英語-2011年春-經緯學校-第五次活動-課程總結
| PEP四年級下冊Unit4It'swarmtoday?,複習擴展教案 | |
|---|---|
|
志願者信息 | |
| 授課人 | 周盆/Christine |
| 課程組 | |
|
課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
B班：這節課主要複習了What time is it? 的一些語言點、Unit 4的單詞，並且介紹了-y在詞尾的兩種發音
A班： 計劃複習What time is it? 表達天氣狀況的單詞，簡單概括-y 在詞尾發音，詢問天氣的句型，小組活動預報各地天氣。
實際授課中只完成50% 學生仍然對數字不敏感，因此增加複習數字環節；
教授天氣單詞時學生掌握得不好，臨時增加了幾個遊戲和活動幫 助學生鞏固單詞；句型只是簡單操練了一遍。
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
<td>
對下次課有什麼要求或建議
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
B班：這個班上大多數學生基礎不錯，有兩個學生我的印象比較深刻。
一個是Sharon，掌握情況非常好，但是比較不自信。下節課可以多點她發言，併到台前做活動。
一個是Scot， 掌握情況很不好，做活動時愛糊弄，但參與很積極。建議下堂課專配一個助教坐在他身邊督促他讀和寫。
A班：建議下次課多花時間複習鞏固天氣單詞，再練習詢問天氣的句式。
建議助教坐到學生中去。
本次課上給學生每人發了一張worksheet, 但沒有時間全部完成。下節課可加上四季，並結合以前學過的衣服單詞，做小組活動，描述每個季節天氣特點和人們穿什麼樣的衣服，但涉及句型要簡單。
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
B班－ 表演記憶：帶學生讀單詞時便盡量表演出單詞的意義，然後再進行表演猜單詞的小遊戲。我感覺效果比較好。
A班：根據課堂實際情況及時調整教學環節。應在黑板上將天氣單詞的中文意思寫在英文單詞旁邊，有助於學生記憶。傳話遊戲中應要求每組學生輪換位置。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
B班：－ 大組競爭機制：這節課繼續分成兩大組進行競賽活動，我覺得效果還不錯，課堂紀律得到有效控制。
－ 溫柔、清晰地讀單詞：我個人認為讓學生讀單詞的時候應該盡量提倡他們“溫柔而清晰”地讀出來，而不是大聲喊。這樣一方面是能夠控制學生情緒，另一方面來說，也是教給孩子們要輕聲說話的好教養。
－ 助教：這堂課很可惜沒有充分利用到助教。下次課如果再分組，應記得讓助教坐到每個小組中去。
－ 固定學生：希望以後班上 來的學生比較固定，這樣可以有針對性地教學。
A班：下節課會借鑒老虎頭說的以遊戲方式為兩個大組的課堂表現計分。在紀律方面可分為男生女生兩大組評比。
等下次課學生到課情況穩定後，合理分小組及兩人對話組。把關係好的學生分為前後桌。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
B班： 這堂課給每位同學都發了一本英文小書，書上的內容基本都是他們這學期學過的。這既是獎品，也是作業。我讓他們回去讀，並且把書後的練習做了。下堂課如果還是我教，會給他們一個展示和討論的時間。
A班：簡單介紹了復活節，課間讓孩子們找“彩蛋”（沒買到彩蛋，用M豆代替了）但藏得地方太好找了。參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
| |||||||||||||||||||||||
