学龄前教学手记：把自己种出来——悯农

洛浦晓月

　　好久没有来论坛了。没有来论坛的这段时间，我一直都在和一些孩子们一起快乐地学习，其中有一些心得，写了一点心得体会，分享给大家。

　　把自己种出来

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

                                                   ——唐 李绅

这是一首中国人熟悉得再也不能熟悉的五言古诗了，大概从一开始学背唐诗，就有这首诗。中国人祖祖辈辈用这首诗教导子孙懂得粮食来之不易，珍惜粮食。在给学龄前孩子上这首诗时，我想，现在的孩子从一出生就在城市里生活，他们甚至没见过一粒粒的大米，只是饭来张口，知道碗里香喷喷，白花花的是大米饭。在这样的生活经验之下，怎么样才能让他们体会到种地的辛苦呢？

我又想到用幻灯片展现麦田，展现丰收的景象，最终我还是放弃了。我想哪怕是我把最真实的画面展现给孩子们，也不如他们自己体验更为真切。那怎么体验呢？总不能带着孩子们去种地吧。就是这间国学教室，就看老师怎么使出浑身解术了。

于是我联想起之前上课的时候，我会让每个小朋友变成一种自己喜欢的花，然后手捧成花朵的形状，在老师到每个人面前时，给老师一个最有花香的笑脸。我告诉小朋友，现在大家每个人都是一朵花，花是多么芬芳啊，你们正散发着童真的香味！童年真是奇妙无穷，除了一般的桃花，苹果花之外，还有的小朋友要当小鸡花，要当星星花。好吧，孩子们！童年的你们都是对的。我说，小鸡花是不是会叽叽叫呢？星星花到了晚上会眨眼睛吧？孩子们开心起来。当花盛开的季节过去，我又在课上让变成一种自己喜欢的果实。冰淇淋班的天天同学说他是水蜜桃，顿时看着他嫩嫩饱满的小脸蛋，真想亲一口！

想到之前课上的一些做法，于是我将这节《悯农》变成一节种地课。还是按照我们上课的流程，先向孔老夫子行礼，小同学之间互相行礼。之后是我们的渐入佳境环节，在这个环节里，我会教大家一些传统医学里的养生保健方法。同学们逐渐地对课堂环节已经非常清楚了，他们最期待的是情景古诗环节。一上课，蘑菇班的妞妞就含笑问我：“葡萄老师，今天玩什么游戏呀？”葡萄老师是我和孩子们之间的约定，不告诉别人的秘密，葡萄老师酸酸甜甜的，可好吃了。

到了情景古诗环节，我把孩子分成三组，苹果，草莓和香蕉组，先教大家打拍子“爱的鼓励”，哪一组拍的最整齐最响亮，哪一组就可以优先做游戏。孩子们可认真了！因为大家都想做游戏呀！最后苹果组最棒，于是就先让苹果组做游戏。我们今天的这个游戏，是种地游戏。孩子们眨眨眼问：“老师，种地游戏？”我说：“对呀。你是什么组的，就是什么水果，葡萄老师当农民，要把你们都种出来。”哇哦！孩子们兴奋了！

下面就进入种地情景当中去，进入角色扮演了。需要说明的是，我们没有任何道具，教室里只有小朋友的小几案和垫子而已。就借助这些足够了，其他的场景全凭想象去完成。就好比中国戏曲，舞台上没有太多的道具。一根马鞭一打，就走马千里了，一转身就来到另一处地方。整个舞台表演不借助繁复的道具，一举一动，一笑一颦，全在演员的细腻表演上。这样的表演能够给观众带来极大的想象空间和品位空间。我之所以偷懒在课前没去做苹果的头饰等一系列教具，也是希望孩子们能够充分调动主观想象力去脑补场景。这样整堂课，孩子的大脑是处于完全激活状态的。

我开始带着苹果小树苗翻山越岭来到一块田地里，要把小苗分成两行种在地里。但是首先小树苗们要和农民一起把这块田地翻翻土，把大石头都搬走，清理出去。小树苗跟着农民可卖力了，一块大石头都要两个人抬。（其实哪有大石头，大家抱的是空气，可是憋着气，可费力了！）翻完土，我再浇一遍水，这才做好种地之前的准备。然后小心翼翼地，把一棵棵小树苗都栽种下来，就是把每一个小朋友抱到他的垫子上去。每一棵树苗之间是有间距的，不能过密也不能过疏。春天种树，每隔一天，我这个农民会来浇水，除草，固定小树苗。会来施肥，我施的是有机肥料，不是化肥。会来捉虫，我不用农药杀虫。春天风大，我还要照顾小树苗不被吹倒。其实是告诉小朋友坐要坐端正。我在这个过程中自然地给孩子们传递有机种植的概念。种地的流程也在他们身上体现了。在这个过程中我就真的把孩子们当成一棵小树，捉虫的时候我就翻翻他们的耳朵，瞅瞅他们的鼻孔，自言自语：“虫子最会往这些看不见的地方钻了。我们小朋友是不是也要经常把这些地方清洗清洗呢？”随便把个人卫生的常识传递出去。我想，教育就要不露痕迹，就要自然而然。

经过春天，夏天的农民要在炎热的太阳下给果树浇水，我累得一遍又一遍地擦汗。有的小树苗心疼老师，伸手给我擦汗。“呀！”我笑了，“这是一棵懂事的小树苗呢！”小树苗们都哈哈笑了。秋天是收获的季节了，老师看着一树的果实真开心。这个时候，悯农的音乐响起，丰收的农园充满了一派欢乐的气氛，果树们都拍手跟着唱。

最后总结种地过程。我走到孩子们中间，把拨开头发露出额头，说：“孩子们，你们说把自己种出来的过程辛苦不辛苦呀？”“辛苦！”“我们要松土，浇水，施肥，捉虫，还要锄草，收获！你们看，老师流下了多少汗水呢！头上都是汗！”苏晨说：“杨老师我帮你擦汗！”这时候孩子们一股脑跑过来给我擦汗，小手抚摸着我的额头，我真幸福！

这时候快下课了，我们复习了每天餐前的感恩词，一粥一饭当思来之不易。我们会惜粮惜福！

下课了，笑笑同学坐在垫子上不情愿地说：“老师我不想下课，老师我还想做游戏！我还想种地！”听着这句话，我打心里体会到一个老师的价值，欣慰！

我歪着头跟大家说：“还想种地呀？那好，那下节课，就由你们来种葡萄老师！”啊！孩子们吃惊地张大嘴。看着他们傻傻的样子，我乐了。窗外的阳光暖暖的，里里外外散发着收获的香味。

这堂课是老师和同学共同完成的，而几案和垫子也帮助我们完成了这堂课。所以下课的时候，我们感谢桌子和垫子，感谢老师和同学。这也是我们下课之前要行的礼。

教育，应该是一件最自然的事情。不需要老师唠唠叨叨，苦口婆心，不需要长篇大论。教育在生活情景里，教育在自身感知里，教育在游戏中，教育在玩耍中，教育无处不在，他不沉重！