【活动总结】2014-11-29 东坝中心秋季学期第七次活动总结

小ta

早上大合照

圆心、李筱陶、josie、1/n、陆小燚、小ta、望舒L、alex

下午大合照


后排：含笑、圆心、josie、huzzah、李筱陶、alex
前排：小ta、棋子、陆小燚、望舒L
公告：阳光东边最大Q群开放加入啦，欢迎加群灌水参加线下聚会，群号：170443140

志愿者出勤情况（永锋更新）：

本周东坝中心周末课堂志愿出勤者情况如：

时段	课程	报名人数	实到人数
周六上午	魔法阅读	Alex, 望舒L, 李筱淘, 小ta，圆心	5
	魔力数学	陆小燚,1/n， Josie	3
周六下午	趣味经济学	Huzzah, 陆小燚，josie	3
	阳光科普	含笑幻子+1 ，	2
	创意表演	Alex, 望舒L, 李筱淘, 小ta，圆心，东坝志愿者韩育春	6

更多信息详见（大数据趋动的阳光项目统计系统）：http://www.ygclub.org/bbs/act.php?type=project&typeid=26&year=2013&half=f

学生出勤情况（永锋更新）：

时段	课程	报名人数	本次上课人数	年级
周六上午	魔法阅读	15	12	3年级
	魔力数学			1年级
周六下午	趣味经济学			5、6年级
	阳光科普			3、4年级
	创意表演	16	13	3、4年级

课堂情况：

本次活动的五门课程教案如下：

http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E7%A7%8B

具体课堂情况请各位主讲及助教跟帖总结，并将反馈更新至阳光百科，辛苦！

总结和反馈 ：

请各位主讲及时更新课程总结及学生课堂表现：

http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E7%A7%8B

请各位助教及时更新助教反馈：

http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E7%A7%8B

小ta

教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]

勉强完成吧……

课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]

两次出现混乱让主讲一度郁闷，第一次是第二幕的排演，台上孩子在演，主讲、小塔和两个助教一共4个人在给孩子提怎么演的建议，看似激发孩子，后来想想孩子连剧本都没见过，能发挥的多好……此时台下观众已经慢慢散尽，我想可能主讲助教们都太过关心台上，台下观众们实在无聊。

第二次，改变方式主讲一个人在上面带着大家讨论剧情，下面孩子懒洋洋的，或是自说自话，主讲反思首先孩子手里没有剧本，更没见过剧本，主讲边讲故事边提问大家可能跟不上，干脆都有一搭没一搭的听着，还有应该这班大多是表现欲强的孩子，即便是内向的也被氛围带着蠢蠢欲动，所以得找个让大家都能充分参与进来的方法。

对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]

主讲认为，我们表演课的最高目标是让孩子勇敢真实的表达自己，享受而不是被表演束缚。所谓公演或一部完整的舞台剧，其实是我们大人的期望，而对于孩子来说，价值远比不上和自己喜欢的老师同学一起游戏的乐趣。so，主讲会努力反思找出适合孩子们共同参与的方式，保持平等愉快的心情和孩子交流，把保持兴趣鼓励创新放在第一位。

1、分组：可以按照幕分两组：1、2和3、4、5,或是1、2、3和4、5，无论是排演还是正式演出，十几个孩子足可以分为两组上台，每个孩子都有参与的机会。

2、我和塔姐分开各带一组，根据今天顺剧本的情况，我倾向和春春带前面一组，而且建议由几个男生主演，既然今天他们已经上来演一次了，下次再熟悉相同的情节一定入戏快很多。塔姐和周洋一组带后面几幕的女生，如果有其他助教，可单独指导个别孩子或帮助记录剧本。

3、随时准备修改剧本，增加或删减人物和台词。建议在下节课1节半课时先试着整体演一遍看看效果，再有针对性的指导。

4、提前准备好所有人的台词分开写，每人发一份从照着读到自己复述。

5、关于角色：孩子自己申请：tim：徐博翔；牧猫人：陈东旭；北极星：王鑫、武莹莹；莫卡：孔甜甜、李子成；小猫：冉陶、孔欣欣、马甜甜；其他暂无。分为两组，前2或3幕我建议tim：徐博翔；牧猫人：陈东旭；北极星：王鑫；莫卡：李子成其他待定，后2或3幕建议小塔再带着女生们选次角色。

6、请助教们务必看过电影再来。

备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]

备课时自信孩子们看过电影了解剧情，希望以即兴表演和讨论的形式完成对剧本的梳理，结果首先高估了一周的遗忘速度应该先让孩子熟悉剧情的；其次忽视了大家表现自己的热情，对当关注或单纯言语讨论实在难以保持长久热情。

课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]

希望助教们能起到关注和维护课堂秩序的作用，不要和孩子窃窃私语、尽量不要打断主讲，尽可能关注走神的孩子。

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]

1、主讲讲到大家都没人理时心情沮丧和嗓子疼痛难以忍耐出去小憩了一下，陈东旭跟着出来一直在我周围打转，我问你干什么，他说我等你呀，我说你等我干嘛，他说我就等你呀，然后继续默默玩耍，直到我跟他一起回去。虽然不太懂孩子怎么想的，但是有人把你当回事的感觉还是很窝心；

2、下课后张宏伟（也就是上午因为没收手机起了争执最后被我搞哭的孩子），我冲过去抱着他脸问你还生我气么，他坏笑大气说不生了！那咱俩谁对谁错？我错你对！你哪错了？上课不能玩手机，下次不玩了！那你来干嘛？来看你！呵呵呵呵，孩子的情绪来得快去得也快，其实只要遇到困难想想他们没心没肺的坏笑瞬间就没难过了，有啥大不了的，再接着努力呗！~

以此与表演课老师们共勉！~

小ta

课堂总体情况

助教小塔:隐形课阅读理解不算特别深入，还有改进空间。关于魔镜里的人物理解上，孩子们有点抓不到点，比如ＬＹＪ认为好朋友会长的比较像，所以认为魔镜里的人物是哈利的朋友，在人物分析与理解上，孩子们的程度不同。

期望下节课主讲复习的内容

助教小塔：对哈利波特总体故事进行概括，通过回忆将线索串起来，为对决课做好前期铺垫。另外要纠正一个关于哈利收到的礼物的错误，后来ＡＬＥＸ反馈青蛙是赫敏送给罗恩的，这个在阅读理解部分有孩子提出了疑问，重新给与确认。

给讲师的评语

助教小塔：圆心对孩子一视同仁，有时候会互动的有点过于细致，这次比如在圣诞节的介绍上有点渐行渐远，可以点到即可毕竟圣诞节主题不是本节课重点。但每次圆心老师的课程材料准备总是很多样化与细致，在隐身衣的画画环节前，让孩子们先思考一番再动手作画，引导的很到位，赞一个。

课堂讲课和助教中存在的问题

助教小塔：发现阅读为主的时候助教应该更多关注到有些识字问题的孩子，给与细心指导为宜。还有就是提到哈利收到多少礼物的时候，可以让一个孩子说一个，这样平均下来其他想回答问题的孩子也能满足。还有就是在提问孩子们想从魔镜里看到什么的时候，有孩子提到了想看到自己的姥爷姥姥（ＷＸ），因为从来没有看见过，这里可以做一个引申，让孩子把情绪抒发出来，稍微有些遗憾。

这堂课你印象最深的学生和事情

助教小塔：ＸＢＸ本次课堂非常积极，一直在举手回答问题，配合度高。说到关于隐身的方法是说出了把白布放在白墙上，利用眼睛的错觉来隐身的想法。孩子们天生也对声音敏感，因为这周放的电影涉及到的环境比较黑暗，会预知危险而蜷缩起来。

孩子们说到喜欢隐身的理由如下：

ＺＨＷ：有了隐身衣可以做很多事情

ＸＢＸ：有了隐身衣别人就看不见自己，可以穿衣下水游泳（估计是家长不让他游泳）

ＳＸＴ／ＷＱ：可以作弄别人＞＜

ＷＸ：可以直接不用买票就能做过山车（被小塔纠正还是应该乖乖买票的哦！）

ＹＪ：可以给妈妈一个惊喜（好暖心）

隐身衣的注意事项：

ＬＹＪ（绝对观察仔细想法周到！）：隐形衣只是别人看不见你，但是不是摸不到你，所以穿着的时候要小心。

ＨＤＪ：对自己施展魔法这样就不用顾及到别人撞到你了！

ＸＢＸ：穿隐身衣白天会不会有影子？（在看电影的时候解答了，没有影子）

孩子们想从魔镜里看到的东西

ＺＨＷ：超人

ＷＸ：姥爷姥姥

ＳＸＴ：天堂和地狱（这位是哲学家！）

ＺＺＸ／ＷＱ：魔镜看多了痴迷了会发疯的！

ＬＹＪ：人不能总是活在梦里，要看到现实（她总是非常冷静！）

小ta

课堂总体情况：本周的课程第一届比第二节要好，可能是因为孩子们的注意力本来就无法长时间集中。我有事上课也是这样。同学们表现得都比较积极，是比较积极。但是却是如你所言如果有的孩子不愿意参演，别的孩子也会懈怠。孩子们的关于人物表情与动作的回答可能有些单调，但就这个年龄的孩子来说，应该只能想到这么多吧。

期望下节课内容：先把每个人要演什么角色分好才是最重要的，但仓促的决定会伤害到孩子们想要表演的感情。


评语：前一节课比后一节课要好。下节课吧最有意思的放在第二节课。
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问题：我希望对孩子们一视同仁，不能迁就孩子

Alex

阅读课反馈：by Alex

作为第一次参加活动的志愿者，老老实实的选择了旁听。Alex真的是从头到尾听完了圆心老师讲得魔法阅读。作为资深哈迷的Alex，有幸跟着圆心老师以及一群可爱的小朋友们一起重温了哈利波特与魔法石里的片段。课间又贱贱地向小塔炫耀了自己在KING CROSS车站9又3/4站台以及the elephant coffee的照片。

反馈一些问题吧：
1. 圆心老师在提问的时候，是否应该照顾到每个小朋友的感受。比如哈利收到的礼物那一题，是不是可以让每个孩子都能回答一个，而不是让一个孩子回答完。
2. 我记得原文大意是说，罗恩丢掉赫敏送给他的青蛙糖，去欣赏哈利的隐形衣去了。所以这个礼物是赫敏送给罗恩的，我旁边的那个小女孩也发现了这个问题。
3. 关于魔镜里看到的人/物: 有个小朋友说到了姥姥姥爷，我觉得应该引申出来，毕竟和哈利看到的爸爸妈妈的情况有些相似。 还有一个小朋友说道了天堂和地狱，也            应该引申一下。
4. 如果真有隐形衣的话，圆心老师应该已经挂掉了，因为好多男孩子写的都是：揍圆心老师（哪里有压迫，哪里就有反抗啊。当然孩子们是开玩笑的）。应该表扬下那个话彩色隐形衣的小女孩，因为她特别认真，而且借彩笔的时候很有礼貌（注意是借，而不是抢）
5. Alex很纳闷为什么要把一堆书拿过来，因为Alex觉得那些书会分散孩子们的注意力的。
6. 希望圆心老师分享下怎么解决那个被收手机的孩子的问题的。因为孩子最后的态度表明他已经知道错了。

身为哈迷的Alex已经跃跃欲试编写密室的教案了，并准备向主讲发起挑战。毕竟哈利波特也是Alex的童年伙伴，从小学五年级一直读到了高四（暴漏了Alex学渣的本质)。当然还是需要圆心老师以及小塔帮助的。

PS: 我还要向小塔炫耀下，Alex还去过伦敦哈利波特主题公园哦！（看来天秤真的和处女座真是死对头）
      原谅Alex有强迫症，我记得我那时候读的哈利波特，学院的翻译应该是：格兰芬多，斯莱特林，赫奇帕奇，拉文克劳。

Alex

表演课反馈：by Alex

身为工科男的Alex对这门课真的是不感冒。希望Josie，抹茶一绿，三哥下节课能去做塔姐和圆心的助教。

anyway，既然从头听到了尾，还是反馈一些问题吧：

1. 第一幕表演的不错，Tim的扮演者很有表演天赋，应该加以关注。女孩子们比较爱演小猫（是因为小猫比较可爱，且不需要台词么）。此时台下的小朋友们也能跟着出谋划策。
2. 那么，问题来了，第二幕开始，场面有些小小的失控：台下的孩子们开始各干各的了。究其原因，我想可能是因为孩子们觉得和自己关系不大，走神了，或者失去兴趣了。
3. 建议下次表演课能以小组的形式，分幕进行。圆心的方案不错。这样可以使更多地小朋友参与进来，而不是在台下无所事事。

1/n

数学课总结 及 学生课堂表现

望舒L

望舒L--阅读/表演助教反馈
课堂总体情况：
助教望舒L:被塔姐、春春、Alex抢先啦(๑ŐдŐ)b  整体来说阅读课孩子们都很，争先答题（当然大都是那几个活跃的孩子来回答的比较多），还有就是主讲讲课的气氛很活跃，一个问题答完，继续阅读再继续下一个问题，但在让孩子们回答问题时，没有给更多孩子表现机会（问题都被一个孩子答完解决了），例如坐在我旁边的RJL，从第一个问题他就举手 没有叫他，第二个问题也没轮到他，我说你下一个问题你可以早点找到答案举手啊，他摇摇头说“算了，不说了都让他答完了”，当然，作为助教我在此反思一下，主讲上课时不应该和孩子们私下交流，下次一定改正；
表演课第一节感觉很好，可能是表演的那几个孩子在平时也是很活跃的，对电影情节相对熟悉一些（我指的不是剧本内容啊••）。我觉得孩子们对剧本还不够熟悉，而且愿意参演的孩子似乎很多角色都想参与一下，不想演的甚至看一会都不太愿意看（此情景出现在第二节课，有些小混乱哦），下节课我们是否可以针对孩子对剧本的熟悉程度来进行角色的定位。

期望下节课主讲复习的内容：
助教望舒L：阅读课对上节课讲的哈利都收到了哪些礼物？他的隐身衣有哪些主要特征？等等……这样孩子们通过回顾上节课的内容加深记忆，养成能够温故知新的好习惯；
表演课开始可以先把剧本（五幕）进行整体阐述，毕竟相比于原版电影已有所改动，让孩子们先熟悉一下，然后再根据后面的表演排练情况进行调整。

给讲师的评语：
助教望舒L：圆心老师的备课内容以及材料准备都很充分，尤其是隐身衣的绘画环节，让孩子们打开思维任意畅想，很给力，O(∩_∩)O哈哈~
不过老师讲课也要关注到一些不太积极比较安静的孩子，例如回答问题环节，可以让每个孩子都有机会参与。

课堂讲课和助教中存在的问题：
助教望舒L:对阅读中提出的问题，可以分别让不同的孩子来回答。还有在讲述从魔镜中能看到什么时，针对孩子的回答，可以让他们说一下原因，予以引导或关怀鼓励。

这堂课你印象最深的学生和事情：
助教望舒L：阅读课上LYJ的表现很好，经过这几次课我发现她总能回答一些很独到的的答案；
表演课XBX很活跃哦~~他把Tim的动作表演都很形象，可见他对这个电影所讲的内容是很熟悉的，第一节的整体状态很好，我想也很大一部分是因为他的参与吧（极力推荐由他来演Tim）(*^__^*) 嘻嘻……   


在此，针对塔姐说的表演思路,以下是个人建议哈：
前提：主讲先把整个剧本先给孩子们讲一遍，共五幕，如果能提前让孩子们熟悉剧本会更好。
1、先针对孩子对剧本的熟悉程度来进行角色的定位，而且剧本必须要熟悉；
2、 角色定好以后参考圆心的按幕进行分组，尽可能让每个孩子都能参与；
3、分组后，按照次序，针对每一幕中可能出现的问题：
①每个角色是否都知道这一幕都发生了什么？（还是剧本熟悉问题）
②孩子是否知道自己在这一幕中出场几次？什么时候出场？
③每次出场的动作应该怎么表演比较好？主讲和助教可以先让孩子们自己思考来演，然后从旁协助。
4、然后一幕一幕分组串演，最后把整部剧本连起来。（针对上节课的内容，我觉得第一节课把前两幕应该可以拿下，第三幕先串一遍。第二节课再把剩余的一个一个练习，再总体串演剧本。）

Alex

Alex 发表于 2014-12-1 22:11
表演课反馈：by Alex

身为工科男的Alex对这门课真的是不感冒。希望Josie，抹茶一绿，三哥下节课能去做塔姐 ...

@三足乌 就是你呀，表演课过来呗