英语-2010年春-振华-第三次活动-课程总结
| 英语教案 | |
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志愿者信息 | |
| 授课人 | 小怀 |
| 助教 | Apple,ella,红霞，Bower,Sofia,小苏，Lizzie,乐鸭鸭,Sam,大狸子，datou，小夏 |
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课程信息 | |
目录
教学计划是否完成
基本完成。因为最后时间不够，最后一句话的练习不够。
课堂效果如何
还成。学生兴致很高。第一节课多为复习内容。有些孩子会了不爱听，所以开始说话。但是有一部分学生当我问他们的时候却说不知，我就有点糊涂到底是掌握了还是没掌握。第二节课气氛很活跃，但有些混乱。教到最后一个句子的时候心有些散了，时间也不够了，所以没有达到预期目的。
对下次课有什么要求或建议
告诉孩子们while there is life,there is hope.的意思以及深层意义。希望我们带给他们的不仅仅是知识，更是一些人生观的熏陶。
备课/授课的宝贵经验和教训
我觉得课堂效果永远达不到预期的目的。所以备课的时候一定要把每个细节都考虑好，真正临场才能把所有环节都贯穿起来。游戏开始之前与助教沟通不够，所以当说开始游戏的时候助教还没有就位。没有考虑到场地的问题所以有些混乱。最重要的是，课堂秩序控制的不够好。本打算上课前把诗集订上，但是由于分诗集需要时间，到了快下课的时候才发下去，又订，学生的心就散了。这个环节的位置没有放好。复习的内容没有考虑趣味性，当有些孩子不爱听的时候开始说话，课堂纪律就受到了影响。且很多时候孩子回答问题是坐着的，不知道是不是一定要让他们站起来。
课堂控制/纪律管理的经验和教训
没有经验T_T.要真正能控制孩子的注意力还是需要增加课程的趣味性，并且尽量避免干扰孩子注意力的东西，如水彩笔进入课堂。如有需要助教可以分散坐在孩子身边，之前崔各庄四年级的英语课就是这样进行的，是不是效果能好一些？
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节
-Mark是第二节课来的，回答问题积极，能紧跟课程进度，认真思考。Bill这节课没来，他就完全成为了Bill的角色。
-Susan就是丹丹姐第一节课说的很内向的小女孩，但这几节课下来好了很多，也会主动回答问题。当分组游戏的时候，她旁边的女孩和她好像不是一个班的，所以不愿意和她一起。当给她找了其他组员后，她还是玩的很开心的。下课的时候送了我一个小篮子，但是我忘拿了==但愿她不是那个班的孩子，但愿她不会看到。个人来说特别喜欢她。
-Angela, Emily回答问题积极，但上课爱说话。
-Peter,Leo,Dustin,Jason四个男孩子小组游戏的时候只剩一个人没有完成任务（是个很内向的小孩，我忘了是哪个了），但是大家没有责怪他，一起去帮他。值得表扬。这四个都不算活跃，但当回答问题后就变得越来越积极。孩子还是需要多多鼓励的。
参考页面
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