兴趣组第二次实验课课程框架安排

ziqingxing

第一课时

第一部分实验：齿轮、皮带轮

齿轮组装部分特别说明：合理安排三个齿轮位置可以保证三个齿轮都顺畅的转动；一种齿轮的安装方法是不三个齿轮沿基板长度分析都安装在基板的边缘，按照大（边缘第一排孔）小（边缘第二排孔）大（边缘第一排孔）的顺序。

需要&可以探索的内容：

1、大小&大大齿轮之间的转速关系（两个齿轮）

2、齿轮之间转动方向关系，先观察两个、三个齿轮之间的转动方向关系，做出预测；两个小组之间互相合作，将更多的齿轮组合在一起（四五六个），观察前面的做出的预测是否正确

3、观察大小皮带轮之间的转动速度和转动方向，皮带的松紧程度对皮带轮转动有什么影响（最好探索急松急紧两种情况）

4、观察探索更多齿轮组合后，各齿轮转速之间的关系（可以尝试三个齿轮之间不同的顺序组合）

5、其它（助教老师补充）

第二部分实验：辘轳

实验器材说明：辘轳的转轴和把手不能安装在一起，请拿实验器材的志愿者（冰果应该是在你那里吧，辛苦你一下，用刀子处理一下这两个小零件吧）

需要&可以探索的内容：

1、比较转轴安装和不安装把手转动时的费力情况

2、加粗转轴，比较提升物体速度的变化

3、其它（助教老师补充）

第二课时

第一部分：测力计

第二部分：滑轮

实验器材说明：器材的一些部件不是很容易安装，提醒小朋友不要使用蛮力，可以请求老师协助组装。组装器材是多尝试，比如基板可以反过来使用，安装支架。

需要&可以探索的内容：

1、组装测力计，首先提醒小朋友指针安装时一定要和零刻度对齐，观察如果不对齐会有什么情况。（F=K△X，即测出的力只和相对位置有关）

2、观察实验定滑轮（改变力的方向）和动滑轮（省力费距离）特点

3、多组小朋友之间共同组装更复杂的滑轮系统，观察规律（可以参照使用说明书）

4、其它（助教老师补充）

上面数字标示的为助教指导实验时，需要引导小朋友思考的研究内容，上面提到的部分内容会在实验报告中体现（报告会尽快贴出，和上次比会有较大的改动），实验报告没有提到的内容请助教根据小朋友实验的完成情况进行引导。

在没有实验器材的情况下，估计理解上面的内容有些困难，各位可以先看一下以前发布的视频，有什么意见建议请跟帖讨论。

要求助教提前一刻钟到达集合地点，强调一下请务必准时，沟通课程中需要注意的一些问题。课堂上请助教指导帮助小朋友进行实验，并督促协助小朋友完成实验报告。

最后，在兴趣组目前课程设计的情况下，建议把小朋友实验报告的优秀程度作为衡量助教老师的一个指标。或许课后会发帖总结各小组实验报告情况，别紧张，只会寻找报告中的亮点。

ziqingxing

如果有朋友对上面内容感到糊里糊涂，请翻看新世纪第一次课程总结和前面兴趣组相关的课程讨论。

bingguo_411

谢谢星星，提前集合我会在发召集帖的时候特别标注一下。

tomato

这几个实验组装完还要做些什么才表示已完成基础实验了?
如果真要探索，我觉得实验有点多了，有没有优先级啥的？
每次活动是不是可以留点时间让孩子上来讲自己的探索成果，让他们体会探索的成就感。

另外，这几个实验比较容易联系生活来讲，比如带变速的山地车就是齿轮实验的应用吧？
大家都来想想应用实例，和孩子生活越密切越好！

ziqingxing

百科地址，里面是图片。 这个是新修改的水轮车的使用报告，大家多给一点意见，尤其是参加了这次课程的各位志愿者。 最近项目很紧张，过两天我会再更新其它内容。 唉，我师兄到现行都还没有走，我必须要学习他。。。。。

tomato

唉，我师兄到现行都还没有走，我必须要学习他。。。。。

...
ziqingxing 发表于 2011-3-15 00:42

    师兄想，我师弟到现在都没有走，我还是再坚持下吧。。。

ziqingxing

有人关注吗，已经更新了两次课程的报告模板。 等意见。 又，这个为什么不置顶？

ziqingxing

在目前限制主讲授课时间的情况下， 很多东西需要助教老师掌控了，有报告模板可以作为依据，有可以沟通确定大体目标。 现在最好是一个团队在做授课这件事，目前看所有助教老师经验丰富，而且可以多次参加活动，这是非常值得欢呼的事情啊。

whatsername

有实验报告么 要填写什么内容呢 我觉得对于小一点的孩子可能字还不太会写 可不可以用画的呢

ziqingxing

最后，再提醒一下，请还不熟悉的助教老师通过相关的帖子了解本学期实验课的授课方式和目标。

tomato

我觉得老大在新世纪活动总结贴里贴的探索实验模板挺清晰的

ziqingxing

老大的模板是很好，但是个人觉得有些问题 I这个设计方案没有“弹性”，这样的结果： 1、约束了思维，所有的人都是按照同一个机械的模式，进行所谓的探索 2、对于不同能力的小朋友&同学，都是使用了相同的目标，即会制约优秀同学的发挥也会对稍差的同学早成压力，尤其是新世纪的情况 3、实验器材太粗糙了，很多定量甚至是定性的东西都没有办法进行实验的 （如果阳光真的不知道现有的资金做什么，建议考虑采购质量更好的实验器材，这个算是我多嘴） II教材那些都是系统训练学生能力的，对于周末课堂，有限的课时非专业的老师，只能是尽量的系统 III这个学期，兴趣组助教要起到很关键的作用，老大的模板对助教要求更高，这对有些助教来说太难了

侠客雪飞

这周要不要加入日常生活中的例子来引导呢？比如在实验介绍视频的开始就有具体例子，可不可以用多媒体形式展示呢？只是和孩子们说说效果是不是不明显。