英语-2010年春-振华-第五次活动-课程总结

完成预期目标的90%  Twinkle little star想教给他们

生词没来得及解释。

气氛活跃，而且小孩子们很喜欢做游戏的方式，所以我们在设计

游戏环节时一定要有一个明确的competition point，否则很难给他

们一个公正的裁判呵呵。不过后来Bower教他们要学会co-operation，

他们也挺开心地接受了。

他们对于How are you?和How old are you?分得不是很清楚。另外，关于How are you的回答果然和我们小时候一样，Fine thank you, and you?很崩溃。所以我又教了一下其他的表述方法，比如Not too bad. I'm good. 我希望在周六的课堂上，增加他们的英语口语练习，不能像我们小时候一样只会读不会说。

1.复习一下twinkle little star这首歌，孩子们对第一段掌握得很好，第二段不熟。

2.写板书时，不要用连笔字，孩子们看不懂。

这里面也有我的一个错误，在课堂上抄的第二段其中有一句词和我自己备课用的不一样，我把教案里的已经改成和孩子们抄的一样了。

对于英文歌，我觉得教他们唱那种原来就学会的有中文版对照的比较好，这样他们掌握了旋律，自己拿到歌词就会对着唱了。

基本上每个学生的情绪都照顾到，尤其是那些坐在边上和后面的孩子们，更需要我们的注意。大家提到的Bill那个孩子的确程度很好，可能是前面有所耳闻了，所以这次课我没有太多地点他的名。坐第一排的几个女生很强势，喜欢抢答。后面的小孩子比较害羞，最边上的一排只坐了一个小男孩，所以我会走到这些孩子的桌前面对面地对话。

有一个小朋友说：我想看你挂的项链。另一个小朋友说：你这样不礼貌，你应该说，老师我想看你的项链^-^多么懂事的孩子们啊。振华的小朋友英文程度果然如传闻中一样好，所以我们不需要花太多的时间炒冷饭。用10%的时间复习，90%的时间教他们新的内容吧。另外，我觉得英文歌真的需要用整节课的时间去教他们。建议老师把词抄在黑板上，让他们在抄的过程中自己就会发现不懂的地方，比我们发给他们复印版的好。

• 英语-2010年春-振华-第五次活动-课程提纲
• 英语-2010年春-振华-第五次活动-助教反馈
• 英语-2010年春-振华-学生课堂表现

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