英語-2010年秋-振華-第六次-課程總結

Food教案
Food教案
	File:Textbook.JPG; ; 志願者信息
授課人	Jeccili
助教	Keane,小懷,Lazybone,dyinginthesun,青檸之夏,藍色骨頭,羅某某,eriol
課程組
	課程信息

教學計劃是否完成

是

課堂效果如何

本次活動有意增加了同學們對話表演的時間，兩節課都有進行。

第一節課先有複習拓展詞彙的內容，較表演而言相對枯燥一些，同學們為了幾個水果蔬菜的單詞呼得震耳欲聾，相當可愛。兩節課的表演小朋友們的積極性都很高，而且這次的表現非常讓我驚詫啊！他們不僅把對話非常標準的表達了出來，而且動作到位，非常讓人欣慰丫T^T

對下次課有什麼要求或建議

鑒於振華的孩子（其實哪裡的孩子好多都一樣）擅長筆頭而口語鍛煉的機會較少，課堂中可以多穿插一些對話、表演諸如此類的東西。遊戲適可而止，與增進課堂學習關係不緊密的個人認為玩得意思不大，因為很多孩子玩遊戲就只專註於遊戲本身了。下課期間有個孩子特別來找我，說「老師我們以後可以多一些這樣的表演么？」

另外，坐在最後一排的女孩子較為安靜，並且在老師單獨叫她們念單詞/對話的時候較為膽怯，希望特別注意。

備課/授課的寶貴經驗和教訓

每個孩子都有表達的慾望，只是在幾次他們感受到他們的表達不被人尊重，不認真聽時他們就會停止嘗試。我感到以前曾會因為擔心等待一個孩子而管不住其他孩子而促使讓這個孩子快些說，說不出就先坐下。這次突然感到我們的責任不僅在於讓少數幾個特別積極、活潑、接受能力強的孩子學會我們所教的，更重要的還有育人：讓內向的孩子敢於表達自己，讓吵鬧的孩子能夠安靜下來，尊重別人的發言。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

我也欠缺。先階段用掌聲倒是能讓孩子們安靜下來。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

下課的時候孩子們問我「以後能有多一些這樣的表演么」？頓時感到自己的努力被認可，做淚奔狀（T^T）

以及下課啦~放學回家啦孩子們都會說老師再見喲~中午聚餐的時候還碰見Chuck了~打招呼的時候感到很貼心啊~

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