计算机组是否2013年春季信心学校继续开教师培训课投票

chaosconst · 发表于 2013-3-27 22:01:00

本帖最后由 chaosconst 于 2013-4-8 21:06 编辑

3月30日开始，信心学校的课程取消，同时，信心学校儿童课项目点撤销（主要是校方考虑安全问题，详情请等待项目组公布）。
学校说还可以继续开设计算机组的教师培训课，计算机组是否应该继续开课？

投票资格：
1 计算机组成员
2 具有旁听资质（参加过新人培训）

该投票已结束。
反对开课的人数未达到2/3，计算机教师课继续进行。

奇峰 · 发表于 2013-3-27 22:01:46

坚决反对开课。

zyq2280539 · 发表于 2013-3-27 22:02:49

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:30 编辑

已经没有必要了

zz萧萧zz · 发表于 2013-3-27 22:06:30

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:30 编辑

不是你上不上的问题~而是人家要不要的问题~

有点儿悬 · 发表于 2013-3-27 22:13:56

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:30 编辑

不是计算机组的，就不投票了，不过表达下观点还是可以的吧。坚决反对继续开课。原因在于我们阳光的服务对象是孩子吧，到现在，这点还是没有变的：北京LEAD阳光志愿者俱乐部（简称“LEAD阳光或阳光志愿者”）是一个独立运作、专注于为流动儿童教提供志愿教育机会的纯民间志愿者组织给老师开培训只是在孩子们课程之外的附属物，既然孩子们的课都不开了，就没有必要把我们有限的志愿资源耗费在成人课上面了。

含笑幻子 · 发表于 2013-3-27 22:49:54

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:30 编辑

看学校的意愿如果学校是主观想开课,那我们就开课如果学校是客观开课(比如答应我们开课),那我们就进行协商. 教师课的开课目的: 学校的老师,陪伴学生,给学生的影响都大于我们每一个,每一次课程.开设教师课,也是为了让学校的老师懂得更多的计算机知识,让老师更好的备课,让孩子的课堂更加生动,内容更加丰富,手段更加多样. 表面看是教师受益,实际是学生受益更大

旅行吧 · 发表于 2013-3-27 23:16:02

同意楼上不能更多

王四儿 · 发表于 2013-3-28 09:51:37

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:30 编辑

楼上的楼上,不能同意更多~

丸子、荒 · 发表于 2013-3-28 10:17:33

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:30 编辑

Anyway~都支持~

panpan · 发表于 2013-3-28 13:10:13

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:30 编辑

开不开课，得看是否有主讲愿意去上吧？如果投票不开课，但确实有主讲想去上呢？如果投票开课，但木有主讲愿意去，那又肿么办呢？

小ta · 发表于 2013-3-28 18:07:41

看6-8楼应该是支持开课的，肿么才两票。。。
潘潘说的也有道理

现在大家是不是因为信心停课而有点情绪？不得而知，但冷静下来能想到的是下面的：
从给教师开课的角度考量，我个人认为有着一条线牵着，起码我们有机会可以进一步了解老师的想法，从开始项目到现在，多少人能站在孩子背后的团队——学校、老师、家长想一想他们的实际，而这些人恰恰是对孩子有最直接影响的一批人，这也是为什么做久了公益的人会发现，其实根儿还是在家长，在老师那里。

含笑的说法很全面，如果学校是主动想给老师一个接受培训的机会，那如果大家觉得老师是不在阳光服务范围之内的，自然是不会愿意去参与。所以是否大家其实应该讨论的是老师究竟是不是阳光的服务对象这个议题更是这个选择的核心？

小ta · 发表于 2013-3-29 09:02:09

回复 1# chaosconst

投票资格：
1 计算机组成员
2 具有旁听资质（参加过新人培训）

如果是这样，请不要把帖子放到事务贴里头，放在课程建设组里头，由组内商议即可。
但请把它看成一次成长的机会，再成熟一点考虑为宜。

chenyan · 发表于 2013-3-29 09:45:11

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:30 编辑

我（投票）赞成延续到本学期结束如小塔所说这是我们更好更多的接触了解我们的项目的一个重要侧面和支点的机会我一直主张虽然服务核心是学生，但是需要全面了解、接触学生、家长、学校三个主体，兼顾三者来思考问题制定计划。为什么是到本学期结束，如果长期的只接触和服务于我们核心的侧面，那就失去了其呼应的意义；二来，也看看事情是否得到改观

加肥猫 · 发表于 2013-3-29 14:59:54

想起几乎所有的教育NGO团队走过的路：培训了一个孩子，发现应该培训多几个孩子，培训多了几个孩子，发现应该培训学校的老师，培训了老师，发现应该培训学校的校长。。。

小ta · 发表于 2013-3-29 16:27:27

回复 14# 加肥猫

学校的人会告诉你，发现应该培训家长先。。。

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