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标题: 【活动总结】2016-12-11定福学校秋季学期第九次活动总结 [打印本页]

作者: 孟凡杰    时间: 2016-12-13 01:46
标题: 【活动总结】2016-12-11定福学校秋季学期第九次活动总结
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2016-12-14 12:32 编辑

再冷的天气也挡不住我们阳光志愿者的热情。
2016年12月11日,阳光志愿者进行了定福学校秋季第九次趣味课堂活动。


由于天气较冷,孩子们来的比较少,不过课堂依旧精彩。
绘本课,由azureee(海伦)老师讲绘本故事《你真好》,通过将霸王龙和薄片龙的故事在孩子们心里渗透了朋友的重要性;第二节课进行了手工制作,折出了诸多可爱的恐龙,最小的HK小朋友则是通过剪纸以及拼接也做成了很多东西。
计算机课,上次课发现同学对scratch的基本功能已经了解,而且能进行一定的运用。所以,这次课让同学们发挥想象,自己设计游戏。
舞蹈课依旧由anna老师带孩子们进行舞蹈基本功练习,并学习《樱桃小丸子》。
英语课则是讲到了最后三个字母X、Y、Z。
具体细节参见回帖,请大家补充。


学生出勤情况:
课程学生人数
计算机课11
绘本课13
舞蹈课15
英语课5

参与志愿者:
 
主讲
助教
旁听
计算机课晓妍小娴、立夏、包包
 
舞蹈课anna
刘豆豆、左岸右转、火星、蒲公英dandle

绘本课

azureee

三足乌、孟凡杰、aprilninth49(青阳)、青青、焓暖
 
英语课sunshine_1025刘新宇、伊凡等五名高校志愿者
 


最后附上大合照
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从左向右依次是
前排:孟凡杰、sunshine_1025、立夏、晓妍、小娴、刘豆豆、焓暖、azureee、火星
中排:蒲公英dandle、包包、左岸右转、伊凡、aprilninth49、青青、刘新宇
后排:四名高校志愿者、anna、三足乌

作者: 孟凡杰    时间: 2016-12-13 01:53
标题: 计算机课堂总结——By晓妍
本帖最后由 孟凡杰 于 2016-12-13 02:01 编辑

上次课发现同学对scratch的基本功能已经了解,而且能进行一定的运用。
所以,这次课让同学们发挥想象,自己设计游戏。

首先,回顾了上次课做游戏的过程。
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接下来,让大家写下自己想做的游戏,和需要实现的步骤。
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下面是同学们做的游戏,都特别有趣。
组员游戏名称
LRX、ZYX 愤怒的小鸟
LZ、LYQ超级企鹅吃苹果
HHF 炸弹堂
ZH杀龙游戏
LX猫捉老鼠
YCY骑士闯关
LJY小狗追球
DJF蜂群
ZZ拍皮球


总结:
1.   大多数同学还是挺有想法的,也愿意去做出这个游戏。
2.   有三个同学就是不想做,而且还经常跑过来捣乱,导致这节课纪律不太好,也分散了我很多精力,没办法去辅导其他同学。
3.   pjy总过来拿我的鼠标,下次我要换个有线鼠标。
4.   lz和lyq很有想法,设计了好多元素,但是在做背景移动时就卡住了,最后不得不选择容易的方案。
5.   lrx和zyx表现不错,经常会寻求助教的帮助,但是很怕他们自己掌握的知识不是特别牢固。
6.   hhf很有想法,技术也非常好,自己解决了很多问题。
7.   zh以前不是很活跃,这次课好像激起了他的兴趣,一直找老师问问题,还特别高兴地给我展示他的作品。zz年龄小,没有做出完整的游戏,但是画面也加了很多球类,不停地移动,很有动感。
8.   ljy和djf比较沉默,做的东西也比较简单,这节课对他们的关注有些少。
反思:
1.   这节课准备的不太充分,特别怕同学们都不去想,然后只能做我准备的一个游戏,不过,同学们的idea都特别棒,想到好多有趣的游戏!
2.   这两次课都没有基础知识的讲解,这次课又完全让他们发散思维,可能学到的不多,不过看他们对做游戏有了兴趣,也算很大的收获了。
3.   设计有趣的课堂,要建立在他们的基础知识打好的前提上,下学期要更注重之前的基础教学,但是可以在最后设计一个与所学知识相关小游戏来活跃气氛。
4.   今天,基本上是单人一组,自己设计的游戏实现起来确实有难点,助教有些少。
预告:

下次计算机课堂会举行拍卖会,欢迎围观。

作者: 孟凡杰    时间: 2016-12-13 02:04
标题: 绘本课堂总结——By azureee
课堂总结
2016年12月11日,定福绘本第九次课,学生13人,助教5人,主讲海伦(azureee)。
课堂情况
课前,我到的比较早,教室门刚打开,还没人同学,陆续来的同学们问起“爽子老师怎么屡屡不来?”,“定定老师这节课来吗?”,“上节课坐在那儿的长头发戴眼镜的老师(青阳)来吗?”,“那个男老师(凡杰)这节课来吗”,看得出来老师们在同学的心里占有了一定的位置,同学们会特别期待自己喜欢的老师的到来。
第一节
1.播放2015年电影侏罗纪世界预告片,引入恐龙;大部分同学们对恐龙了解不多,只有少数男同学说的上一些恐龙的名字;
2.阅读故事,由主讲播放PPT,从头到尾完整地讲述故事,期间分为几个部分有停顿,分别提问,这部分只有XWK、LCY和XKY三位男生比较积极,主动举手发言,其余同学反应微弱;
3.“在理解故事内容的基础上,引导同学们对绘本中所蕴含的情感更深层次的理解”我对于这部分内容有很高的预期,但同学们反应平平,课堂几乎冷场,可能是由于前期引导不足、加上我提问的方式让他们不是很理解吧(这部分要重点反思);
4.由于大家反应平淡,加上凡杰提议,我又重新给大家回顾了一遍故事,并在重要情节节点处再次引导,同学们对故事和任务有了进一步的理解,回答的同学也多了一点,但此时课堂纪律较之前有些混乱,XWK、LCY和XKY三位男生声音很大地“窃窃私语”,当时我没有兼顾到,青阳在课下告诉我她旁边的女生说他们几个吵得她都听不到了,是我的疏忽;
5.对开放性结局的解读、续编,解读这部分完成的还不错,主要分为两派“薄片龙死了”大约有6位同学举手,“薄片龙没死”剩下的7位。开始只有一两个同学发言,后来有两位女生在鼓励下也发了言。认为薄片龙死了的观点如下:一是封底只有霸王龙一个龙在吃红果子,薄片龙没出现,暗示薄片龙已经不在了;二是薄片龙知道自己快死了,所以在临死前告诉霸王龙他是一个温和、体贴的好朋友,另外薄片龙“微微地笑了”;三是假如薄片龙这次没有死,以后还可能被“海王龙”(海里的坏家伙、经常咬伤薄片龙、XWK起名)欺负......认为薄片龙没死的观点如下:......没记住
至于续编部分,被我忘记了......我错了......
6.主题讨论,故事的名字叫做“你真好”,故事中谁真好,好在哪里?认为霸王龙好的,因为他改变了,不再像从前一样欺负别人;认为薄片龙好的,因为他一件坏事都没做过,而且还不在意霸王龙隐瞒身份撒了谎,一直友善地和霸王龙交朋友;简单点明主题,友情的可贵。
第二节
1.本来设置的问题是“大家有没有觉得自己和故事中的霸王龙很像?有共鸣吗?”,经助教老师课间讨论,觉得女生基本不会这样觉得,男生就算这样觉得也未必会承认,更换成“大家生活中有没有像故事中的霸王龙一样的同学呢?”。几位女生同时表示班级里有像霸王龙一样欺负人的男同学,但并没有像霸王龙一样变好;XWK表示自己像霸王龙一样,但因为和好朋友WJZ接触而变好了;HYP说自己像薄片龙一样,让一名有些娇气、嫉妒的新来的女同学融入了集体,不再孤僻;
2.分享生活中你和朋友的故事,一位女同学分享另一位女同学吃草药苦不苦的故事,其余的我有点想不起来了......
3.折纸环节,展示老师已经折好的恐龙,让同学自己选择想学哪种,不想折恐龙的可以自行折其他事物,每组配好老师;由凡杰和焓暖教6位同学折霸王龙,青阳教3位同学折斑点龙,三哥教XWK折腕龙,青青教最小的HT折其他的,我教HYP折棘龙;这部分大家基本上都很好,个别同学比如LCY觉得霸王龙太难了学不会,我让他再挑一个,教他这三角龙,后来XKY也一起来学;
4.最后,展示了每个人的作品,告诉他们可以带些彩纸回去教其他朋友折,或者互相学,就可以学会更多种了。
自我反思
1.对课堂的掌控力不足,对60%反应平淡的同学的课堂情绪的调动以及20%特别活跃甚至有些吵闹的同学如何安抚,需要好好思考,老师的关注力要分配平衡,既不能打击活跃孩子的积极性,也不能忽略安静的孩子,做到真的很难,还需要实践的锻炼;
2.当课堂反应不如预期时,不要再坚持教案原计划,冷场的时候要掌握一些方法打开局面;
3.对课程安排的设置,既担心内容太简单,无法调动积极性;又担心内容偏难,不易掌握;有时无法准确判断孩子们不感兴趣的反应是简单还是难,抑或是对题材不感兴趣;
4.从自己的角度和助教的角度,对课堂状态的认知截然不同,我以为自己讲故事时声音和感情都是到位的,但助教反馈坐在后面的孩子听得不是很清楚,每一页PPT也翻页过快,故事节奏发展太快等,是我要改进的;
助教反馈
课间反馈:
青阳:声音小、节奏快,有的同学可能跟不上;故事刚结束时同学们想要对结尾有自己的续写,这时候不应该按照教案进行3.情感理解,应该顺着孩子的思路完成结局;(这点是我要改正的,有时需要跟着孩子的思路顺势为之,不要死守教案)
青青:三个男生XWK、LCY和XKY太闹了,控制住他们才能控制住课堂;
三哥:有些词语比如“感受”孩子可能还听不懂,换一些他们能听懂的说法;(这也是我以后要注意的)
凡杰:冷场的时候,可以尝试让助教来回答,起到示范和引导的作用(我当即称赞,然后第二节课忘了用了,cry);
焓暖:她身边的几个女生似乎对故事不是很感兴趣;
课后反馈:
凡杰:1.感觉折纸的时候有些混乱;2.讲故事时从头到尾讲完,故事比较长,孩子可能记不住,可否适当提问一些细节加以记忆;3.结尾应再点出主题,让孩子们对故事有印象;(我:不想让孩子有被动接受输出的、像学课文一样的感觉,只要他们对故事有印象就好,主题不必灌输)
焓暖:同学们对于海里的那只咬伤薄片龙的龙(暂定名海王龙)很感兴趣,应该加以介绍;当结尾薄片龙死之后,可以对霸王龙和海王龙进行猜想,比如霸王龙要找海王龙报仇、霸王龙受到薄片龙影响也和海王龙成为朋友等;(这两点很重要,是我备课考虑不足;应该总结成经验!)
青阳:第二节课折纸部分分小组效果还好,没有混乱的感觉;但是第一节课提问故事叫“你真好”......好多同学都问不知道故事叫这个名字;(回想了一下,引入霸王龙之后就直接开始故事了,确实没有讲故事的名字,是我的疏漏,抱歉)
青青:还是那三个比较闹的学生的问题,如何掌控课堂等;
最后要再次感谢三哥带音响、剪刀等教学用具,感谢各位助教提前学习折纸、课堂上帮助主讲安抚年龄小和有点吵闹的同学、第二节课分小组教同学们折纸以及帮我发现问题提出问题解决问题,给我很多非常重要的意见。


作者: 三足乌    时间: 2016-12-13 14:45
2016年12月11日,定福学校第九次课,海伦老师主讲宫西达也恐龙系列之一《你真好》绘本故事。
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补充说明学生情况:
第一节课,故事讲完,XKY、LCY、XWK三个男生在后面一直私聊,整体课堂氛围注意力不集中。
有女生反映,他们说话声音大影响了她们听课,助教提醒听仨男生注意听老师讲课和所提问题。
XKY振振有词:大家都这样,你不能只管我一个。

第二节课,折纸恐龙,助教被分配到各自区域,带领孩子们折纸。
想折腕龙的只有XWK一人。我带他一起。他一口气折了五个,关键地方总是学不会。
不同颜色的所有恐龙都被他命名:这是爷爷,这是爸爸,这是妈妈,这是我,这是妹妹。
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作者: 刘新宇    时间: 2016-12-13 18:11
定福这边的英语课 一如既往的还是这五位小朋友:[attach]9854[/attach][attach]9855[/attach][attach]9856[/attach][attach]9857[/attach][attach]9858[/attach]
很感谢他们对我们各位老师的支持!也感谢能来课堂的志愿者!
本次的主讲是小静老师。小静老师的课堂是丰富多彩的,在授课内容的基础上总能给孩子讲一下发散思维的东西。本堂课在学习x,y,z三个字母的时候,就联想到了数学中的未知数x,(当然是略有引用,并没有完全上成数学课哈),生动有趣的,创造了EnMath(英数课)...
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即使只有五个孩子,但小静老师还是表示难以hold住课堂。这是在定福开英语课的第一个学期,孩子还处在和我们互相了解的阶段,这里的孩子有确实调皮不少,所以一切都没有关系,多花时间慢慢经营,相信这边的纪律问题,孩子们的兴趣问题都会迎刃而解!





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