計算機（兒童）-2012年秋-信心學校-第五次活動-助教反饋
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課堂總體情況[編輯 | 編輯原始碼]
【1990】總體來說還是不錯的，大家都能認真的聽講下去，而且還能在助教的監督下把顯示屏關掉，在打故事的環節也還不錯，大家都能繼續的進行，但是仍然存在想法遊戲的環節。另外感覺繪製心情的環節是一個新的想法感覺還不錯。
【豬頭】課堂紀律比前一次有明顯改善，學習效果大有提高，最後同學們都完成了一個表格和起碼一首詩。授課內容很有思路，練習的題目同學們接受度高，第一個點是建立一個自己隊伍的名單；第二個點是打唐詩，同學們不由自主齊聲念了出來，這種效果十分好。結尾的「畫心情」體現出了本堂課同學們的滿意程度！
期望下節課主講複習的內容[編輯 | 編輯原始碼]
【1990】對於表格的填寫和在WODR的文章排版的複習
【豬頭】每節課的複習一開始盡量就是指法，熟能生巧。如一次課複習7個字母。
對課程內容設置的不同見解[編輯 | 編輯原始碼]
【1990】感覺計算機的發展史和鼠標的發展史沒有俺么多的吸引性，可能是孩子太小的原因無法理解
【豬頭】同上，計算機發展史等這種知識普及，如果能講出故事性就會好一些，故事圖片的作用很大，所以要在選圖上下功夫。
給講師的評語[編輯 | 編輯原始碼]
【1990】主講的內容構思很不錯，但是感覺有些散沒有一個綜合的引線把這些內容放到一起去
【豬頭】松鼠的課程內容設置很給力！松鼠的聲音可以再大一點（要不弄個麥克風試試）。
課堂講課和助教中存在的問題[編輯 | 編輯原始碼]
【1990】在主講講課關掉電源的時候，孩子們總是會問助教這些或者那些的問題，感覺這樣子會影響孩子們對主講講課的關注度，如果告訴孩子們去聽課，這樣子會引起小孩子的逆反情緒。不知如何解決。
【豬頭】本次課的心得是助教要「嚴中有細」，在維持好課堂紀律同時關注到每一個孩子，眼神、動作告訴同學們我們在關注你們，用心交流。我覺得盡量不要讓他們上課玩電腦遊戲，同學們還是能做到的。
有什麼新想法[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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