趣味语文-2011年秋-经纬学校-第六次活动-教学提纲

趣味语文教案
File:Textbook.JPG 志愿者信息
备课人	tomato
课程组	语文
课程信息
上课日期	2011-11-5
上课时长	50分钟
授课对象	经纬学校三年级学生
学生信息	9-10人

授课目标

培养“认真听、仔细看、用心想 ”的读书方法

体会霸王龙和小甲龙之间的父子之爱， 并能联系生活实际

授课内容

绘本故事《你看起来好像很好吃》：很久以前，一只小甲龙孤单地来到了世界上，遇到了一只霸王龙。将霸王龙误当成了自己的爸爸，在霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心，它为小甲龙挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。

授课提纲

一、引入,：根据名字猜测故事内容 （板书：你看起来好像很好吃）

小朋友，我给大家带来了一个非常有意思的故事。让我们一起来读书名。这个故事的名字真有意思，你认为是什么东西看起来很好吃呢？

二、观察封面，了解基本情况。

首先我们一起来看看这本书的封面。（出示封面）你看到了什么？（恐龙、作者、出版社、故事的题目）

霸王龙是肉食动物，除了这头巨大凶猛的霸王龙，大家有没有注意到还有一支小龙，这是小甲龙。这两位就是我们故事的主人公了，你们猜猜看他们是什么关系？
下面，我们一起读一读。在读故事之前，老师有个要求：
仔细听故事，观察图画，积极参与讨论。好吗？那我们开始。

三、讲故事，看图想象，感悟情节

1、师读故事，课件演示：以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里……就在这个时候，朝着小甲龙猛扑过去
2、读故事：正当霸王龙要扑过去时，有趣的事情发生了……霸王龙惊讶地瞪大了眼睛。

3、继续读故事：一直读到“吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。”“很好吃到底怎么样了？”我们赶紧往后看看，你从图上看到了什么？

生观察图片

4、师继续读故事：一直读到“很好吃背着红果子回来拉”。
师：这段话中，你感觉霸王龙心情怎么样？（生：很着急）他为什么这么着急呢？

5、继续读

6、师：不久，霸王龙开始教“很好吃”各种各样的本领


7、霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢？我们接着往下看，咦，怎么这一页是空白的？（课件出示一张空白图片）没关系，即使没有图片和文字，我们来当当小作家，补充这一页的内容，想象霸王龙和小甲龙在一起的美好画面。

生想象补白

小结：边读书边想书中的内容，这也是一个读书的好方法。（板书“想内容”）

四、猜测结尾说话：看图感知情节。
师：你觉得故事接下去会怎样呢？
大家想得不错，下面把故事发给大家，大家看看故事的结尾是怎么样的。

五．朗读体验，提出问题, 深度感受

1. 朗读不同关于“很好吃”的句子，体会霸王龙对小甲龙的情感变化

2. 练习小甲龙赞美霸王龙的句子（同桌互练），说一说霸王龙听到这些话时的心情

师：霸王龙每次听到小甲龙这样的赞美自己，他会有什么样的感受？

师：是呀，在霸王龙没有遇到小甲龙之前，从来没被任何人信任过，从来没有被谁骄傲过，现在他却成为了小甲龙心中值得骄傲和自己的爸爸，他的心里暖暖的，有一种从未有过的开心与自豪。

3.  睡着了一段，质疑：霸王龙心疼什么？


4. “霸王龙从此美滋滋地吃着小甲龙摘的果子。”

师：很奇怪呀，霸王龙是食肉动物，只吃肉不吃果子的呀，他怎么会吃下红果字，还说红果子好吃呢?（生感悟：以前霸王龙从来没有被别人关爱过， 现在身边有一个这样可爱的儿子关心他，爱他，他愿意为了小甲龙而改变自己。）

大家觉得霸王龙爱小甲龙吗？你的爸爸爱你吗？体现在哪些方面呢？

 

六、总结

阅读方法 :  边读边想，有感情地朗读，多问为什么

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