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本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:56 编辑
弄出来之后发现不是总结,所以改成会议记录了……
一、自我介绍
可能是我见过的最短的自我介绍,除了组别和姓名,大家几乎都低调到不多说一句。参会人员名单如下:
主席大人BadApple、组长大人大于(+1)、前组长大人liwen、兴趣组打酱油童鞋老大不小、平西府下线seven(写“7”多方便)、振华下线breezefu、刚成功换发型的Jester、年前成功换发型的立夏、被忽悠的Julien、名字不是单词的frola
再隆重推介下还来不及被我加前缀的新人:小郁(lady first)、蓝天、hustkiwi、fn1984、刘慧、麻雀(以上按出场顺序)。鼓掌~~~~~奇怪,我发现我的名单里没有蓝天,茶水钱我不会忘收了吧……
二、计算机组介绍
主要采用大于捧哏、liwen逗哏的形式介绍了小组成立的时间(我还是没记住)以及以任务为导向的基本教学方式,并严重强调了对新人尽早登上讲台的期望。
三、试讲
蓝天以介绍办公软件为主要内容,认真准备了小纸条,结果在他点学生回答问题时犯了致命的错误(该学生已书面表示愿意承担所有责任)。
Hustkiwi讲了机器人中“repeat”的用法,笔者作为为数不多的业外人士也奇迹般听懂了。(第一眼看过去觉得就是个孩子,一开始上课,声调都变了,气场很足~)
Fn1984作为公司的培训师,有丰富的实战经验,展示了两个版本教案,讲解了如何做动画效果的PPT。
Breezefu点评:蓝天同学可能有点紧张,建议蓝天在课程中设计更多互动,提问时可多问选择性问题,避免孩子不知如何回答而冷场。要以任务为导向,多种办公软件类似的功能可以只讲一个,其他让孩子自己触类旁通。
hustkiwi讲得很不错,但是发奖品的行为有待商榷,建议尽量不发,讲新函数repeat时最好做更多铺垫,用日常生活举例讲解抽象概念的方法非常必要。
Fn1984讲得很好,看得出来经验很丰富,准备的两版本教案也各有所长。不过也缺少互动(估计是吸取了蓝天的教训,本人处心积虑想插话都没有机会,只有在快结束时“调戏”了一下)。
下面进入百家争鸣阶段。
四、自由讨论
ü关于整体课程
Ø教学方法
立夏:建议尽量给时间让孩子自己先探索,然后再讲解印象可能更加深刻。
立夏:有些孩子对助教依赖性较强,如何让他们自己多想多尝试?不应该让孩子养成不听主讲讲知识点,之后又让助教重新讲解的习惯。
Fn1984:孩子的天性都是希望有人引导的,有人帮助可能让他们更大胆动手尝试
Liwen:也可能依赖较强的孩子基础相对薄弱
Frola:助教引导是不可少的,但不能代做或单纯告诉下一步怎么做,应该用提问的方式引导孩子自己解决
X家属:有时我们认为的依赖可能只是出于孩子希望被关注的心理,不用过分担心。(很了解儿童心理的说~赞)
老大不小:不应让孩子养成习惯不听主讲,等助教再讲
Liwen:可以采取激励机制,如表扬最先做完的孩子
Hustkiwi:同意,有必要培养孩子的竞争意识
Ø其他
Hustkiwi:助教过程发现,有的孩子还不会运行机器人程序,建议第一次课一定要重点讲解界面操作。
Fn1984:为了避免干扰,是不是可以采用界面更加简单的软件?
老大不小:基本操作如复制、粘贴,一定要让孩子熟练掌握。(深有同感)
Frola:这些操作实际办公软件课上都讲过,但是可能巩固不够,需要以后加强。
Breezefu:孩子情况较复杂,有些不是自愿来的,学习兴趣不大,很不配合,是否要告诉校方让他们协调?
麻雀、frola等:建议顺其自然,需要助教多关注,培养兴趣,若实在不喜欢,可以帮忙协调到别的组。
立夏:请确保换班的孩子去了别的班。
BadApple:缺勤的孩子要及时通知校方,确保安全。
Breezefu:助教反馈不足
立夏:是否可以下课多留十分钟,主讲助教沟通下,或者吃饭时间也行。
大于:照相前时间是否可以利用起来?
X家属:建议每两三周组织一次沟通会。
老大不小:有些助教可能不好意思提意见,建议专门抽出时间当面交流效率更高。
Breezefu:是否要将教授某些内容的方式统一起来,并延续下去。
BadApple:建议讲几种方法都记录下来,留给大家参考。
Frola:会不会削弱主讲的个人魅力?
老大不小:主讲有个人风格很正常,可以几次课设置一个专题,有一个人讲,这样一方面风格保持一致,孩子和主讲熟悉亲近了也更易于他们理解接受新知识。建议主讲前参加前一次授课,结合前次内容备课。
Liwen:建议组长多联系新人
立夏:最好课后多组织与新人沟通,有助于稳定组员。
Fn1984:主讲一定要有自信,明确自己的目的、受众群,懂得控场!(当时就想起我们家郭德纲说定场诗的派头,建议组织大家集体学习,嘿嘿)
ü关于办公软件
Ø课程设置:
Frola:相比机器人软件,办公软件每次课的教学内容较为自由,是否需要固定下来?
Fn1984:可以固定要点,留出多的时间空间让老师根据个人能力自行安排。
Frola:振华的电脑可以上网,要不要教授网络相关知识?教授什么内容合适?
Liwen:可以教他们搜索阳光志愿者的网站,收发邮件或浏览儿童网站。
BadApple:孩子如果想接触不好的内容即便没人教都会想办法,不用因噎废食。
X家属:孩子也有逆反心理,如果越强调网络如洪水猛兽,可能他们会更主动去接触。(看来正确指引比简单排斥更有效)
Ø教学方法
老大不小:办公软件课程应该注重培养孩子的自学能力,让学生用新软件时上手更快,由于不同老师使用软件习惯不一,是否把实现同一目的的多种操作都提一下,再讲讲软件为什么这样设计?(老大不小同学总是能从不同的角度发表观点,很有启发性。上学期有幸听到他到计算机组客串主讲,受益匪浅。会后笔者表示想去兴趣组旁听,竟然还被拒绝了囧)
Frola:可能讲多种操作不会耗时太多,但是孩子是否都能接受?是否会混乱?建议主讲备课时自己要熟悉所有操作,然后教给孩子们最快捷的
立夏:(frola和liwen在用菜单栏和键盘快捷键哪个更方便出现争议)因为“最快捷”无法达成共识,不过为了避免干扰,可以只教一种
Fn1984:时间有限,将多种方法可能意义不大。
X家属:也建议只讲明晰一种,否则会干扰主要内容。
BadApple:咱们所有课程开设的实际目的都不是为了单纯教授某一技能,只是希望能为孩子开一扇窗。
ü关于机器人
Ø课程设置:
大于:目前有20个任务,机器人里if是否需要讲那么深?还是增加别的任务,减少学习内容
Fn1984:可以考虑像中学学习函数的模式,重点教授几个有代表性教简单的,然后简单介绍一个不同类型难的,不一定要求熟练掌握,能开阔思路就好
Hustkiwi:讲课是否可以这样安排,先讲解一个简单的例子,然后布置一个难度更高的任务,在有限定条件的时候任务无法完成时,引入新的知识点,用于优化程序,也让孩子有个探索的过程。
Ø教学方法
立夏:机器人课程是否可以让孩子自己画图,然后想办法解决,提高他们的兴趣?
Liwen:这种方式初次可能比较有趣,但孩子抽象思维较弱,时间长了可能容易失去注意力。
五、新人感受
在英明神武的主席大人提醒下,邀请新人同学谈了谈感受。
蓝天:今天有些紧张,可能无法适应面对一群超龄小学生,以后备课会提前熟悉软件、做到以任务为导向。也因为临时调整了内容,所以时间控制不够好。
刘慧:机器人是不是可以不教呢?编程过于抽象,孩子无法理解,建议重点讲软件
Liwen:其实机器人采用的语言(我也不知道是虾米)在几十年前就用于教学了,是比较适合孩子理解的,短期内应该不会取消的。(好像还引经据典了两次,可惜我都没记下来)
Frola:其实通过观察,大多数孩子是可以理解的,我们或许低估了孩子的理解能力。
Hustkiwi、breezefu:也许孩子更多接触的是具象的东西,所以才更需要讲解相对抽象的机器人培养孩子的思维能力
BadApple:很多软件可能孩子上网吧就能自己学会,我们课上重点是要拓宽孩子的视野,相对教授具体的操作,我们更希望给他们正面的影响,开卷有益,也说不定会影响他们未来的职业生涯。((发现主席虽然话不多,听的还蛮专注,属于字字珠玑型))
Liwen:蓝天认真准备了,但可能由于助教较多或孩子增多,压力变大,相信以后会越来越好,只要想做都能做好!
BadApple:建议蓝天以后讲课能坚持按自己预先准备的讲,为了改进课程临时变更授课框架可能效果反而不如预期
麻雀:今天是第三次参加活动,第一次旁听了解了基本情况,第二次对比了其他组的授课,借这次机会了解了课程课标的设置及主导思想。发现孩子的基础低于预期,也反映了教育的缺失。
Liwen:可能相比别的学校,他们已经算程度好的了。
老大不小:针对性格内向的新人融入群体较慢,建议安排人“陪聊”(亮点啊亮点,我还要做新人)
一点小遗憾,本来kelvin会给大家演示几个适合孩子的小软件,结果被抓壮丁,未能成行,希望以后能有机会。
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