英语四年级-2013年秋-经纬学校-第一次活动-课程提纲

英语四年级
志愿者信息
备课人	JessieXia
课程组	英语组
课程信息
上课日期	2013.10.19
上课时长	2
授课对象	经纬学校4年级学生
了解上次课的情况	N
教案重复使用	N

教学重难点内容（大家总结的 单元知识点）

单词

听说认读：window,board, light, picture, door, floor, classroom, computer, teacher’s desk, wall,fan

听说：many, our,classmate, have a look, seat, near, clean, good idea, all right, good job

词组

听说：open thedoor, turn on the light, sweep the floor, clean the window, put up the picture,clean the board

句型

听说读：

1)  What’s in theclassroom?

A board, twolights, many desks and chairs …

教学目标

1. 知识目标：需要学生掌握的知识、掌握到什么程度
2. 能力目标：需要锻炼或培养学生的哪些能力，如合作学习、解决问题能力等
3. 情感目标：比如对自然的热爱等（不是必须要有的，但是如果有合适的主题，结合起来还是挺好的）

教学步骤

步骤	活动（教师需要操作的）	学生需要做的	教师指令（教师操作活动时需要说的话）	时间分配	备注
Step  1:    分组、热身				10分钟	一般是一个小游戏。如果是固定的小组，则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合
Step  2:复习	跟大家复习介绍自己的句型：    what’s  your name    my  name is___    老师用该句型先介绍自己		主讲老师提问2,3个同学，然后助教老师负责带领本组的同学练习该句型	10分钟	时间不宜过长，内容上要挑上节课的重点，和学生掌握不太熟练的部分。活动的涉及应以学生表现为主
Step 3: 强调纪律	发给每个同学一个纸条，写下3-5条班级纪律	写好需要遵守的纪律交给老师	1.  老师宣读大家写的纪律条目    2.  老师跟大家确认奖励方法，比如盖印章、以组为单位得笑脸、立拍得照相等	10分钟
Step  3:    引入新词并操练	1.  主讲老师读出单词，让学生在教室中指出相应的东西。共11个单词    2.  将打印好的单词图片贴到黑板上，带学习朗读	跟老师把每个单词读3遍	助教老师带着每组学生读3遍，保证每位学生都能大声朗读。盖住单词，只展示图片，让学生说出单词	20分钟	数量不宜过多，可以分为几组来引入，每一组新词引入后，要配合一些活动，能够让学生去操练，以便能掌握单词
Step  4:    引入新词组并操练	1.主讲老师带领大家诵读。共6个词组    2.主讲老师做出动作，让大家说出相应词组	每组学生派出2名代表做动让别组猜词组	助教老师带领每组学生练习，做出动作或者展示词组图片（盖住词组），让每位学生说出词组	20分钟	这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分，如果在时间不会过长的情况下，学生能掌握的非常好是最好的。否则，活动能够让学生熟练掌握到8、9成熟也可以，因为还可以通过下面的句型练习去巩固
Step  5:    引入新句型并操练	只练习一个句型：what’s in the classroom?    让学生看教室的物品回答问题				此部分应多留时间，因为此环节能把本节课重点都结合到一起，并能够让不同层次学生都能集中熟练掌握这些内容的环节。活动建议多设计一些对话，但也需由简单到复杂。一般会通过：造句—重点句型对话—段落对话
Step  6:    应用、扩展环节	要不要讲点读音规则的知识？				可以结合本节课所学内容，将实际生活情境引入，设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容，可以把以前学过的知识也结合起来，还可以涉及一些扩展的内容，主要面向于基础较好的学生。活动手法也可以结合各种形式，表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素，扩大学生视野

说明

1. 这些是建议的结构，不一定都完全按照这个模板去涉及课程，大家需要根据自己授课的具体单元的情况去调整。但是基本的框架还是需要都具备的（复习-新课导入-操练-拓展）。而且不管是从整体教学环节的设计，还是每个步骤中各个活动的设计，包括教学内容上的编排，一般最好都遵循由简单到复杂，由对基础的操练和巩固到扩展与发散。
2. 课堂教学环节建议多设计趣味性的活动，但不要一味的为了玩而设计活动。每个游戏或互动的活动都应该是和教学的目标挂钩的。而且教师对于新课内容的导入也可以考虑运用比较趣味方式。
3. 操练非常重要，所以设计的活动应该都能使学生在不同的目标下面得到充分的操练。所以设计的活动要能够让学生多说、多听、多想、多练。
4. 上面表格中包含的内容比较多，比如连每个步骤老师应该怎么说、怎么指挥学生开展活动等都包含。但是从我个人经验来看，虽然比较繁琐，但是对于教师的讲课能力提高很有帮助。
5. 最后一个建议，上课时多给学生思考的空间和时间，尽量不要提一个问题，还不等学生思考就给出答案了。但也不是一定要等到学生都想出来才给答案。还是老话，过程比结果更重要。

参考页面

• 英语四年级-2013年秋-经纬学校-第一次活动-课程提纲
• 英语四年级-2013年秋-经纬学校-第一次活动-课程总结
• 英语四年级-2013年秋-经纬学校-第一次活动-助教反馈

• 英语四年级-2013年秋-经纬学校-学生课堂表现