英語-2010年春-振華-第三次活動-課程總結

英語教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
授課人	小懷
助教	Apple,ella,紅霞，Bower,Sofia,小蘇，Lizzie,樂鴨鴨,Sam,大狸子，datou，小夏
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

基本完成。因為最後時間不夠，最後一句話的練習不夠。

課堂效果如何

還成。學生興緻很高。第一節課多為複習內容。有些孩子會了不愛聽，所以開始說話。但是有一部分學生當我問他們的時候卻說不知，我就有點糊塗到底是掌握了還是沒掌握。第二節課氣氛很活躍，但有些混亂。教到最後一個句子的時候心有些散了，時間也不夠了，所以沒有達到預期目的。

對下次課有什麼要求或建議

告訴孩子們while there is life,there is hope.的意思以及深層意義。希望我們帶給他們的不僅僅是知識，更是一些人生觀的熏陶。

備課/授課的寶貴經驗和教訓

我覺得課堂效果永遠達不到預期的目的。所以備課的時候一定要把每個細節都考慮好，真正臨場才能把所有環節都貫穿起來。遊戲開始之前與助教溝通不夠，所以當說開始遊戲的時候助教還沒有就位。沒有考慮到場地的問題所以有些混亂。最重要的是，課堂秩序控制的不夠好。本打算上課前把詩集訂上，但是由於分詩集需要時間，到了快下課的時候才發下去，又訂，學生的心就散了。這個環節的位置沒有放好。複習的內容沒有考慮趣味性，當有些孩子不愛聽的時候開始說話，課堂紀律就受到了影響。且很多時候孩子回答問題是坐着的，不知道是不是一定要讓他們站起來。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

沒有經驗T_T.要真正能控制孩子的注意力還是需要增加課程的趣味性，並且盡量避免干擾孩子注意力的東西，如水彩筆進入課堂。如有需要助教可以分散坐在孩子身邊，之前崔各庄四年級的英語課就是這樣進行的，是不是效果能好一些？

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

-Mark是第二節課來的，回答問題積極，能緊跟課程進度，認真思考。Bill這節課沒來，他就完全成為了Bill的角色。

-Susan就是丹丹姐第一節課說的很內向的小女孩，但這幾節課下來好了很多，也會主動回答問題。當分組遊戲的時候，她旁邊的女孩和她好像不是一個班的，所以不願意和她一起。當給她找了其他組員後，她還是玩的很開心的。下課的時候送了我一個小籃子，但是我忘拿了==但願她不是那個班的孩子，但願她不會看到。個人來說特別喜歡她。

-Angela, Emily回答問題積極，但上課愛說話。

-Peter,Leo,Dustin,Jason四個男孩子小組遊戲的時候只剩一個人沒有完成任務（是個很內向的小孩，我忘了是哪個了），但是大家沒有責怪他，一起去幫他。值得表揚。這四個都不算活躍，但當回答問題後就變得越來越積極。孩子還是需要多多鼓勵的。

參考頁面

• 英語-2010年春-振華-第三次活動-課程提綱
• 英語-2010年春-振華-第三次活動-助教反饋
• 英語-2010年春-振華-學生課堂表現

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