与cmc合作课程开发的动议详情

chaosconst

上周六我去了东坝，和cmc负责外联的雯雯讨论了合作课程建设，合作的形式大体是我们配合cmc对教材做一些改动，分成学生用的教材和教师用的教参，然后他们印出来给志愿者和学生用。

于是我会在周日阳光例会上提出如下动议，希望大家支持。

和cmc合作开发课程动议：
目的
  让我们的课程能够被更多人使用，推进阳光课程建设，获得一些合理的收入，减少课程材料制作的成本

教案形式
  格式与现有阳光教案基本相同（包括授课目的，授课步骤，课程材料需求等），参考http://www.ygclub.org/bbs/thread-1310-1-1.html
  电子形式为pdf文档，会上传到阳光网站给所有人使用
  纸质形式为A4纸张大小，100页以内的文档

教材形式
  由具体课程组商议决定

文档版权
  版权属于阳光志愿者中的教案具体编写者，BY-NC-SA，任何组织可以非商业性自由使用和修改，只需保留署名和继续共享
  参与编写教案的阳光志愿者们以个人名义授权cmc在纸质版本印刷时可以自行设计封面，包括在封面印刷cmc的logo

时间流程
  1）3月31日阳光例会表决，如果不通过本动议立即中止。
  2）4月3日cmc外联部门回复混沌初步方式是否可行，如果cmc回复可行则继续，否则动议中止。
  3）4月8日前由混沌和目前与cmc合作的三个课程组（经济，计算机，兴趣）按照顺序联系是否有意愿，其中一个有意愿则继续下一步，如果都没有意愿则动议中止。
  4）4月15日由课程建设组提供项目申请文档初步给cmc。
  5）暑假课程建设组和试点课程组开始课程开发和整理。
  6）如果暑假完工，2013秋季学期印刷教材和教案，并在秋季学期cmc的课堂使用。否则延期到2014年春季学期印刷使用。

费用
  教材印刷费用由cmc支出
  cmc另外还会支付给阳光一部分课程开发的费用（不多，小于5千元），汇入阳光资金账号，和现在的阳光资金管理方式相同（资金使用权在阳光例会）

参考文档
教材样例：乐跑机器人学生手册：http://wenku.baidu.com/view/95c1afbbfd0a79563c1e7207.html
教参样例：少年商学院：https://skydrive.live.com/redir?resid=E0F633BD00131BE1!5282


修正记录：
1 根据小塔意见补充了时间流程
2 根据立夏意见补充了推迟到2014春季的预案
3 根据ChellyLi的意见修改了版权为个人授权

小ta

对于那个版权我不是很明白，就是怎么判定的问题哈~
然后我认为是先内部沟通，再对外，嗯，这样。

含笑幻子

课程开发的费用.......

含笑幻子

1 教案原始版权属于阳光,现有的教案均为之前阳光ER自己开发,整理,期间一切费用均由阳光的各个志愿者承担 2 本次只是授权CMC对阳光教案的非商业性质的使用权 3 阳光和CMC是合作关系 4 费用提供是给予二次开发和二次整理.原始版本的教案,或许不满足CMC的一些需求,所以需要进行改版和维护,对原始教案进行二次开发和二次整理,针对这一部分可能涉及的人力精力和费用,CMC提供相应的费用. 5 其实这些费用较真的说是二次整理,实际就是对我们阳光周末课堂的支持. 6 此费用的用途将在阳光例会上讨论用途.-课程建设(比如买新的参考书,工具书,实验用品等) 项目消耗(课堂用品,团队活动) 这是我的几个理解,不知道是否有问题. 费用的事情还是仔细考虑一下吧,呼哈哈

含笑幻子

授权使用也是免费的吧?

chaosconst

回复 4# 含笑幻子

理解完全正确。

加肥猫

全面接管CMC　

chaosconst

回复 5# 含笑幻子
授权使用是免费的

立夏

基本同意。
有几个疑问：
1、整理教案我能理解，但整理给学生用的教材，总觉得是件非常严肃的事情。就我个人来说，倾尽全力也不觉得能弄出来一份可以给学生用的教材。这件事如果一定要做，有没有做教育的稍微专业的人一起？

另外整理教案和教材的时间放在暑假。虽然看起来我们有3个月左右的修整期，但大家都有各自的工作生活，3个月里能投入到阳光的时间并不多，其中一部分还要投入到事务性工作中。在这么少的时间里，我们要二次开发教案和教材，然后至少得评审一下，修修改改。秋季学期就要印刷投入使用会不会有点儿仓促？

2、现有教案是阳光志愿者多人共同开发维护的，署名是不是应该把有贡献的人都署上？
阳光logo会不会也印在封面上？

最后是费用的问题。拿人的手短。。。

chaosconst

回复 9# 立夏

1 如果评估认为无法暑假完成，就推迟到明年春季
2 可能会没有阳光LOGO，但这个应该还可以协商，前言和里面的内容会有详细贡献者的署名

ChellyLi

英语组教案不会被分享吧？ 请解释一下下面的问题，我只是纯好奇。 1）“让我们的课程能够被更多人使用” － 更多人是指谁？ 2）“推进阳光课程建设” －怎么推进？谁推进？推进谁？ 3）“获得一些合理的收入，减少建材制作的成本” 为什么有建材制作的成本？建材制作出来给谁用？电子版文件不可以分享么？ 4) CMC在合作开发教案中的义务是什么？除了花钱外，会出力整理教案，提供修改意见，给予编排指导么？ 5）“授权cmc在纸质版本印刷时可以自行设计封面，包括在封面印刷cmc的logo” 有没有法务的人能提供专业意见？阳光作为组织能有权授权么？ 从我之前跟过的项目纪录片和资料经验来讲，公司是会要求志愿者个人签署授权声明协议的，志愿者所属组织并不具备授权资格。 6）如果进行顺利，CMC掏钱了，得到的款项，会用于支援打工子弟学校，还是学生？怎么决定钱的用途？谁来决定？

立夏

回复 11# ChellyLi


   说说我的理解哈～
1）“让我们的课程能够被更多人使用”
－ 更多人是指谁？


目前我们阳光开发的课程都还只是在阳光内部分享流传，但阳光的力量毕竟还是有限的，你看我们这么多年，也只有在北京三五所学校里开设周末课堂。如果能让大家努力开发的课程被其他公益的教育组织使用，说不定会有更多孩子受益


CMC就是一个我们已经有一些合作，觉得可以信任的这样一个组织。他们在北京有四个社区中心，影响孩子们的机会更多。他们开展活动也需要招募志愿者，志愿者大部分是高校学生，大部分时候是志愿者自己开发课程。如果有比较好的成形的教案提供给他们做参考，也许CMC会有更多的社区中心。


如果借这次机会可以使得我们的课程让教育公益圈内更多人知道并认同，也许他们会把这些课程带给更多的孩子。


就像我们的趣味经济学课程，也是借鉴了JA组织的教材，不断修改完善成为我们的教材的。

2）“推进阳光课程建设”
－怎么推进？谁推进？推进谁？

阳光课程建设当然最主要还是我们一线的主讲助教们在做。每个组情况不同，做的程度也不同，有些可能一直专注于特定的教学内容，教案、设计思路、需要的辅助材料都保留的很完善，有些在不断推出新课程比如语文组，有些还只能是依靠有限的一两位主讲的经验来维持。
所以有了课程建设组，来组织推进或者帮忙完成，把没有的做起来，有的做得更好
在我们想做更好的课程建设的时候，刚好有CMC提出想跟我们合作。我个人理解这次合作的内容对双方都没什么坏处，而且也符合我们的预期，那就做吧。多了一个名目，也许会多些人关注
而且我相信，经过二次开发，课程质量肯定会有所提高



3）“获得一些合理的收入，减少建材制作的成本”
为什么有建材制作的成本？建材制作出来给谁用？电子版文件不可以分享么？
电子版文件可以在主讲、助教和其他志愿者之间分享
不过这次是计划在我们现有材料的基础上，二次开发出给教师用的教案和给学生用的教材（或者说课程手册）。学生们大概还是需要一份纸质文件的啦～

4) CMC在合作开发教案中的义务是什么？除了花钱外，会出力整理教案，提供修改意见，给予编排指导么？
同问

5）“授权cmc在纸质版本印刷时可以自行设计封面，包括在封面印刷cmc的logo”
有没有法务的人能提供专业意见？阳光作为组织能有权授权么？
从我之前跟过的项目纪录片和资料经验来讲，公司是会要求志愿者个人签署授权声明协议的，志愿者所属组织并不具备授权资格。
这里谢谢提醒呢，反正我之前没想到这一点

6）如果进行顺利，CMC掏钱了，得到的款项，会用于支援打工子弟学校，还是学生？怎么决定钱的用途？谁来决定？
得到的款项，我的理解，应该是算作阳光资产，用于以后购买教具、为学生打印证书、以及志愿者证书等事情上面。
作为阳光资产，用途我觉得主席团可以决定吧，既然主席团是大家选举的
另外以前每学期初会向各个组征集一下学期内的开销

chaosconst

回复 12# 立夏

4，cmc应该会给一个指导的格式，不过主要是出钱
5，这个问题我无法回答，再没有咨询到专业人士之前，就先以参加教案编写的志愿者个人授权给cmc吧。

弓木华

默认个人开发的教案是属于阳光的么？ 如果有个人志愿者不愿意提供授权的话，相关的教案也是不能分享出去的吧？

chaosconst

回复 14# 弓木华

是的，所以需要和原作者谈。不过这种情况应该很少。大部分还是希望教案能被更多人使用，而不是用来自己捂着。