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我们每个人都期待一个完满的家庭，但是
“妈妈，为什么别人家有那么多人爱，我就没人爱呢！”
“你们上班有休息时间，我一个月要一天休息，有一天不做妈妈行吗？不行！”
“那好，从明天我就不上班了，我天天陪你们玩，天天陪你们逛街，你满意了吧！”
这究竟是为什么，你有没有认真想过？
一本书，一些观点，如果你愿意接受、学习、运用，你会发现我们在改变，生活在改变。
从下面这句话中，你能体会到因为改变带来的多么大的喜悦幸福吗？
分享主题：
流动社区开展六A家庭教育课堂经验教训分享
分享召集：
http://www.ygclub.org/bbs/thread-7835-1-1.html
分享人员：
丽霞 , 刘婷 , 海燕 , 玉维 , 易简楚歌（杜鸣） , 小久 , Oren的小鱼 , jemmun（刘文） , 麦子 , 老大不小 , angelisnear（小钟） , 贵子 , wenwen（雯雯） , tomato（番茄） , 三足乌（程绪） , 弓木华 , Breezefu（小傅）
感谢每个人真诚的分享。
这不是一个轻松的话题，但也是一个我们不能逃避的话题。
可以一起坐下来，真诚地分享我们存在的问题，本身就是改变的开始。
分享内容：
本次分享包含两部分，下面的总结只是对大家精彩的分享非常简单的记录整理，完整的分享内容请大家通过录音了解。
非常希望更多的人针对我们分享的主题及其他相关的内容继续分享你的看法观点。
第一部分：流动社区开展六A家庭教育课堂经验教训分享
- 丽霞 4' ~ 20'
木兰已经开展了两个学期两期的家长课堂，每期有8~9节课，在第二期时尝试增加了由东坝的老师带领的亲子活动，大家的反应很好。
回顾开展家长课堂的原因：
1. 从孩子的角度
在开展儿童活动中发现孩子存在很多不良的习惯，根据经验和在家访中了解的情况，发现孩子的大部分问题都与家庭或者家长的教育方式有关系。家长在生活中本身存在着很多不良的习惯，极大的影响误导了孩子。
家长对孩子的影响胜过学校。
仅仅关注孩子，很多问题解决不了。
2. 从工友的角度
参加木兰活动的工友姐妹大部分有孩子，很多工友在面对自己的孩子时有很大的苦恼。
（妈妈的无奈：“你们上班有休息时间，我一个月要一天休息，有一天不做妈妈行吗？不行！”）
因为孩子的问题，生活在负面情绪中的父母的言行反过来进一步影响到孩子，形成恶性循环。
3. 从自己的角度
从逃避到面对，因为生活和活动中的经历，改变观念，重新认识教育的重要性！
从接受培训到开展培训：
从“根基”了解到六A课程，并与杜鸣一起参加了培训。
通过学习深入了解六A课程后，认同其中的一些理念，但是考虑到六A课程原来基于的材料和培训师的背景与我们实际的情况存在差异，决定自己尝试结合社区的情况和问题，调整六A课程内容，开展培训，第一次对六A课程进行部分的本土化工作。
第一期的课程由丽霞和杜鸣负责，第二期的课程由丽霞和张睿负责。
有了第一期的经验和积累的材料后，并且经过更充分的准备，通过平等交流讨论和灵活安排课程进度的方式，第二期取得了更好的效果。
课程效果：
因为课程的开展，大家学习到课程中的一些原则，比如“接纳”和“赞赏”，不仅改善了亲子关系，也很大地改善了夫妻和家庭关系。
课程中的一些原则，与我们传统的观念，中国人含蓄的性格有“冲突”。
很多人可能不习惯于直白地赞赏别人，特别是亲人，但是每个人都有被肯定和肯定别人的良好愿望。
改变观念，尝试多赞赏别人，对家庭关系带来改变。
（妈妈学习课程后，爸爸感受到的改变，“你的后妈走了，现在来了一个亲妈！”）
我们每个人都存在问题，但也充满了潜能，六A课程不在培养我们，而是唤醒我们身上的潜能。
课程对于每个参与者的影响程度不一样。
- 杜鸣 21' ~ 23'
六A课程需要在社区中与家长建立信任后才能开展。
认为六A中的接纳和赞赏最重要。
中国的家长更多的是扮演批判指责的角色，和我们最亲密的人反而没有亲密的关系！
六A理念：“只有在亲密关系之下，才有可能产生良好的影响”。
- 雯雯（活力社区工作人员） 23' ~ 24'
认为活力社区开展的活动中，家庭教育和亲子教育项目的影响最大。
- 海燕（东坝家长和社区志愿者） 24' ~ 29'
通过参加亲子活动对于亲子教育有了新的认识。
因为《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》而改变。
“我们看别人的孩子都是好的，看自己的孩子都是有缺点的，我们从他/她身上永远找到的是缺点多一点！”
《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》中有与六A相同的理念，我们要从内心接纳孩子。
我们感受到的与孩子感受到的不一样。
（一个孩子伤心的话：“妈妈，为什么别人家有那么多人爱，我就没人爱呢！”）
经历过更深切痛苦的家长，更有可以改变。
- 雯雯 29' ~ 30'
“百度家庭教育爱心会”在活力社区的四个中心开展六A课程。
百度的讲师的生活背景和经历不一样，讲出来的东西跟社区有距离感，不容易被人接受。
在东坝尝试让有孩子的志愿者通过参与课程，慢慢承担起讲师工作。
- 海燕 30' ~ 33'
六A改变了东坝社区的很多家长。
参与六A课程的家长的改变带来孩子的改变，孩子更敢于与家长沟通，分享自己的感受。
家长在面对孩子的问题时，虽然很难完全控制好自己的情绪，但是因为参与了六A课程，在事后学会了更多的反思自己的言行。
- 老大不小 34' ~ 35'
通过六A课程，家长改变之后，会更愿意为孩子投入时间。
- 杜鸣 35' ~ 38'
六A课程中的很多内容都需要长时间，更深入地介绍。
因为接纳，一个人真正平静之后，才有可能带给孩子幸福感。
课程的本土化和细化很重要。
- 丽霞 39' ~ 47'
开展家长课堂的难点：
1. 家长参与的持续性不高
2. 爸爸的参与少（传统观念，“大男子主义”）
（爸爸的反驳：“那好，从明天我就不上班了，我天天陪你们玩，天天陪你们逛街，你满意了吧！”）
3. 知易行难
47' ~ 67'
自由交流：
面对日常生活中家庭和孩子的问题，大家都认同家长需要找到合适的减压和发泄方式，并分享了很多可行和好玩的建议。
- 丽霞 68' ~ 78'
《无后为大》：“做父母是多么重大的一个责任，但是我们没有经过任何培训就上岗了。”
学习六A课程，参与六A课程培训，给了我们认识自己，改变自己的机会。
课程结束后需要继续跟进，课堂之外也要投入很多的工夫。
怎么持续跟进并形成经验，让更多人可以不经过很细致的跟进就能有更大的收获，是一个很大的挑战。
希望可以尽早让父母接触六A课程，尝试在幼儿园开展课程，避免在孩子的问题累积了很多以后再去解决。
未来设想：
1. 让已经参加过家长课堂的家长进一步参与社区中的其他活动。
2. 通过已经上过课的家长介绍，招募新一期课程的参与者。
3. 培养家长成为志愿者，希望最后可以由家长来主导六A课程。
4. 增加亲子活动
5. 六A课程教材的本土化
6. 在大家之间找到合适的方式，继续学习课程，交流经验。
79' ~ 108'
提问和自由交流时间：
在一些外出活动中融入亲子教育。
小课堂更能发挥大作用。
亲子问题，夫妻问题，社会问题。
家长可以带给孩子最重要的是什么？
父母的一生是为了孩子活着吗？
在孩子小的时候，如果缺失了父母的陪伴，将对孩子的一生产生很大的影响。
我们为什么要孩子？
第二部分：从阳光的角度看六A
阳光在开展志愿活动，志愿者在与孩子接触中遇到了很多问题，我们曾经尝试过很多应对的方式，但似乎都不能取得很好的效果。我们是否可以从一些很成功的亲子教育原则中学习吸取经验，运用到我们的课堂中，运用到我们与孩子的交流中？
认识孩子，与孩子建立亲密关系，才有可能带给孩子最合适的教育，才有可能“让教育成就梦想”。
2' ~ 5'
杜鸣解读六A
六A的核心观念：只有与孩子建立亲密关系以后，才可能真正对孩子带来有利的影响。
怎么与孩子建立亲密关系？
一是接纳，家长应该完整地接纳孩子的优点和缺点。
二是赞赏，积极正向地引导孩子向好的方面发展。
三是时间，通过“有质量的陪伴”，增进亲密关系。
四是关爱，父母与孩子、夫妻之间的关爱，完美的夫妻关系对孩子影响至深。
最后是责任和权威，我们在爱孩子的时候，需要意识到自己对孩子的责任和我们对孩子的重要影响力。
- 小傅 5' ~ 9'
正视我们存在的问题，积极的接受和学习新的观念，应用到我们的活动中。
- 小久 9' ~ 11'
让大家都愿意学习比观念的宣传更重要。
《一切从改变自己开始》
从接纳自己开始，才有可能接纳别人。
带着自觉去做事情会更有效。
- 小傅 11' ~ 12'
改变志愿者也很重要，志愿者可以在活动中将自己的改变传达给孩子，家长和其他人。
我们应该努力的培养志愿者，让他们了解、学习和运用新观念。
- 番茄 12' ~ 13'
改变在于一点一点的积累。
改变->挖掘内心
- 小鱼 13' ~ 16'
我们与孩子之间的分享和交换，孩子给了我们找寻和完善的机会。
把你自己变成卑微的人，这些孩子才是这个环境里，这个世界里的权威，我们是需要被他们所接纳。
孩子可以很容易感觉的到我们的“傲慢”！
- 贵子 18' ~ 20'
通过宣传，分享和交流传达思想，将影响从组织内扩展到组织外。
22' ~ 35'
自由交流：
六A课程阳光化
六A在英语组里的运用
六A的原则不只适用于我们与孩子的交流，也适用于我们与志愿者的交流
- 小久 35' ~ 36'
陪伴孩子，自我改变，支持队友
- 小钟 36' ~ 39'
每个人有自己的学习方式，有一部分人通过别人分享的体会学习。
- 程绪 39' ~ 42'
对自我的教育有很大的提升。
- 弓木华 42' ~ 44'
结合课堂上出现的问题，利用课后交流时间运用和推广理念。
确立阳光根本的东西。
- 丽霞 44' ~ 47'
在摸索成熟后再向其他方面推广。
以收获的心态做事。
- 麦子 47' ~ 51'
通过参与活动改变自己的理念。
教学的能力不等于教育的能力。
在交流过程中，志愿者本身的思想觉悟会提高。
- 雯雯 51' ~ 54'
建立案例库，通过生动个案的分享讨论，让大家更容易接受理念。
- 小鱼 54' ~ 55'
推广理念时需要考虑到各组的差异性。
- 番茄 58' ~ 59'
阳光一直有分享好东西，一起探讨解决问题的传统。
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第二部分
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发表于 2013-2-27 07:49:35
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发表于 2013-2-27 09:16:38
受教了！
发表于 2013-2-28 00:04:48