LEAD阳光
标题: 【活动总结】2016-12-11定福学校秋季学期第九次活动总结 [打印本页]
作者: 孟凡杰 时间: 2016-12-13 01:46
标题: 【活动总结】2016-12-11定福学校秋季学期第九次活动总结
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2016-12-14 12:32 编辑
再冷的天气也挡不住我们阳光志愿者的热情。
2016年12月11日，阳光志愿者进行了定福学校秋季第九次趣味课堂活动。
由于天气较冷，孩子们来的比较少，不过课堂依旧精彩。
绘本课，由azureee(海伦）老师讲绘本故事《你真好》，通过将霸王龙和薄片龙的故事在孩子们心里渗透了朋友的重要性；第二节课进行了手工制作，折出了诸多可爱的恐龙，最小的HK小朋友则是通过剪纸以及拼接也做成了很多东西。
计算机课，上次课发现同学对scratch的基本功能已经了解，而且能进行一定的运用。所以，这次课让同学们发挥想象，自己设计游戏。舞蹈课依旧由anna老师带孩子们进行舞蹈基本功练习，并学习《樱桃小丸子》。
英语课则是讲到了最后三个字母X、Y、Z。
具体细节参见回帖，请大家补充。
学生出勤情况：
| 课程 | 学生人数 | | 计算机课 | 11
|
| 绘本课 | 13 |
| 舞蹈课 | 15 |
| 英语课 | 5 |
参与志愿者：
| | 主讲 | 助教 | 旁听 | | 计算机课 | 晓妍 | 小娴、立夏、包包 | |
| 舞蹈课 | anna
| 刘豆豆、左岸右转、火星、蒲公英dandle |
|
| 绘本课 |
azureee
| 三足乌、孟凡杰、aprilninth49（青阳）、青青、焓暖 | |
| 英语课 | sunshine_1025 | 刘新宇、伊凡等五名高校志愿者 |
|
最后附上大合照
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从左向右依次是
前排：孟凡杰、sunshine_1025、立夏、晓妍、小娴、刘豆豆、焓暖、azureee、火星
中排：蒲公英dandle、包包、左岸右转、伊凡、aprilninth49、青青、刘新宇
后排：四名高校志愿者、anna、三足乌
作者: 孟凡杰 时间: 2016-12-13 01:53
标题: 计算机课堂总结——By晓妍
本帖最后由 孟凡杰 于 2016-12-13 02:01 编辑
上次课发现同学对scratch的基本功能已经了解，而且能进行一定的运用。
所以，这次课让同学们发挥想象，自己设计游戏。
首先，回顾了上次课做游戏的过程。
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接下来，让大家写下自己想做的游戏，和需要实现的步骤。
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下面是同学们做的游戏，都特别有趣。
| 组员 | 游戏名称 | | LRX、ZYX | 愤怒的小鸟 |
| LZ、LYQ | 超级企鹅吃苹果 |
| HHF | 炸弹堂 |
| ZH | 杀龙游戏 |
| LX | 猫捉老鼠 |
| YCY | 骑士闯关 |
| LJY | 小狗追球 |
| DJF | 蜂群 |
| ZZ | 拍皮球 |
总结：
1. 大多数同学还是挺有想法的，也愿意去做出这个游戏。
2. 有三个同学就是不想做，而且还经常跑过来捣乱，导致这节课纪律不太好，也分散了我很多精力，没办法去辅导其他同学。
3. pjy总过来拿我的鼠标，下次我要换个有线鼠标。
4. lz和lyq很有想法，设计了好多元素，但是在做背景移动时就卡住了，最后不得不选择容易的方案。
5. lrx和zyx表现不错，经常会寻求助教的帮助，但是很怕他们自己掌握的知识不是特别牢固。
6. hhf很有想法，技术也非常好，自己解决了很多问题。
7. zh以前不是很活跃，这次课好像激起了他的兴趣，一直找老师问问题，还特别高兴地给我展示他的作品。zz年龄小，没有做出完整的游戏，但是画面也加了很多球类，不停地移动，很有动感。
8. ljy和djf比较沉默，做的东西也比较简单，这节课对他们的关注有些少。
反思：
1. 这节课准备的不太充分，特别怕同学们都不去想，然后只能做我准备的一个游戏，不过，同学们的idea都特别棒，想到好多有趣的游戏！
2. 这两次课都没有基础知识的讲解，这次课又完全让他们发散思维，可能学到的不多，不过看他们对做游戏有了兴趣，也算很大的收获了。
3. 设计有趣的课堂，要建立在他们的基础知识打好的前提上，下学期要更注重之前的基础教学，但是可以在最后设计一个与所学知识相关小游戏来活跃气氛。
4. 今天，基本上是单人一组，自己设计的游戏实现起来确实有难点，助教有些少。
预告：
下次计算机课堂会举行拍卖会，欢迎围观。
作者: 孟凡杰 时间: 2016-12-13 02:04
标题: 绘本课堂总结——By azureee
课堂总结
2016年12月11日，定福绘本第九次课，学生13人，助教5人，主讲海伦（azureee）。
课堂情况
课前，我到的比较早，教室门刚打开，还没人同学，陆续来的同学们问起“爽子老师怎么屡屡不来？”，“定定老师这节课来吗？”，“上节课坐在那儿的长头发戴眼镜的老师（青阳）来吗？”，“那个男老师（凡杰）这节课来吗”，看得出来老师们在同学的心里占有了一定的位置，同学们会特别期待自己喜欢的老师的到来。
第一节课
1.播放2015年电影侏罗纪世界预告片，引入恐龙；大部分同学们对恐龙了解不多，只有少数男同学说的上一些恐龙的名字；
2.阅读故事，由主讲播放PPT，从头到尾完整地讲述故事，期间分为几个部分有停顿，分别提问，这部分只有XWK、LCY和XKY三位男生比较积极，主动举手发言，其余同学反应微弱；
3.“在理解故事内容的基础上，引导同学们对绘本中所蕴含的情感更深层次的理解”我对于这部分内容有很高的预期，但同学们反应平平，课堂几乎冷场，可能是由于前期引导不足、加上我提问的方式让他们不是很理解吧（这部分要重点反思）；
4.由于大家反应平淡，加上凡杰提议，我又重新给大家回顾了一遍故事，并在重要情节节点处再次引导，同学们对故事和任务有了进一步的理解，回答的同学也多了一点，但此时课堂纪律较之前有些混乱，XWK、LCY和XKY三位男生声音很大地“窃窃私语”，当时我没有兼顾到，青阳在课下告诉我她旁边的女生说他们几个吵得她都听不到了，是我的疏忽；
5.对开放性结局的解读、续编，解读这部分完成的还不错，主要分为两派“薄片龙死了”大约有6位同学举手，“薄片龙没死”剩下的7位。开始只有一两个同学发言，后来有两位女生在鼓励下也发了言。认为薄片龙死了的观点如下：一是封底只有霸王龙一个龙在吃红果子，薄片龙没出现，暗示薄片龙已经不在了；二是薄片龙知道自己快死了，所以在临死前告诉霸王龙他是一个温和、体贴的好朋友，另外薄片龙“微微地笑了”；三是假如薄片龙这次没有死，以后还可能被“海王龙”（海里的坏家伙、经常咬伤薄片龙、XWK起名）欺负......认为薄片龙没死的观点如下：......没记住
至于续编部分，被我忘记了......我错了......
6.主题讨论，故事的名字叫做“你真好”，故事中谁真好，好在哪里？认为霸王龙好的，因为他改变了，不再像从前一样欺负别人；认为薄片龙好的，因为他一件坏事都没做过，而且还不在意霸王龙隐瞒身份撒了谎，一直友善地和霸王龙交朋友；简单点明主题，友情的可贵。
第二节课
1.本来设置的问题是“大家有没有觉得自己和故事中的霸王龙很像？有共鸣吗？”，经助教老师课间讨论，觉得女生基本不会这样觉得，男生就算这样觉得也未必会承认，更换成“大家生活中有没有像故事中的霸王龙一样的同学呢？”。几位女生同时表示班级里有像霸王龙一样欺负人的男同学，但并没有像霸王龙一样变好；XWK表示自己像霸王龙一样，但因为和好朋友WJZ接触而变好了；HYP说自己像薄片龙一样，让一名有些娇气、嫉妒的新来的女同学融入了集体，不再孤僻；
2.分享生活中你和朋友的故事，一位女同学分享另一位女同学吃草药苦不苦的故事，其余的我有点想不起来了......
3.折纸环节，展示老师已经折好的恐龙，让同学自己选择想学哪种，不想折恐龙的可以自行折其他事物，每组配好老师；由凡杰和焓暖教6位同学折霸王龙，青阳教3位同学折斑点龙，三哥教XWK折腕龙，青青教最小的HT折其他的，我教HYP折棘龙；这部分大家基本上都很好，个别同学比如LCY觉得霸王龙太难了学不会，我让他再挑一个，教他这三角龙，后来XKY也一起来学；
4.最后，展示了每个人的作品，告诉他们可以带些彩纸回去教其他朋友折，或者互相学，就可以学会更多种了。
自我反思
1.对课堂的掌控力不足，对60%反应平淡的同学的课堂情绪的调动以及20%特别活跃甚至有些吵闹的同学如何安抚，需要好好思考，老师的关注力要分配平衡，既不能打击活跃孩子的积极性，也不能忽略安静的孩子，做到真的很难，还需要实践的锻炼；
2.当课堂反应不如预期时，不要再坚持教案原计划，冷场的时候要掌握一些方法打开局面；
3.对课程安排的设置，既担心内容太简单，无法调动积极性；又担心内容偏难，不易掌握；有时无法准确判断孩子们不感兴趣的反应是简单还是难，抑或是对题材不感兴趣；
4.从自己的角度和助教的角度，对课堂状态的认知截然不同，我以为自己讲故事时声音和感情都是到位的，但助教反馈坐在后面的孩子听得不是很清楚，每一页PPT也翻页过快，故事节奏发展太快等，是我要改进的；
助教反馈
课间反馈：
青阳：声音小、节奏快，有的同学可能跟不上；故事刚结束时同学们想要对结尾有自己的续写，这时候不应该按照教案进行3.情感理解，应该顺着孩子的思路完成结局；（这点是我要改正的，有时需要跟着孩子的思路顺势为之，不要死守教案）
青青：三个男生XWK、LCY和XKY太闹了，控制住他们才能控制住课堂；
三哥：有些词语比如“感受”孩子可能还听不懂，换一些他们能听懂的说法；（这也是我以后要注意的）
凡杰：冷场的时候，可以尝试让助教来回答，起到示范和引导的作用（我当即称赞，然后第二节课忘了用了，cry）；
焓暖：她身边的几个女生似乎对故事不是很感兴趣；
课后反馈：
凡杰：1.感觉折纸的时候有些混乱；2.讲故事时从头到尾讲完，故事比较长，孩子可能记不住，可否适当提问一些细节加以记忆；3.结尾应再点出主题，让孩子们对故事有印象；（我：不想让孩子有被动接受输出的、像学课文一样的感觉，只要他们对故事有印象就好，主题不必灌输）
焓暖：同学们对于海里的那只咬伤薄片龙的龙（暂定名海王龙）很感兴趣，应该加以介绍；当结尾薄片龙死之后，可以对霸王龙和海王龙进行猜想，比如霸王龙要找海王龙报仇、霸王龙受到薄片龙影响也和海王龙成为朋友等；（这两点很重要，是我备课考虑不足；应该总结成经验！）
青阳：第二节课折纸部分分小组效果还好，没有混乱的感觉；但是第一节课提问故事叫“你真好”......好多同学都问不知道故事叫这个名字；（回想了一下，引入霸王龙之后就直接开始故事了，确实没有讲故事的名字，是我的疏漏，抱歉）
青青：还是那三个比较闹的学生的问题，如何掌控课堂等；
最后要再次感谢三哥带音响、剪刀等教学用具，感谢各位助教提前学习折纸、课堂上帮助主讲安抚年龄小和有点吵闹的同学、第二节课分小组教同学们折纸以及帮我发现问题提出问题解决问题，给我很多非常重要的意见。
作者: 三足乌 时间: 2016-12-13 14:45
2016年12月11日，定福学校第九次课，海伦老师主讲宫西达也恐龙系列之一《你真好》绘本故事。
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补充说明学生情况：
第一节课，故事讲完，XKY、LCY、XWK三个男生在后面一直私聊，整体课堂氛围注意力不集中。
有女生反映，他们说话声音大影响了她们听课，助教提醒听仨男生注意听老师讲课和所提问题。
XKY振振有词：大家都这样，你不能只管我一个。
第二节课，折纸恐龙，助教被分配到各自区域，带领孩子们折纸。
想折腕龙的只有XWK一人。我带他一起。他一口气折了五个，关键地方总是学不会。
不同颜色的所有恐龙都被他命名：这是爷爷，这是爸爸，这是妈妈，这是我，这是妹妹。
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作者: 刘新宇 时间: 2016-12-13 18:11
定福这边的英语课 一如既往的还是这五位小朋友：[attach]9854[/attach][attach]9855[/attach][attach]9856[/attach][attach]9857[/attach][attach]9858[/attach]
很感谢他们对我们各位老师的支持！也感谢能来课堂的志愿者！
本次的主讲是小静老师。小静老师的课堂是丰富多彩的，在授课内容的基础上总能给孩子讲一下发散思维的东西。本堂课在学习x，y，z三个字母的时候，就联想到了数学中的未知数x，（当然是略有引用，并没有完全上成数学课哈），生动有趣的，创造了EnMath（英数课）...
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即使只有五个孩子，但小静老师还是表示难以hold住课堂。这是在定福开英语课的第一个学期，孩子还处在和我们互相了解的阶段，这里的孩子有确实调皮不少，所以一切都没有关系，多花时间慢慢经营，相信这边的纪律问题，孩子们的兴趣问题都会迎刃而解！
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