英语-2011年春-经纬学校-第五次活动-课程总结
| PEP四年级下册Unit4It'swarmtoday?,复习扩展教案 | |
|---|---|
|
志愿者信息 | |
| 授课人 | 周盆/Christine |
| 课程组 | |
|
课程信息 | |
目录
教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]
B班：这节课主要复习了What time is it? 的一些语言点、Unit 4的单词，并且介绍了-y在词尾的两种发音
A班： 计划复习What time is it? 表达天气状况的单词，简单概括-y 在词尾发音，询问天气的句型，小组活动预报各地天气。
实际授课中只完成50% 学生仍然对数字不敏感，因此增加复习数字环节；
教授天气单词时学生掌握得不好，临时增加了几个游戏和活动帮 助学生巩固单词；句型只是简单操练了一遍。
课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]
<td>
对下次课有什么要求或建议
对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]
B班：这个班上大多数学生基础不错，有两个学生我的印象比较深刻。
一个是Sharon，掌握情况非常好，但是比较不自信。下节课可以多点她发言，并到台前做活动。
一个是Scot， 掌握情况很不好，做活动时爱糊弄，但参与很积极。建议下堂课专配一个助教坐在他身边督促他读和写。
A班：建议下次课多花时间复习巩固天气单词，再练习询问天气的句式。
建议助教坐到学生中去。
本次课上给学生每人发了一张worksheet, 但没有时间全部完成。下节课可加上四季，并结合以前学过的衣服单词，做小组活动，描述每个季节天气特点和人们穿什么样的衣服，但涉及句型要简单。
备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
B班－ 表演记忆：带学生读单词时便尽量表演出单词的意义，然后再进行表演猜单词的小游戏。我感觉效果比较好。
A班：根据课堂实际情况及时调整教学环节。应在黑板上将天气单词的中文意思写在英文单词旁边，有助于学生记忆。传话游戏中应要求每组学生轮换位置。
课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
B班：－ 大组竞争机制：这节课继续分成两大组进行竞赛活动，我觉得效果还不错，课堂纪律得到有效控制。
－ 温柔、清晰地读单词：我个人认为让学生读单词的时候应该尽量提倡他们“温柔而清晰”地读出来，而不是大声喊。这样一方面是能够控制学生情绪，另一方面来说，也是教给孩子们要轻声说话的好教养。
－ 助教：这堂课很可惜没有充分利用到助教。下次课如果再分组，应记得让助教坐到每个小组中去。
－ 固定学生：希望以后班上 来的学生比较固定，这样可以有针对性地教学。
A班：下节课会借鉴老虎头说的以游戏方式为两个大组的课堂表现计分。在纪律方面可分为男生女生两大组评比。
等下次课学生到课情况稳定后，合理分小组及两人对话组。把关系好的学生分为前后桌。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]
B班： 这堂课给每位同学都发了一本英文小书，书上的内容基本都是他们这学期学过的。这既是奖品，也是作业。我让他们回去读，并且把书后的练习做了。下堂课如果还是我教，会给他们一个展示和讨论的时间。
A班：简单介绍了复活节，课间让孩子们找“彩蛋”（没买到彩蛋，用M豆代替了）但藏得地方太好找了。参考页面[编辑 | 编辑源代码]
| |||||||||||||||||||||||
