师者传道授业解惑也

hellosss

课后总结的时候有一位老师说到了课堂上孩子不听话，如果以后还这样的话能不能考虑劝他们退课，而在场的管事的兄弟们都是立即毫不犹豫的表示可以，我有一种莫名的失落，就像自己丢失了什么。我想起了一句话：没有不合格的学生，只有不合格的老师。 这句话给我的第一感觉是不讲理，太不讲理了，细细琢磨这是一种追求。这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。他们还都只是孩子，只是一次上课的时候没有配合好，我们就对他们丧失信心了？要考虑放弃他们了吗？说的大一点，一个志愿者组织是在无偿为社会做贡献，选择从事儿童教育行业不是最直接却是最有效的，他们将是社会的脊梁。即使没有我们听话的聪明的孩子照样可以按照他们的轨迹走下去，活得很好，我们仅仅能给他们一点点知识，“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”恰恰是不听话的开始可能要变坏的孩子才真正的需要我们的帮助，人非生而知之者，孰能无惑？把不学好的孩子拉回来给他指明一个灯塔岂不是更有意义。
泰戈尔：“当我凝视你的脸蛋儿时，神秘之感淹没了我，你这属于一切人的竟成了我的。”我崇纯真，纯真是人的本性的最本质体现，而我们一步步成长的过程中把纯真一点点的丢掉了。成人的眼中更多的是世俗的生活，孩子的眼中才有美丽的春天。孩子身上值得我们学习的东西太多了，求知欲、好奇心、善良、淳朴这些美好在我们身上都在慢慢变少，一点点离我们去。
我喜欢的人问我问题我不会说“给我一百块钱我就告诉你”，有时候是可能是因为不喜欢老师学生才不愿意回答问题，从这个层次讲我们可以把他们当成镜子把自己看的更清楚，教学相长，是自己变得更温暖更有亲和力。人生导师都是伟大的人，完善自我帮助他人，我们可以做得更好，如果他来我们不能因为自己的原因让他走掉，我想说一个都不能少！　
第一次正式参加活动，小小感受与各位同仁交流。

hellosss

PhilippBohne

请问是什么情况下的建议退课呢？

某些时候如果课程内容上不协调，而个别学生无法融入集体，大家不能因为顾及单独学生而放弃大多数学生。比如小海提到经济课有低年级学生不适应课堂，因为经济课本身是为小学高年级同学设立的，如果个别低年级学生加进来而不能适应的话，为了他们而调整整体课程内容也是有所不妥的吧？

hellosss

PhilippBohne 发表于 2014-3-23 16:53
请问是什么情况下的建议退课呢？

某些时候如果课程内容上不协调，而个别学生无法融入集体，大家不能因为顾 ...

我觉得内容没那么重要，只是媒介而已，引导孩子形成正确世界观会不会更好。不了解什么情况才会让退课

立夏

“教学相长，是自己变得更温暖更有亲和力” 赞这点

我也希望一个都不能少，不过课堂的情况，应该是低年级孩子不适合这个课程的设计，才计划劝退。并不是说放弃他们，只是我觉得不同年龄段有相应的更适合学习的内容，过早提前接触并不一定是好事。比方计算机课，非要给1、2年级的正处于感性认识发展时期的孩子去理解逻辑思维，对孩子们来说简直是痛苦的。
当然，我这里也考虑了阳光的主讲不是专业的、不是全职的，立马设计出针对1-2年级的孩子设计教案，这件事本身也有难度。

启中

我敢打赌这个问题不是第一次提出来，以前也肯定有针对性的回帖，很多新主讲助教遇到了不知道怎么办，或者想了办法却不知道可不可行。
那么是不是应该参考前人的经验，从哪去找这个，有没有比较系统的经验总结？如果没有，咱们总结一套出来，是不是就帮助很大？

@hellosss
不过帖子的汇总还是有的
http://www.ygclub.org/bbs/forum. ... 7&fromuid=13729

jemmun

这个不是经济课的问题,是国际跳棋课的问题.作为当天主讲,非常抱歉,课堂确实没有达到预期,这节课可以说是我带国际跳棋的两年多以来最失败的一次课.
"没有不合格的学生，只有不合格的老师"这句话我想大部分志愿者都是赞同的.但实际中,后半句话容易让我们忽视掉,现在的我们是否可以达到"合格老师"的水平?我想对大部分志愿者这个答案是否定的.
作为志愿者,我们都想具有"良师"的水平,但现实是,至少对我来说,这次课有些力不从心了.可以说,对我个人来说在很短的时间内成为"合格老师"几乎不可能.但是作为志愿者,我们绝对不会轻易放弃某一个孩子,我相信包括当天提这个问题的志愿者和做这个决定的志愿者都会这样想.也请志愿者放心,我们课堂上不会这么轻易的就出现把他们放弃的情况.在阳光"放弃"会上发生过很多次,但真正实施的我的印象里面是没有的.