| 英语四年级辅导,五年级辅导教案 | |
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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 授课人 | Horsefoot |
| 助教 | lazybone（小懒）；Axedo；Oren的小鱼 |
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课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
四年级：完成80%
五年级：大概基本完成
课堂效果如何编辑
四年级：小班授课，每班9人左右，感觉没有大班授课气氛活跃，不过可以照顾到每一个学生。课堂上更多的以主讲讲授基本知识点，布置情景对话任务，然后助教辅导的方式进行，以便更好的发挥助教的作用。
孩子们水平普遍较差，知识基础薄弱，掌握能力较差。每个班里大概两三个学生水平较好，可以很快理解并掌握所教授的知识点，并灵活变通表达方法。其他学生仅能熟悉最基本的句型表达，练习需要花费很大时间。
第一节课主要复习了时间的表达，星期，动作等的相关词汇，以及 I__（get up)__ at __(6:30)__ on __(Monday)__. 这一句型。反映出的问题，一是孩子们对10以上的数字还是记不太住，二是星期普遍不太会说，三是不敢开口说。
通过反复练习，让每一个孩子都站起来开口说，至少锻炼了他们表达的勇气。课堂上会尽量给与鼓励。
第二节课复习了他们学过的服装的部分，孩子们对大部分服装的词汇还是记得很清楚的，但是拼写上就不行了。课堂上设置了孩子们到服装店买衣服的情景，让一个孩子当顾客，一个孩子当店员，引导孩子们带入角色思考表达的方法。最后引入情景对话：
Hello, may I help you?
Yes, I want some clothes.
What clothes do you like?
I like __(pink T-shirt)___.
但是由于学生们普遍对单词比较熟悉，但是对句型完全不懂，所以讲解句型花了很长时间，就没有足够的时间让孩子们表演对话了。（另外，感觉这组对话对孩子们来说不管从理解还是记忆方面还是有困难的。）
五年级（以下摘录horsefoot同学的总结）：
具体情况：
五年级来了16个人，6个男生，其余是女生。
男生中三个人能够跟上课堂节奏。剩下的三个1）完全不知道我在讲什么2）坚持表示这个课让他们喜欢上3）上课除了走神就是走神。不知道他们为什么如此痛苦以至于还继续上课....其中一个叫徐如帅的小孩子，第一次是他母亲送过来的，所以猜想会不会是家长的压力所致...
女生分两部分，两至三个人水平与能够听懂课的三个男生一样，剩下的女生水平非常高，以至于我感觉有人通过嘲讽男生表示对课程过于简单的不满....
本周三他们期中考试，计划这周安排前三单元知识再梳理，不过不知道她们会有什么反应。难度不知道该如何掌握，我周六可能会去外地，不出意外东木可以替我，具体内容还在思考中。
对下次课有什么要求或建议编辑
四年级：学生基础薄弱，尽量设置简单的教学任务，多鼓励孩子们开口说，复习一下衣服方面的表达。
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
四年级：
1、备课内容尽量简单，可对基础较好的学生适当增加难度，但是大部分学生水平较差。
2、增强课堂控制能力，语气要有起伏，有节奏，从舒缓到紧张，尽量调动孩子们的积极性，吸引注意力。
3、设置情景，引导孩子们去思考相应情景下的英文表达方法，培养他们的兴趣和表达欲望，使他们能够在平时或者意识中形成对英文的熟悉的认知。
4、尽量多采用一些授课技巧或趣味性的东西，如音乐，唱歌，大小声等形式，增加课堂趣味性。
5、孩子们对拼写抵触较大，也掌握的很不好，课堂上可以让孩子们一起读出单词的拼写方法来稍微锻炼一下。
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
四年级：小班授课纪律还算可以，但是有些孩子上课的时候在写语文作业，有的注意力不集中，东玩西看的，希望助教多多引导
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
助教&旁听的同学们辛苦鸟~ thanks！^_^
参考页面编辑
- 英语-2011年春-经纬学校-第四次活动-课程提纲
- 英语-2011年春-经纬学校-第四次活动-助教反馈
- 英语-2011年春-经纬学校-学生课堂表现
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