【课程讨论】经纬学校9月22日英语课堂提纲求讨论

Oren的小鱼

哈喽哦 各位亲爱的主讲童鞋 欢迎把你们本周的教案 贴到这个专贴里，进行讨论 如下是经纬学校2010-2011 积累的一些资料 供参考 另，如果有关于备课资料的资源（视频、文档的链接等）请统一汇总到这个帖子 鞠躬 感谢 各位主讲老师 辛苦了 各位积极参与讨论的老师们 辛苦了

lcsole

经纬的英语课是从几年级开始上的 他们用的什么教材 很想知道，以便了解孩子们的程度 如果开课前能知道孩子们学校学习的进度，也许会有助于主讲老师们备课

雪小寒

今年经纬学校会给我们提供孩子们上课的教材的。下周活动的时候，我们可以一起参考下。

bower

一般二年级有英语课 人教版的小学英语教材

东菇

以後教案都在這裡討論嗎？

小ta

回复 5# 东菇


    每周一贴～

dyinginthesun

1. 介绍（联系数词）： 1)学生从1-10报数，再从10-1报；从11-20；再从20-11回报 2) 自我介绍：让学生在name card 上画上自己，写下几岁几年级几班。每个人口头介绍自己： My name is ______, I’m ______, I’m in Classxx, Gradexx. 3)Your Phone number(学生家长的)：老师随便摆出电话号，让学生念；让学生在name card 上写下自己的电话号，然后念出来；让学生不看写下的电话，看是否能念出来。（写完后，可以先给助教念，助教可根据情况指导） 2. 热身游戏：open the door， turn on the light， sweep the floor， clean the window， put up the picture， clean the board 3. Brainstorm: What’s in your classroom? 回答的学生每人本上或书上盖一个小章。 4. What’s this/that? It’s a/an______ 小组比赛：学生抽卡片，说对的自己组加一个笑脸，说错的别的组加一个笑脸 5. 接龙：What’s in our classroom? I/We have a _____./ 数词 _____s.（不能重复） 6. 小组活动：每组合作设计你最喜欢的教室，画出来。 展示：This is our classroom. We have _____________ （助教可引导学生加上It’s red./ They’re yellow. 要看学生情况，可以让程度稍好的说）组内学生每人一句。 7. 复习数字：跳房子（室外，分组来玩，需助教指导） 8. 字母：A-G 1) 学生用身体表现各个字母（室外） 2) A-apple; B-banana, C-cat, D-duck, E-egg, F-fish, G-goose 通过字母与发音结合让学生熟悉这些字母的常见发音 3) 学生在本上练习字母的书写

dyinginthesun

sorry, 忘了注明，上面的教案是四年级的。

小ta

回复 7# dyinginthesun


    真心喜歡你的教案！好好玩！！！

Oren的小鱼

跑过来 替小寒老师写教案 1、Q&A （1）你上过的课里面，最喜欢的老师是谁 （e.g. 英语课的东菇老师） （2）你最喜欢这个老师哪些地方（讲课风格、授课方式等） （3）你之前是否上过阳光的课，对于上过课的提问（1）-（2） （4）你为什么来上英语课 目的：跟学生熟悉起来，侧面了解学生的性格、基础、喜欢的授课方式 要点：聊天式交流，随时切换问题，避免冷场 2、自我介绍 形式：我叫XXX 我来自XXX 我今年XXX岁了 我喜欢的动物/水果是XXX 目的：鼓励学生积极发言 为之后的课程内容（动物和水果）搜集素材 3、本次课的主题-动物和水果 （1）让学生在老师准备的挂图中 选择自己喜欢的动物/水果 （2）告诉学生们这些动物/水果的英文释义 （3）用这些单词给学生们取英文名字 1.1 学生喜欢的动物/水果的名字 eagle、 elephant 、apple、orange 1.2.学生喜欢这些水果的原因 味道很甜 长得好看 sweet、beautiful·、wonderful· 1.3孩子名字的谐音等 David、Mike 目的： （1）通过熟悉的生活中的常见要素。让学生们了解"英语 就在身边" （2）通过循序渐进的方式，让学生们知悉 "英语 并不难” （3）通过寓教于乐的方式，让学生们和我们都乐在其中 要点：学生的思路会很发散，所以尽可能在“备课”的范围内举例 主导课堂 4、延伸 （1）学生的生肖 对应的英语释义 （2）同类词的延伸 鼠：mouse mickey-mouse minnie 牛：bull cow milk ice-cream 目的：鼓励孩子通过联想的方式 多熟悉单词 要的：如果联想的方向学生不感兴趣，或者联想出来的词太难 参与度不会太高 以上 是我和小寒周二讨论的结果 大致如此 明天现场看吧 期待大家支持

Oren的小鱼

由于之前从未接触过三年级的学生 对于学生的基础 学生的脾气秉性 参与度 不是很好把握 所以，不知道上述的内容是否适合，是否能顺利完成 但我和小寒老师的观点是 1、不一定要讲英语 2、不一定要完整的完成具体的教学内容 3、我们只希望 能够激发孩子的兴趣 如果不喜欢英语的孩子 因为我们的课堂 会喜欢上英语 我们会很快乐 如果喜欢英语的孩子 因为我们的课堂 学到了新的方法 新的角度 我们会更加快乐 作为老师 我们只是帮孩子们打开一扇门 走进来需要孩子们自己来完成

bower

三年级是个挑战，你们的想法是对的，支持

dyinginthesun

谢谢小TA，明天有时间的话一起来玩吧。说实话，很久很久很久没玩过跳房子了，都忘了怎么玩了，还是在网上查的游戏规则 以下为课程内容的补充： 1. 分组：准备三种类别卡片，上面分别画有小猫、小狗、小猴。学生抽卡片，根据抽到的卡片内容要么模仿声音，要么模仿动作、要么说出其英文，找寻其他同伴，时间为1分钟。助教也参与：p 2. 课堂活动 "4. What’s this/that? It’s a/an______ 小组比赛：学生抽卡片，说对的自己组加一个笑脸，说错的别的组加一个笑脸" 时，我会将各组的笑脸都花在黑板上，麻烦各组的助教在活动完后统计本组所的笑脸，记录在助教记录本上，形式不限，但要圈起来让人容易看到。谢谢：） 3. 最后一个联系书写字母的活动我会发给学生们我准备好的worksheets，他们可以描写，然后自己练习写，还可以给涂色。 4. 突然发现我在网上查的跳房子的玩法都不一样，我晕，大家帮我支支招吧，你们都是咋玩的？

dyinginthesun

补充跳房子的玩法：
1. 房子每个格依次写上11-20
2. 两个学生一组。每人心里想1-10任意一个数字，然后两人同时用英语说出，谁喊的数字大，谁先开始玩。
3. 先将石头丢进数字11的格里，然后从12跳起，跳到20时再往后跳。全程跳到哪个格要喊出该格的数字。依次类推。石头丢不进去的，跳错了的，喊错了的，算犯规，轮到另一个人玩。到另一个犯规时，第一个人才能玩，玩时从之前的数字继续。
4. 率先顺利跳完所有格子的人有权盖房子，就是走到起点处，背向格子抛石头，抛到哪个格里，该格就为该生的房子，可以写上学生的名字等，另一个人不能跳进此格中，而本人则可以在该格中双脚落地。将所有格子都盖上房子的为胜利者!

雪小寒

回复 14# dyinginthesun


    其实人家如果不是要上三年级的课的话，我一定会去旁听亲爱的上课DI.

雪小寒

跑过来 替小寒老师写教案
1、Q&A
（1）你上过的课里面，最喜欢的老师是谁 （e.g. 英语课的东菇老师）
（2） ...
Oren的小鱼 发表于 2012-9-21 15:51

    首先感谢同样忙碌的小鱼老师在百忙中抽空来帮我贴教案。

   其次，进行小小的更新补充。因为买挂图的时候发现了一个功能很好玩儿的带磁铁贴的挂图。所以决定在时间允许的情况下，填充一个游戏环节。
   就是让把磁铁贴随机发到每个小朋友手里，让小朋友将自己的磁铁贴对应的贴到大挂图的位置中去。然后正确的说出英语。
   完全正确者可以加一分。
   最后下课前算总分，优胜者可以适当给与表扬和奖励。

立夏1207

六年级英语第二次课课程提纲

sorry，对不起主教们，我的提纲上晚了，我先自我批评！！！然后接受大家批评。。。。

U1---U2   

S1 Review
将学生分为三组，助教老师坐到学生中间
解决上节课遗留问题:
Ambulance ['æmbjʊl(ə)ns]救护车
钓鱼岛Diaoyu Island / fishing island
Hospital医院
Helicopter直升机
Time machine时光机
Space ship太空飞船
Mars火星
Moon月球
Earth地球
检查homework （用第三人称单数介绍家人工作，上学，外出的出行方式）
复习句型(主讲领读，学生跟读)
How do you go to school?-I go to school by bus.
How dose she/he go to school?-She/he goes to school by bike.
副词always，usually，often，sometimes，never加入句型

S2 Presentation
Team work
四人一组练习句型, 换成不同的地点，使用适当的交通工具完成下表，然后派一位代表介绍本组情况。（助教可帮忙统计表格，然后每个人在组内需要介绍其他几人的出行方式，最后组内决定选一位代表来完成本组的介绍，包括自己）

-How do you go to school/work/Shanghai/US/moon?
-I always/usually/often/sometimes/never go to school by walk。
I usually go to school by walk。 Li Qing often goes to school by bike…..
        By bike        By bus        Walk to school        By car
Li Qing        √                           
…                                    
                               

（拓展部分：解释乘坐该交通工具的原因My home is near/it’s expensive/cheap/faraway/convenient/fast）

S3 Traffic lights and rules
Stop at a red light
Wait at a yellow light
Go at a green light
Turn right/left/ go straight
No right/left turn/bike

方位词：On the right, on the left, in front, behind, near, far
认识方位的小游戏：全班起立，主讲发口令：Turn right/left/around
然后学生发口令，可以要求任何一位同学或者助教配合。（计分， 如果出错，回答者组需要被扣分，发口令者组得分，不出错折双方都得分，每回合先发口令5次）

学生分组，组内介绍自己前后左右分别坐的是谁，助教老师帮忙检查：
I’m Karen, lily is on my left, cicy is on my right,  jack is in front of me, bill seat behind of me.

S4 Vocabulary
Hospital, if you are sick/ill, where should you go?
Cinema, if you want to see a movie, where should you go?
Post office, if you want to send a letter, where should you go?
Bookstore, if you want to buy a book where should you go?
Science museum, shopping center, zoo, bank, super market

Sentence
Where is the bank?
It’s near the supermarket.
There is a library in front of the shopping center.
Where is the trash bin?
It’s near the table.
Where is the picture?
It’s on the wall.
Where is your book?
It’s on my desk.

S5 homework
每个人画一幅画，自己的居住环境，途中至少要包含5处生活中常去的场所，用英文标注，然后用所学英文介绍，不少于3句话。