【活动总结】2014-03-30 定福学校春季学期第三次活动总结

生命静好

1.我们需要一个课本，从开学到期末，所讲课程的所有章节，尽所能的先全部确认，保证一个大的教学方向的不改动，而不单单只是一个学期目标。这样可以避免更换主讲时所造成的上下文不连接，上课内容不适应等情况！而每一章节的具体讲课方式，由各个主讲灵活发挥自己的特色，引导学生学习的兴趣。
2.每一次课程开始，主讲都会先列出讲课内容以及时间控制，但似乎有一点想当然的感觉。如果在我们时间允许的情况下，我们能先就我们自己作为学生听众，从头到尾讲一遍，也可以采用录音的方式来自我回馈，那就更好了。因为毕竟我们都是第一次做为讲师，讲一个全新的课程，对于我们自己是需要充分的准备。
3.对于助教多于学生的情况，我们一般会采用一对一的方式来帮助学生，这样也会产生一个弊端，就是会产生依赖性，不管是学生对我们，还是我们对学生。主讲是讲课的中心，学生是学习的中心，这两个中心的连接需要助教来完成，而不是替代主讲。对每个学生我们需要一视同仁，不可偏爱；对每个学生的学习进度，我们既需要主讲留意、助教更进，也需要照顾大多数来完成教学。