少管所归来有感

加肥猫

少管所归来有感 d_dave 2003-08-23 21:55


今天上午和几位自愿者去了少管所，把行程和我的感想给大家说说。
8：00，复兴门集合，上救护车---少管所派来接我们的车，一路上XU和FENG给大家分组和任务，以及注意事项，特别是FENG，左注意、右提醒的，俨然一副在少管所呆过很久的老手（当然，也很有必要，是吧？），呵呵。
9：00，一路顺畅，到达大兴少管所工作区，环境还不错，还能安静，我有些许新鲜和紧张（在进监区之前，我等还特意去了趟洗手间，呵呵），联络的教官给我们拿来贵宾卡，带领大家进入监区。
看到监区门口背枪的士兵给我们开门，我突然间强烈的意识到马上要见到那些少年犯了，内心有点忐忑，不知道其它自愿者是什么感觉。测体温，做登记，上楼（一楼为那些孩子的宿舍，二楼是教室等），大家依次进入。在二楼教官办公室，大家稍做休息，做些准备，教官点名把那些孩子们（都是男孩，女孩们被要求去拍电影了，呵呵，这似乎也很不尊重她们，不过，这不在我们讨论的范围之内）按“自考法律”、“大学语文”、“演讲辅导”等分为几个教室。
9：30，大家各就各位，小米讲解法律，XU等讲解语文，FENG等做演讲辅导等。
11：00，各组相继完成工作。与孩子们友好告别，走出监区，联络教官把我们送回复兴门。
以上是今天少管所辅导的简单行程，大家补充吧。。。。。
另外，我想说说我的感受。
这是我参加的真正意义上的第一次自愿者活动，我是抱着了解孩子们的态度去的，对取得多大的效果没有刻意要求。
在教官办公室等候上课的时候，有几个少年犯在门口晃了一下，我跟他们目光接触的时候，他们马上躲开了，那一刻，我心里惊了一下---在我们固有的思维中，总把罪犯想成穷凶恶极的，但这些孩子其实跟我们在大街上见到的一样，只是他们的目光中多了些怀疑，少了些活力（我不知道这样说是否准确）。其中有个男孩和我目光接触了好几次，我当时想也许因为自愿者中只有我一个男的的缘故。
小米在上课的时候，我和TRACY做的后面给她壮胆（自愿者语）。没想到的是，那个和我目光接触好几次的男孩（后来他告诉了我他的名字，我在这里姑且称呼他为YG--阳光之意）主动做到我旁边来了。其实，我刚进教室跟那么的少年犯坐的一起的时候，心里就很紧张了（可想而知，小米她们在台上讲课的紧张心理了，我没有夸大你的紧张吧，小米？呵呵），YG一坐过来，我努力平静自己，毕竟面对的不是一般的孩子，说话和眼神都要非常注意。今天最初几分钟的说话和彼此的眼神对视后，我们之间好象多了点信任，我也努力淡轻少年犯的概念，以平等和尊重的姿态和他沟通。后来他告诉了我他的基本情况，不过没有提到犯罪的事情，我想他们都比较不愿提这些吧。看得出，他对大学有很多的憧憬，问了我很多大学的事情；还有，他比较关心外面的世界，想了解和接触外面的世界。总之，我们说了很多，从最初的一扫而过的目光接触到现在的长时间对视对方，从最初的试探到现在的比较信任的谈话，我看得出，YG很高兴，我提醒好几次，不要打扰别人上课（虽然其他人吵闹的也不少），他还是要问这问那，我也从最初的一坐过来就有点紧张，到现在的把手搭在他肩上，虽然这是我有意为之的。我们可以说进入了很好的沟通状态。
。。。。。
抱歉，有急事要出去，今天只能先写这些了，写了这些，我在回来的时候总结的感想还未提到，呵呵，只好明天下班后在补了。
大家也做些补充吧。



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回复1: DAVE    呀呀 2003-08-23 22:33

一出手就知有没有！

偶支持~~~


回复2: 已经    呀呀 2003-08-23 22:39

将此文加入阳光档案，理解与支持并行！


回复3: 我接着写一下自己的感受吧！    Tracyy 2003-08-24 10:08

在报名参加这项活动之前，我心中着实有些顾虑，第一次大规模的接触这些孩子，一是担心自己没有足够的影响力去感化他们，另一个原因是安全问题！看到风速运他们第一次联系的帖子，也给自己了点信心，抱着先了解一下的心态踏上了去少管所的路程！具体的时间安排请参考上面Dave的帖子。

记事之一：课前集中

因为我没有参加讲课，就给小米做backup。到了教室，各个队的少年犯路路续续来到了教室。由于少管所还有别的活动，可能通知他们的时候有疏漏，有将近三分之一的人没有课本，还有人说没有课本！为了有更好的学习效果，我就告诉他们，没有书和有书的同学叉开坐，这样大家都能跟上老师的讲课。可是在我说完话之后，发现没有什么大的变化，有书的还和有书的坐在一起，没书的还是没有书。我只好跑到门口告诉他们的教官这种情况，得到的答复是：这些人中有成年的，也有未成年的，平常他们是不在一起的，就是上课，中间也要有过道叉开！

记事之二：课堂纪律

小米开始讲法律基础的时候，教室里乱烘烘的，有人交头接耳，有人东张西望，有人发呆。其实这时他们的教官就在门口坐着。当然，前面有大学十几个孩子孩子认真听着老师的讲课！其余的二三十个人就是上面这种状况！大约20分钟之后就有人出入教室，告诉教官是上厕所。还有的人说：我没有带书，听也听不懂，我就在外面吧！教官说：不停也得呆在教室中，睡觉也行！就是不能出来！ 我询问了一下教官，原来这已经是很好的学习状态了，平常的时候就更嘈杂了，教室中干什么的都有！

记事之三：辅导演讲稿

辅导中间，我去风速运她们辅导演讲的教室看了看。刚刚站到门口，就被风速运叫住，帮着看一篇稿子。答应下来，坐在被辅导的人的旁边，开始看稿子。这时，我看了一下这位犯人，是一位大约40岁左右的中年妇女（由于一些原因，这里除了少年犯之外，还有一些成年犯人），眼中充满了期望，我赶紧看起了稿子。读完第一段，才知道她以前是位公共汽车司机，因为架车途中躲避一个桑塔纳而误撞行人，造成一死四伤，被判刑到了这儿！读到这儿，我发现这里的人离我们的生活如此之近，也许在她出事之前，我们刚刚乘坐她开的公共汽车！这种巨大的生活转变是很难让人接受。这篇稿子就写她到这儿之后的思想转化过程，怎样认识自己的错误！为了凑足演讲的时间要求，稿子中有一些累赘，同时思想转变的过程写的不是很详细，不具有说服力！在此基础上，给她指点了一下。最后她让我帮着起个名字，我想了一想，还是没有贴切的名字，只能抱歉了！
这时旁边一位年轻一点的女犯让我帮她改稿子。这个稿子写得是读书的好处，名字也很别致：今天你读书了吗？洋洋洒洒写得还流畅。可能她去年得了奖，说今年要脱开去年的模式去写，不知道会怎么样！我看到文章中间有一大段写得是怎样认识罪行，怎样重新做人！我觉得去掉这一段是对全文没有任何影响。她告诉我这是这里不成文的规定，没有这些就不会有高分！她还邀请我们下周六来听他们的演讲比赛。我告诉她们下周六我们可能过不来，要看具体的辅导安排来定！她们就有了一点点的失望！

记事之四：关于加分减刑

从教官的谈话中得知，他们参加自学考试，考过一门就加两百分，然后年终大排名，有百分之五十的人可以得到不同等级的减刑。并且自学考试就在他们这儿举行，有的时候监考不是很严，大家就能蒙过一些科目，就能减刑，所以他们每次都积极报名，但是总的通过率很低！

流水帐差不多记完了，在我们离开的时候，看到他们趴在窗户上冲我们挥手，我们有些感动，也冲他们挥手致意！是的，在这儿的辅导，能有一点小小的收获，我们就很满意了，教官不停的告诉我们，不要期望有很高的收获，现实中，只要他们出去的时候有中学水平，这些教官就很满意了！


回复4: 第二次少管所志愿服务 - 辅导大学语文的感受    jxu964 2003-08-24 14:01

周六参加的志愿者有：晓米，Dave，Tracy，张燕妮，Lily，冯苏芸，Holly和我，分成三组，晓米，Dave，Tracy辅导法律基础，张燕妮，Lily，冯苏芸辅导演讲，Holly和我辅导大学语文。后来证明人数刚刚够，虽然只讲了2个多小时，回家的时候大家嗓子还是疼了，连腮帮子都疼了，赶紧吃润喉片。因为少管所上午临时通知有人来拍片，下午孩子们还有活动，很多孩子不能参加我们的辅导，为一个小男孩辅导英语，听另一个小女孩倾诉的计划都没有实现，期待下一次。这里主要讲我辅导大学语文的心得。

去之前在家看书的时候，我一直在想怎样和孩子们沟通，要不要和他们聊几句。记得上次去少管所，大家对孩子们的心理没有把握，请教过同去那儿辅导的一位老师，她说最好的方法是教给孩子们知识，尽量避免和他们谈知识以外的事，这是有道理的。一方面我们串讲的课程时间紧，内容多，另一方面我们对孩子们还不了解，交流需要慢慢来。如果孩子们根本不愿学习，才需要闲聊两句，启发一下，让他们对学习有兴趣。我去之前又把晓米给的知识点提纲仔细温习了一遍，很有收获啊。

大学语文有9个孩子听课，人少的好处是每一个孩子都能充分参与到课堂学习中，气氛活跃，使孩子们对学习有兴趣。大学语文高教自考的试题（除了作文以外）全部来自课本，但和法律基础的情况类似，只有3个孩子有课本，他们说老师没发，于是叫孩子们把桌子搬到一起，两个女孩看一本书，三个男孩看一本，四个男孩看第三本，开始了讲课和划重点。

首先问了一下孩子们每天复习的时间，然后确定了每天1小时的目标，尽管有孩子说可达不到每天1小时，但我解释如果时间不够是会影响考试的，所以讲明白孩子们都点头同意了。能感觉到孩子们还是愿意学习的，也是讲道理的，耐心的说他们会听。后来临下课的时候问孩子们有什么问题，他们说老师你能下次来的时候带给我们课本吗？少管所统一买的书还没有拿到。于是我和四队的警官商量了一下，他答应两三天内给孩子们课本。一个语文不错的男孩子向我要讲课的提纲，答应复印了给其他人，后来警官说还是由他为孩子们复印，再发下去。

大学语文的内容多，分散，共有65篇选文，文学基础知识比较多，面面俱到的讲解是不可能的，重要的是教会孩子们自学的方法，让他们自己也能学习。所以我讲课的时候多让孩子们自己来理解分析，找重点内容。我轮流叫孩子们发言，每一个孩子都有4、5次发言的机会。讲过的重要内容我也会叫孩子起来重复，加深印象，也确信他们听明白了。

重要的是对孩子们说讲课的内容都是考试的重点，大家认真听啊！先告诉孩子们看考试大纲，考点全在里面；又告诉孩子们32篇精读课文的重要性，其中8篇背诵篇目一定要背下来，下一次去辅导的时候要点名8个同学背诵的；然后让孩子们回去仔细读4篇文体介绍文章，因为当中的每一个字都会是考试的要点，并讲了一下每一种文体的常识，以及语文基础知识；带着孩子们按照作者简介、文体、课后提示分析了4篇议论文和记叙文；又带孩子们朗读、背诵了陶渊明的《饮酒》，Holly为大家逐字讲解，再由几个孩子轮流带领大家诵读，4、5遍下来，孩子们竟然可以背下来了, 很有成绩的说~

讲课的总体感觉是这9个孩子都是愿意学习的，从他们听讲的表情就可以看出来。快下课的时候他们问，老师你还会来讲课吗，什么时候来啊？我说要和教育科的老师商量再定，讲课是教给大家学习方法，高教自考主要是培养自学能力的。有孩子说，自学哪有老师讲课有意思，希望还能听老师讲课，所以我答应还会去给孩子们上课。老师你是学这个专业的吧？惭愧呀，晕倒~~~整个课堂的气氛很好，可能原因之一是不停的叫孩子们起来回答问题，调动他们思考，一分钟也别想闲着，(呵呵，有些残酷的说，不过老师总是希望大家能100%认真听课呀），而且叫每个人起来回答问题，也是尊重他们的意见，可能比起每天单调命令式的生活来说是难得和宝贵的。听到9个孩子一起诵读《饮酒》的时候，觉得陶渊明美好的田园生活也能触动孩子们，那时候在讲台上我看到的孩子们的眼神，和刚开始讲课的时候有明显的不同，很专注和投入，是十分美好的瞬间。“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山...”觉得这些平实的文字带给我们的不仅是田园生活的意境，还有飘然物外的生活情趣和人生态度。

讲课的时候无意中提到让孩子们回家复习，家？在这里我们没有家，没有希望，孩子们说，他们是愿意和我们交流的。说错话的我赶紧告诉他们，即使在家里，每一个成员也要关心别人，而不是等着别人关心自己，快乐是内心的感受，要靠自己的努力来实现，在少管所是孩子们不能选择的，但在这里的生活态度是可以选择的。看得出来，他们还想和我们继续交流，不过串讲的时间太紧，下次吧！

讲完课，有警官对我说，让这些小学二年级的孩子学大学语文，真是...另一位警官说，他们不爱学习，每年都给他们讲课，不还是那样...和我们联系的田老师说，课本早就发给他们了，不然的话怎么有人有，有人没有呢？我和他们在一起20多年了，了解...

这些孩子不爱学习的多，不过只要有人愿意听课，哪怕是一个人，我们也愿意为他们讲，这也是我们参加少管所项目的出发点，田老师也点点头。不得不承认，我们的努力不可能让所有的孩子都愿意学习，或者有很多人通过高教自考（确认是通过了一门考试才加200分），但讲课的亲身感受告诉我，还是有很多孩子愿意通过学习来改变他们的生活。走出教室的时候，一个孩子对我说，老师，我们反应慢，记不住，你不会生气吧...

亲自看看他们的眼神，你就会了解。


回复5: 口头表扬dave    一缕_阳光 2003-08-24 19:08

我和lily,张燕妮在三个教室中负责辅导演讲。
少管所下个星期六有演讲比赛，主题是读书心得。
上课了，听课的有十几个人，由大部分是成年女犯，课堂纪律还可以，除了个别活跃分子。
他们称呼我们老师，说实话，我怪不好意思的。演讲不是什么专业课程，所以没有太多的内容，开始的时候由我讲了一些关于讲演稿的描写和演讲时的语气，表达方式。接着由lily作补充，她讲了一个故事，气氛开始安静了。有一些人都将自己的讲演稿递给我们，希望我们能看看，提些意见。我看了一个男孩写的《马克思主义哲学读后感》，文章很空，多半是从书中抄袭来的，好像是为了应付比赛而准备的，实在没法修改。后来问了他才知道，是管教为了凑人书才让他写的。
我又看了一篇《心的粮食》，我挺感动的，“我还清楚的记得，两年前妈妈来看我的情形，那时我已经被关押了两年了。隔着厚厚的玻璃窗，我看见妈妈苍白的双鬓，她老泪纵横，手紧紧的贴在玻璃上，我知道最疼自己的姥姥去世了。因为一时的错念，我真的失去了很多……” 写得很真实，也只有真实的东西才能打动人。
然后，我又讲了一些关于演讲的其他内容，这是，第一排有个男孩表现了很不耐烦地表情，我不知道怎么办，没辙了，就来段现场演讲吧。我给他们说了一个“生命的车票”，出乎我的意料，现场非常的安静，鸦雀无声，我看见lily鼓励的眼神，但那时，我真的很紧张。
有些人陆陆续续地走了，只剩下lily和张燕妮在和两个男孩谈心……
我们都感觉这些孩子没有那么恐怖，他们愿意和我们交流，他们也很坦诚。这次活动应该说是顺利的。
走出大楼的时候，刚刚下过大雨，天还是阴阴的，隔着铁栏杆，好多孩子在向我们挥手，直到我们即将走出大墙，他们还在注视着我们。

Tracy姐姐，不要再写错我的名字了，就叫我小冯吧，：）



回复6: 小冯，    Tracyy 2003-08-24 20:29

不好意思了，只顾写着作业，没有留意了！呵呵


回复7: 你们做的很好    _华_叔_ 2003-08-24 21:32

很抱歉我没能参加这次辅导！


回复8: Add oil!    chenyan 2003-08-24 21:39

//摇旗呐喊


回复9: 少管所归来有感（续）    d_dave 2003-08-24 23:56

非常抱歉，昨天随思随写，后来没时间重新看一遍就上传了，有好几个错别字，影响了大家阅读，抱歉。
TRACY、XU和FENG都做些补充，那我就写写我的感想吧。
一、 根据我的观察和感觉，这些孩子们总体来说给人的感觉是自闭，有种破罐子破摔的感觉。但当中也有些是不错的，比如前面提到的YG，还有后来跟我聊了很久的两位，他们分别学习小号和长号。但有些孩子的眼神确实给我敌视的感觉。这也让我想起了大学时曾经激烈讨论过的性本善、性本恶的问题。但我比较赞成性无善无恶说，我想造成这些孩子现在这样的原因，家庭背景和社会大环境应该是最主要的。很多东西，我们无法改变，但就象XU说的一样，如果我们的行为能对其中的一个孩子的未来有所帮助，就很不错。
二、 我还是想说YG。我相信他如果努力---事实上，他也正在这样做，他的未来会很阳光。一是因为他虽然在监狱，但脑子里非常清醒，用俗话说就是：明白事理，我也相信他是年少一时的冲动导致了现在状况。他对现在、未来等都有考虑，对很多事情都有思考。二是他现在很努力。第二节课，我跟小号、和长号（姑且这样称呼他们）聊天的时候，他自己主动坐到最前面去了。这在那样的班上绝对是难得的。而且，他很聪明，初二时，700分考了692分，据他说，如果不是进来了，肯定能考上清华或者北大。还有，今年他的自考居然报了7门，去年第一次考已经过了2门。我也相信他在监狱生活中能够完成自考学业。
所以，对于这样的孩子，我想，通过不断的交流、鼓励和帮助，一定不会让人失望。
对了，小米，再上课结束后，他向你要了上课的提纲，好象还想要多点资料，你是专业人士，可能的话帮他找找，下次可以带过去。
三、 在回来的路上，我坐在副驾位子上，有点失望，主要是小号和长号的缘故，也在思考怎样才能让我们的工作更有效果。
估计是看到YG和我聊的很好，第二节课，小号和长号也是很主动跟我聊天，但我明显感觉到，他们的悲观情绪比YG严重的多，而且对以后基本没有考虑。快下课前，他们都很高兴，还友好的跟我握手，提前走了，说是想在我们走的时候，用小号和长号给我们吹《I BELIEVE》，看到他们说话的神情，我一点都不怀疑。但走的时候，很多孩子都向我们招手告别，但期望中的《I BELIEVE》却没传来。我不知道是他们习惯性的随口一说，欺骗我，还是管教不允许（但这种可能性相对较小）。
但这却让我想起了去之前的提醒，不要把这些孩子想的太简单。所以，一方面，我们要继续跟他们多了解和接触；另一方面，我们要考虑一下我们活动的形式以取得更好的效果。我个人认为，点面结合，重心在点。比如小米在讲课，但下面乱来的也不少，认真听课也有。要想那些乱来的人有点进步，我们需要付出很多努力，还不一定有效，而且他们还影响了别人；但如果小米只是给那些认真听课的人上课，效果就会好很多。当然，这在实际操作时会有困难，但我想这是一个可以考虑的形式。
还有，目前，这些孩子最需要的不是知识，而是精神（小号语），是沟通，是鼓励，是了解外面的世界和对未来的思考，所以，我想如果采取单独聊天、谈话的方式，聊他们想知道的任何事情、回答他们提出的任何问题，也许作用更大。
写了这么多，只是这次活动的一点感受，大家再说说你们的意见吧，希望对那些孩子有所帮助。


回复10: 我的看法    olive_wang 2003-08-25 10:00

大家好，这是我第一次在这里发言，我想从孩子眼中的敌意开始谈谈。

我在刚刚大学毕业的时候做了半年教师，并且由于在师范大学读书，所以从大一开始我就做家教，到现在大概教过25个左右的家教学生。从这些经历中我深深的了解到，一个孩子到底是性本善还是性本恶，完全是依赖于他（她）的生存环境的。我没有遇到过犯罪的孩子，我遇到的都是父母非常负责任的家庭的孩子，即使是这样的环境，由于父母的教育方法不同，有的甚至方法很差，造成了这些孩子在学习上、处理问题的能力上都有很大的差异。其实孩子就是家长（监护人）的镜子。

我曾试着对一个很招人讨厌的小男孩耐心的教导，我试着去喜欢他，结果效果非常明显，他的学习态度和班级团结意识明显改观。其实对待孩子是很容易的事情，就是去喜欢他，去发现他身上的优点，去鼓励他，这样他会非常明显的改变，进步很快。



回复11: 我的一点儿片面认识    zengxiaomi 2003-08-25 17:40


周六从少管所归来，沉沉地睡了几觉才得以从迷糊困乏中解脱，今天上网想写点个人意见，发现大家已经写了很多，在此就不再赘述。

现在简单地说几句，个人之见，谨供参考。

讲课归来，我感到非常地惭愧，我没能够做好这次的串讲工作（也许是我的期望过高或是对他们的自觉性和纪律性的高估），在此向大家做一个深刻的检讨。虽然之前我是做了足够的多方面的准备且充满了信心，但面对台下几十双不同眼神的眼睛，我还是感到了心虚，紧张得直冒冷汗，讲课时已是汗流满面（绝对没有夸张的说，可能与教室没有开风扇有关）。原本打算3个课时的讲课时间，因为少管所的临时安排而被缩短。准备的讲课计划也被打乱了，我没有多余的时间跟他们交流更多的关于应试的一些方法与技巧（但这些内容对他们应试来说却是很重要的）。简单地自我介绍了一下就切入正题，根据准备好的讲课内容，带着他们在教材上划出重点。事实证明，这是一件非常费力且不讨好也没有什么实质性效果的工作（许沁的课堂应该比我好得多）。

有了这次讲课经历，我个人认为，单靠有限的串讲来帮助他们端正学习态度以期取得好的成绩，在目前是不太可能也不是很现实的。辅导是一个循序渐进且长期的过程，有点相似于平时我们做的家教；但考前串讲则是一个短而精的过程，是有一定技术性和专业性要求的。“法律基础与思想道德”尚属基础小儿科，可以后要串讲的科目是专业课，尤其民法学、民事诉讼之类的专业科目，绝对是有难度的，不建议非此类学科的专业人士或是没有过实战经验的人去做这样的考前串讲。陈岩语录：“知己知彼，百战不殆”，没错，深有体会。
如果下次我还去，我希望我不再以讲课的方式去接近他们，因为他们不太认可这样他们认为不太友好和合适的方式（在我讲课期间，坐在最前排一个十分淘气的男生递纸条写上了这么一句话：“小米老师，我们不喜欢这样的讲课，我们希望能够和你聊聊天……”，鉴于还有其它几个认真听讲的孩子，我没有理会他。但还是利用休息的间隙，跟他们聊了一会儿，后来这个男生就变得认真听话多了）。

凡事应该讲求有所效益，做志愿者服务的效益就是能够让被服务者得益，不仅限于我们做了什么的层面上，而是做成了什么，有没有一点效果。否则，服务者和被服务者都无异于在浪费时间，距离他们的考试的时间越来越近了，我情愿把整理出来的复习重点发给他们，让他们自己去结合书本划出重点来进行复习，然后留出多一点的时间与他们面对面交流、谈心，听他们讲话，在有限的范围内尽力为他们做一些他们现在感兴趣的事情，通过交流去取得他们的信任，然后再试着跟他们讲道理，讲学习方法，让他们在这种相互交流的氛围中接受学习和求知。也许这不是最佳方法，但我愿意去尝试一下。

就如olive wang所说的那样，去喜欢他，去发现他身上的优点，去鼓励他，做他的朋友，建立相互信任的关系。

没有最好，但有更好！ I believe!



回复12: 同意大家所说的    jxu964 2003-08-25 19:21

1. "只是给那些认真听课的人上课，效果就会好很多" - 下次我会和少管所的老师争取一下，如果有的孩子提出来不愿意听，能不能让他们离开，如果可以，讲课前可以问一下孩子们，让他们来选择。

2. “这些孩子最需要的不是知识，而是精神（小号语），是沟通，是鼓励，是了解外面的世界和对未来的思考，所以，我想如果采取单独聊天、谈话的方式，聊他们想知道的任何事情、回答他们提出的任何问题，也许作用更大。”- 可以在课外活动的时候尝试，因为现在高自考辅导占了孩子们和我们相处的很多时间，课外活动只能每次安排1到2种，但一对一（或一人和几个孩子聊天）需要的志愿者相对来说更多，是不是有那么多志愿者愿意参加，我心里没底。因为少管所项目的特殊性，每次去都希望有男生参加，但上周六项目招募的时候一直没有男生报名，后来只有Dave一个人参加。表扬先!

3. 晓米为辅导的精心准备我是最了解的，一直都在感动中...从探访少管所回来，晓米就四处奔波去借书还把书给我，辛苦上网找辅导材料，还给我发过来，晚上一直在家温习，怕自己紧张，和我讨论了很多次的教学方法，还给孩子们刻了好几张音乐的CD，不想她们因为没有听到音乐失望...真想把晓米的这么多努力告诉那些不听课的孩子们。事实上，我们并不是一定要选择去为他们辅导的，大家都有自己忙碌的生活，有很多事情对我们自己更重要，我们去为他们讲课，是因为我们对他们还有期望，相信他们可以通过学习改变自己的未来，而我们愿意伸出温暖的手，去帮助他们实现。晓米下次要讲课的话，请务必允许由我来为孩子们介绍一下辛勤的晓米老师吧~

4. 晓米面对几十个孩子讲课的难度很大，是最难的，相信周六的纪律已经相当不错了，像Tracy听教官说的，这已经是很好的学习状态了，平常的时候就更嘈杂。所以晓米完全不用因为纪律不好而难过，要知道他们不是一般的孩子，散漫惯了，改变他们的习惯需要时间，而且主要是长期缺少像晓米姐姐这样热爱学习的偶像，嘻嘻~

5. 大家谈到了辅导的紧张心情，可能因为我面对的孩子比较少，当时我走上讲台，心里只想着怎么把准备的讲课内容从3小时压缩到2小时，心里急所以说话速度飞快，都顾不上心里想紧张了~ 下课的时候有孩子对我说，老师你是受过专门训练的吧，怎么说话能那么快，呵呵，不知道这是不是紧张。而且，我认为作为辅导的老师，还是要和孩子们保持一段距离为佳，他们问我，你是大学在校生吧，如果答是的话，可以猜想到有孩子会露出看不起的表情，因为他们自恃社会经验丰富，有的孩子是瞧不起我们的。这时候可以提问他们辅导课程的问题，因为这么简单的问题，如果是牛人当然能回答的说。但真到了回答问题的时候，那些不想学习的孩子发现自己不能，至少会听一下别的孩子，或者是老师的回答，他们就会安静一会儿的。其实这和他们将来出去面临的情况是很像的，如果眼高手低，没有真本领，碰壁是必然的。

6. 课程辅导把知识点都讲到是不可能的，建议带着孩子们自学，让他们自己讲一点，我们再评论和补充，顺便鼓励一下孩子的优点和一点点进步，呵呵。


回复13: 什么时候讲民法    呀呀 2003-08-25 21:24

我应该可以。

尽量挤时间会去。


回复14: 谢谢YAYA，FENG和XU，    d_dave 2003-08-25 23:10

大家彼此鼓励吧。


回复15: 还想说几句    一缕_阳光 2003-08-26 16:15

这几天，因为有些事很忙，没有时间。今日上网发现此贴已经浏览很多次了，上次参加活动的志愿者们都感触了很多。上次由于时间匆忙，准备的不是那么充分，在这儿向大家说抱歉。
下次活动基本定在9月6号或7号，活动内容主要还是辅导孩子们。
有了前两次的经验，我想我们会越做越好的。
这个活动，很多人都在关注，希望你们也能参与其中，一起来帮助这些孩子。