英语-2010年春-振华-第四次活动-课程总结
| English教案 | |
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志愿者信息 | |
| 授课人 | 小怀 |
| 助教 | 大狸子，小夏，datou,红霞，李克荭，乐鸭鸭，ella,Marion,,ttsunmeng,郑鸣昕 |
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课程信息 | |
目录
教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]
基本完成。动词复习了，歌曲教了。本想本次课就让他们表演，后来时间不够就留到下节课了。刚好给孩子们留点念头希望他们下节课保持出勤率
课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]
还好。游戏充分调动了积极性，纪律比上节课略好。后来放歌的时候由于孩子看不到视频所以让他们离开座位，还是会影响课堂纪律。且分组的时候也出现短时间混乱。课堂内容方面还好。孩子们接受的都很快。但还是不能顾及到所有孩子。不论教什么都有很快就掌握的，也有最后也没记住的。
对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]
-大上周发诗集时有孩子没来，上周把诗集给了没来的孩子，但我忘带订书机了，答应他们这周给他们订上，所以需要麻烦sisse带个订书机，大的。还告诉他们这节课要表演歌曲，要带动作的。所以需要空出五至八分钟的时间留给他们表演。
-要特别注意Susan(内向), Anna(走神), Peter(内向),不活跃的男孩子（有一个相当相当内向！），还有坐在最靠门那个角上的小姑娘(上课嗑瓜子！）。
备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
-教授的时候要多多注意内向的，走神的，不紧跟老师思路的孩子。他们有些可能没掌握，有些不愿意说。内向的孩子要多多鼓励，或者下课的时候和他们多多交流。
-下次分组活动的时候可以教师指定组员。或者每次小组是固定的，就不用每次上课都花时间让孩子分组。而且有时还会出现矛盾。
-振华的孩子比起说，好像更喜欢写。我们要慢慢转变这一点。小学的孩子不要求很多拼写，最好能让他们多说多听。
-练习要多。孩子们可能跟读的时候都反映很快，但实际没有掌握
课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
-不要在课的一开始就做很多要离开座位的游戏。不然场面会很难控制。
-有孩子插话的时候不要跟着他们的思路跑了，花很多时间来回答他们的问题。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]
-周洁小姑娘好漂亮又乖巧！
-郭宸旭（每次都提到他）各方面都太好了。而且特别懂事。我带着他们组读歌词的时候有一个特别内向的小男孩。我当时注意到了要单独带他读。郭宸旭马上过去把他拉到自己身边然后带着他读。我一直在想，那幺小的孩子怎么会那么懂事。而且长得也很好。我当时想，要是我有个这样的儿子就好了！啊啊啊啊
-Susan很内向，不愿意开口，但是给她一次机会她也是愿意表现的。一定要多多注意她。每次分组总有其他班的不愿意和她在一起，她就很尴尬。我好心疼她的。
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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