英语-2010年春-振华-第一次活动-课程总结
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| 英语教案 | |
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志愿者信息 | |
| 授课人 | 冯丹丹 |
| 助教 | 小怀，Bower，badapple,乐鸭鸭，squallyii，果果，Lizzie,Noreen |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
目录
教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]
基本完成。有一个关于见字发音的部分没有复习，正在纠结是否应该在今后的课中加入这个部分。
课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]
- 振华这20个学生的英语水平普遍不错，相对来说男生更好
- 课堂纪律非常好，并且学生也积极参与互动
- 学生基本掌握了英语儿歌three little monkeys，但显然一次课是无法让他们完全学好的，哎......
对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]
- 复习英语儿歌three little monkeys，重点复习第二句
备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
- 目前看来振华的学生对书本已学知识的掌握普遍不错，今后这方面的复习可以减少时间，而给他们更多机会说英语用英语，并教授更多书本以外的知识
- 正在考虑如何把学生留在课堂，我相信这是其他组也碰到的问题。目前的想法是每堂课结束都给孩子们一个对下堂课的期待。比如这堂课他们上台表演了three little monkeys，我们录了像，我答应下堂课给他们看。希望这样的一些小技俩能起点作用
课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]
- 以前我唠叨过很多次课堂管理，振华的学生课堂纪律很好，只是再好也需要我们不断提醒，尤其是上课伊始，给学生定好规矩
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]
- 一位叫郭辰旭的男生英语非常好，并且很勇于表现，今后可以给他更多更难的任务
- 教室最靠里第二排的女生非常内向（不好意思还没记住她的名字），但在我的帮助下她回答了一个问题后，她居然也积极举手要求参与其他问题，看来我们要多多鼓励这样的学生
- 分组练习时有一组不想要一个程度较弱的学生，被我拒绝了，并告诉他们什么是team work，什么是互相帮助。我们教书的时候不能仅仅是教书，也需要育人参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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