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本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:10 编辑
10月23日下午的试讲圆满结束，非常感谢各位辛苦赶来的试讲及围观人士的捧场~ 很高兴各组都出现了很多积极成为主讲的新人，尤其国学组首次加盟试讲会，让我们重温了古典文学的优美之处~ 甚为开心~ 希望以后各课程组主讲的队伍继续壮大，靠谱新人越来越多~！^_^
现将试讲总结奉上，以记录各位的风采~ 如有不详之处欢迎跟帖补充~ ^_^
时间：2010年10月23日
地点：易亨大厦15层
参加人员25人：Jecci, 紫苏，Joanna，Bower，jemmun（刘文），一可，horsefoot（冯博）, linzi（林子），waterwhisper, 小杯，韶幺幺(勺子），brocade（味味），番茄，Tianlian（天恋），A-水，猪猪，含笑幻子，lelle，小傅，summershell（小夏），繁弱，Apple，杜清（Susan），felicia，兆星 （排名不分先后，按自我介绍顺序~ 如有错误or遗漏欢迎跟帖指出~ ^_^）
内容：
1、阳光传统节目——自我介绍
此环节出现了某性别为男的含笑幻子同学，某意欲从计算机组跳槽到经济组的lelle同学（小傅你情何以堪啊~），以及 名字极富中国古典韵味，实则隶属英语组滴杜清同学——某自我介绍为杜甫的杜，李清照的清~（下次试讲你一定要参加哈！）同时，感谢小怀同学的妹妹小杯前来捧场~ 吼吼
其实自我介绍环节还是很欢乐的嘛~~ ^_^
2、经验分享
2-1. 博哥分享经验
首先，咱们面对的是一帮不懂人事还自认为很懂的小朋友，所以需要主讲们有足够的技巧与耐心；
其次，大家来自不同的背景，对事情或者知识都有一套自己的认知，但是孩子们的水平达不到，要多从孩子们的角度和水平考虑去备课和教课，比如你可能需要强制他们去做笔记。
再次，分清上课的目的。如果你想让孩子们学到更多的知识，那可以在一节课上填鸭式的灌输一些知识，然后让他们在游戏中巩固学到的知识；而如果你想要让孩子的学习更轻松，那么就要设计更多的游戏~
总之，一定要多理解孩子，多跟孩子沟通互动~ （感谢博哥分享经验~~~ (^o^)/~）
2-2 番茄分享经验
对新人来讲，虽然经验是弱势，但是可以慢慢积累，新人最宝贵的地方就是有热情有激情，可以更好的感染孩子、调动孩子们的积极性。
在讲课的过程中，要用各种形式调动孩子们的积极性。同时，不同的孩子有不同的学习方式，有的是视觉型、有的是动作型，还有的是参与型等，在授课的过程中，要根据孩子们的特点去设计、调整课程~ （撒花感谢番茄分享经验~~ ^_^）
3. 新人试讲
3-1 经济组-林子同学试讲
林子同学带领大家做了两个游戏。
一个貌似是根据囚徒困境改编的：说有两个人要到一个岛上玩，需要选择去岛上的交通方式，有帆船和快艇两种选择，根据每个人选择的不同，会出现以下几种情况：如果两人都选择帆船，则两人都能去岛上，但是只能玩半天；如果两人都选择快艇，则两人都不能去岛上玩；如果一个人选择快艇，一个人选择帆船，那么选快艇的人可以去岛上玩一天，选帆船的人则会掉进水里，去不了岛上。前提：两个人不能沟通。 让大家选择去岛上的方式。
这个游戏的结论就是：每个人在选择的时候，都应该会考虑对方是如何选择的，最好的结果是两个人都选帆船；但是大部分人都会怕对方会选快艇，那自己就掉水里了，所以为了保险起见，大部分人都会选择快艇——大不了就都不去，也不会掉水里= =。
另一个游戏是关于博弈论的分硬币的游戏：拿出十个硬币，A、B组各出一人上来分，第一轮A组决定怎么分，B组选择同意或者不同意；第二轮反之。如果同意，硬币大家按分好的拿走，如果不同意，谁都拿不走硬币。最后看谁拿到的钱多。
这个游戏的结论是：生活中有很多类似的分配的例子，在分配的过程中，需要考虑到对方是怎么想的，而这个分配的结果会越来越多的趋向于五比五，这也是公平的体现。
点评：1）、第一个游戏稍难，不好理解，不太适合孩子们的水平。尤其关于两个人不能交流等的设定，会让孩子们觉得不能理解。需要对情景进行合理的符合孩子们水平的设置。
2）、第二个游戏出现了9：1分也成交了的例子，如果从挣没挣到钱来说，这个选择是合理的。因此，一可建议，应该交代清楚比赛的规则，是看谁挣得钱多，而不是挣没挣到钱。
在这个游戏中，如果能摸到对方的心理，并说服对方同意自己的分配，只要在第一轮之中占了上风，就一定能赢。比如有个小朋友骗对方说这轮我多点，下轮你多点，对方同意了，结果下轮的时候小朋友反悔了，这个女生最后赢了~ （弓虽！）
总体而言，林子讲的不错哦~~ 多向一可博哥他们请教，希望尽快走上讲台呀！吼吼 （PS,经济组的课可真考脑子啊~~）
3-2 计算机组-含笑幻子同学试讲
含笑幻子同学带领大家对机器人爬楼梯上台阶这个动作进行了程序设计，用turn_off, move, turn_left 等这几个指令让机器人上台阶，最后用def shang_yi/2_tai_jie 对上台阶这个动作进行了定义，简化了重复的指令。（原谅俺说的这么简单。。。其实讲起来还是很麻烦的><）
点评：含笑幻子老师很nice~ 而且最重要的是，他有一个强大工具：会放电的眼睛~~~~ 当当当当！ 虽然据其本人解释是一紧张了就容易频繁地眨眼睛，但是真滴电到了很多同学哦~ 哈哈 有兴趣的同学不妨也尝试一下，相信会电到更多的孩子们的！O(∩_∩)O哈哈~
PS，计算机组的课俺终于能够听懂了~ （虽然也许是已经听过鸟类似的一次课滴关系。。。汗= =）
另外，小傅简单介绍了一下计算机课，现在的上课内容分为两部分，一部分是基础课——讲基本的计算机操作和word工具之类的用法；一部分是提高课——讲简单的编程操作（乐跑机器人）。因为讲课的时候孩子们都能在电脑上看到机器人的界面，非常直观，而助教们也会辅导孩子们输入指令等操作，所以基本不存在听不懂不会做的问题~ （助教们辛苦啦！）^_^
3-3 英语组-Joanna同学试讲
Joanna同学带领大家学习了绿野仙踪第一幕里的几句对话。
首先大概介绍了第一幕开始之前的背景，引出Dorothy和Scarecrow，继而讲解了两人之间关于问路的几句对话：--Which way shall we go? -- That way is a nice way. --Oh, thank you very much, scarecrow. --And that way is very nice too. 其间，介绍了几个疑问词，并请含笑幻子和bower同学上来扮演了稻草人，演示指路的动作~
点评：Joanna老师灰常亲切，孩子们肯定会很喜欢~ 需要注意的是：
1）、可以带人物的道具或者画出来，这样更能吸引孩子。
2）、上课时，需要多一点与孩子们之间的互动，让孩子们更多的参与进来。
3）、不要全部都让大家一起跟读，可以单独点孩子起来念，这样能更好的了解孩子们掌握的程度和存在的问题，因为现在咱们班上的孩子们都很会模仿，但是单独站起来说有的就念的不准确了。同时，侧重于演出来，让孩子们单独出来表演；
4）、注意板书，把主要句子写出来，这样能更好的抓住孩子们的注意力，也便于孩子们做笔记；
5）、表情或者表演可以夸张一点，让孩子们模仿话剧的表演模式~
【Joanna工作很忙，准备的也比较仓促，而且只去听过一次课，所以对咱们的话剧课堂还不是很熟悉，难免存在一些需要改进的问题。不过没关系，了解清楚了哪里需要改进的话之后就会做的更好啦~^_^ PS，Joanna好镇定的，佩服！俺试讲的时候那个紧张啊。。。。= =|||】
3-4 国学组-勺子同学试讲
勺子同学给大家讲的是三字经的一段内容。
首先提问大家什么是国学~（——好高深滴问题捏~） 然后介绍了炎帝姓姜，黄帝姓姬滴推测，又介绍鸟文房四宝笔墨纸砚滴出处：湖笔（浙江湖州）、徽墨（安徽徽州）、宣纸（安徽宣州）、端砚（广东肇庆）——好长见识啊。。。
之后引出三字经是什么，作者是谁（王应麟—河南开封人），然后重点讲解了人之初 到 名俱扬 这一段三字经的内容。
俺主要记住了孟子认为人之初，性本善；荀子认为人之初，性本恶；而他们学派滴老师孔子认为人之初，性无善无恶。。。（果然还是老师技高一筹啊~）
还有窦燕山五子登科的故事，其次还有孟母三迁等典故。（——国学真是长知识啊！！吼吼）
点评：1）、最开始的提问国学是什么引导大家进行发散思维这点比较好，但是要注意与下面内容的衔接；同时，最好讲清楚三字经到底是什么。
2）、应该是老师来解释课文到底是什么意思，而不是一直用提问的方式来让孩子解释，他们肯定大部分都不懂~ 同时，要注意用更简单的话来解释，符合孩子们的理解水平。可以用讲故事的方法，把内容或者文章的道理解释清楚。
3）、国学与英语不同，更多的是传达一种理念，古代的文化、生活方式等内容，可以选取一两个符合现代特征的故事着重来讲，同时让孩子们表演出来，会更有意思。
4）、不能以自己主观的想法判定孩子们的理解力。
【勺子同学也是准备较为仓促，相信之后会更好~ 同时，小妹妹讲课好镇定啊~ 佩服！><】
3-5 国学组-味味同学试讲
味味同学给大家讲的是《敕勒歌》这首诗。
首先她给大家分组，每组说出三个描述草原的词儿~ 然后对诗中的内容进行了逐一的解释，比如敕勒是北魏时的一个民族，由于民族融合，现在已经不知所踪了；比如阴山在内蒙古，蒙语叫达兰卡拉，是七个黑色的山头的意思，阴山南面水草丰美，风景秀丽；还有“见”等通假字等等。最后向我们整体的描述了敕勒歌的场景，大家一致感觉好美啊~~~ ^_^
同时，味味同学还延伸了一下，讲述了古代四书五经中其实还包括《乐经》，但是已经失传了，而这首敕勒歌就是出自乐经，所以现在大家已经不知道当时的人们是用怎样的曲调唱出这首歌，来表达他们对自己生活的那方土地的热爱之情了。味味同学说的情真意切，语气之中的惋惜之情深深感染了在场的各位同学，大家都不由自主的为她鼓掌，气氛推向了高潮~！
点评：味味同学灰常nice，大家捣乱问的什么问题都回答，脾气好好~~ 需要注意的是：
1）、要果断掐断学生的思维，注意自己的思路，讲课的主线是什么，不要被学生带跑了~
2）、板书要大一点清楚一点，照顾到后面的同学；
3）、对回答问题的孩子要赞扬肯定，给他们信心~
——至此，试讲内容全部结束，大家有事情的回家，剩下偶们十个人去聚餐鸟~
俺想说的是：
首先，试讲的各位同学辛苦了！ 可能因为工作或者学习很忙的关系，有的同学准备的不是很充分，但是没有关系，试讲并不是所有人都能一次就讲的很好的，好多同学都是试讲了一次又一次，最后才走到主讲的位置。只要你多去听几次课，更熟悉咱们的课堂和学生，向有经验的主讲们多学习请教一下，一定会有很快的进步，很快就能成为主讲的~ 下次试讲的时候如果有时间，欢迎你们再来参加，相信大家会看到你们的进步~^_^
其次，非常感谢对试讲的同学进行点评并提出宝贵意见的各位同学：繁弱，一可，jecci，小傅，博哥，番茄，含笑幻子，A-水，apple等等~ 大家需要你们的经验之谈~ 期望下次还能见到你们~~ ^_^
再次，感谢所有围观的同学，借用博哥一句话：围观是一种力量~ 试讲需要你们！吼吼
最后，特别鸣谢星哥再次友情提供试讲场地~ 鞠躬致敬~~！（额，那个啥，咱再预定一下下次试讲还用这个场地呗？嘿嘿嘿——如果下次还有从育才等地过来滴同学滴话。。。= =）
哦了，废话至此，鞠躬退场，欢迎拍砖~
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发表于 2010-10-25 02:11:04
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第一次参加试讲会真开心~只是提前走了还是错多了很多精彩...
我觉得吧，我们试讲会的时候大家都扮演小朋友，但有时候下面围观的人会有点过头，完全变成找茬了。
现实中小朋友是会有问题，但不会多到让主讲不能继续讲课。
我们只要反映出可能出现的某几个情景，比如上课打闹说话，问些不着边际的话，等等，来检验试讲人应对的方法就好了，毕竟讲课的内容和展开方式更重要些，这也是我们更该关注的地方。
幻子同学的眼睛真的是“名不虚传”啊~
酒安娜超级有范，只不过她来听的唯一一节课是我的，而我又上的枯燥无味，所以影响了她的课程设计.....真是不能随便做主讲啊
发表于 2010-10-25 09:47:28
发表于 2010-10-25 10:33:37
楼主
怀念啊~我可以再试讲一次不?
发表于 2012-3-17 09:11:10