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2009年1月19日9点到10点半，由朝阳区崔各庄乡教育乡长主持了约一个半小时的会议，有30多人参加，会议主题是：城乡一体化非住宅腾退公告。其中有一位女主任说：你们都是非法办学者，如果要补偿去找拆迁办，他们不管。其中共有8所学校：北皋实验、京华、清莲、星星、桃园、崔各庄实验等，时间是元月18号至2月28号，无条件腾退完毕。
2010年1月21日阳光志愿者俱乐部刚刚朝阳区崔各庄乡桃园学校的王海校长给打来电话，区拆迁办告之他们2月28号是最后的迁出期限。崔各庄乡和南皋乡所在的八个农民工学校在此次行列，因为他们是无合法**资格的学校，所以拆迁无补偿。听说昨日的会议中气氛很紧张，双方的态度很激烈，校长们认为这是暴力拆迁，有的校长声称要坚决对抗。
目前情况：
1、朝阳区清莲学校：面临拆迁，学校已搬，但是能否继续存在，还待定。学生大部分要回老家，一部分留在北京选择其他学校。老师有的走，有的不定，都是待打算。很多老师，不知何去何从。
2、朝阳区博文学校：面临拆迁，一部分孩子回老家上学，有的会转学。如果学校不存在，老师们只能去找别的工作。没有收到正式通知，是小道消息。
3、朝阳区希望之星学校：学校下学期面临拆迁，但是我们老师不愿放弃，我们校长辗转找到新校址。春节回来后，老师继续去新学校教书，孩子们可能会选择就近读书。同村的新利学校、英洁学校，也都面临拆迁。
4、海淀区苗苗小学：学校六月份拆，至于拆迁后怎么办，领导还没说，等开学后才能知道。
5、朝阳区北皋村北皋实验学校：学校已经拆迁，学校经营者给老师结完工资就散了。孩子们随父母也搬迁了，作为老师如果还想再从教就必须自己重新找学校。现在看这样的工作是一点保证也没有，这也正是为什么这些私立学校很少有年轻人真正全心投入的原因吧！但是很多老师还是想再找学校的。少数几个老师，已经找到新学校。多数老师，现在回老家，年后再定。学生多数回老家，部分随父母搬到北京其他地方，就近找学校继续上学。
6、朝阳区崔各庄实验学校：1月6日，学校宣布解散。2月份非住宅房屋拆迁完毕，4月住宅房屋拆迁完毕。周边善各庄、索家村、费家村、北皋都将在4月拆迁完毕。校长在大兴区开了学校，老师可以去那里教书。学生随家长搬到哪里的都有。
老师去向：6、7个年轻单身老师继续去大兴学校教书（学校提供住宿），2个年级稍大的老师，去做专职家教，其他老师考虑到北京拆迁大潮，选择回老家工作。
学生去向：低年级学生，有少数搬到大兴学校去。大多数因为父母在附近工作，会临近找其他学校。高年级学生，基本都回老家上学，然后考初中。
因为学校最初租的房子是一层，校长投资建成2层，现在等待部分拆迁补偿。拿到拆迁补偿后，全家搬往大兴。
7、大兴区新苑学校在1月15日前已经按照政府要求全部腾空，因为要修快速路。政府对学生如何安置没有任何说法。
8、红军营小学（北苑，航空医院东，无证，500多孩子，30个孩子）1月8日宣布拆迁，搬到六环外某处继续办学，特别远。拆迁事此前老师也已知道。虽有校车，但更多孩子因学校远不愿去。被拆迁学校老师给朝阳区教委社会力量办学科电话，答复：民办学校教师与教委无关，教师可找学校，也可自谋出路；学生上学问题由家长找乡、街道，找属地。拆迁是政府行为，与区教委无关。
据不完全统计，北京大面积拆迁，朝阳区7个乡（涉及16万多本地人口，估算涉及100万流动人口），石景山区，昌平区，大兴区，丰台区，门头沟区。
现在大多数媒体关注的拆迁是房东、业主与政府或拆迁方的斗争、博弈，是争取多少补偿的问题。而农民工的拆迁问题不同，他们不是房东，大多租房也没协议，似乎根本没有任何讨价还价的权利和资本，不论在城市居住了多久，只有静悄悄地卷铺盖走人。
本地人拆迁：回迁，安置，工作，社保，股份，有很多考虑。外地人？
农民工是沉默的人，面纱后的一群人，就像美国非洲裔黑人社会学家杜波伊斯所说的美国黑人与白人之间有一层薄薄的无形的面纱，中国的农民工孩子和他们的父母、老师也是在主流社会的面纱之后。可能我们没有故意忽视他们歧视他们，但我们往往忽略了他们！
希望我们能揭开面纱的一角，让大家看到我们身边有这样一群人。
城市要发展，政府要拆迁，谁也挡不住。但拆迁大潮下北京几百万农民工的生存、子女教育问题，是否应当考虑？也许政府已经有所考虑，也许忘了，我们有必要大声提醒一下！
学校拆迁后，所有的孩子将去向何处？并入其它打工子弟学校？半年，一年后，这些学校依然面临拆迁，孩子们的成长链条一次次被打断，对他们而言，心灵和成长上所受的影响我们无法忽视。纳入公办学校？“五证”要求、入学考试、高额捐献款，让很很多家长望而却步。让孩子们回乡接受教育？他们从流动儿童转为留守儿童。而且已经难以融入农村生活，不在父母身边学习，成长又带来更多的问题。
有些孩子随着这一声拆迁，将面临辍学，他们能感受到城市的关爱和温暖吗？他们一直生活在这个城市中，却不能把这个地方叫做家，这种痛苦多少人能体会。城市希望这些孩子对自己怀有怎样的感情呢？会是爱和温暖吗？
我们们希望：孩子都是一样的，不管来自城市、农村，不管是贫困、富有，给打工子弟同城里孩子一样的成长机会。
现实问题：
1、外来农民工在城市是否有居住权？
城市要发展，政府要拆迁，谁也挡不住。但是在这股大潮之下，农民工和农民工孩子以及农民工子女老师的命运有没有人关注，他们在这个城市有居住权吗？流入地、流出地政府、中央政府对于农民工的住房问题有什么责任和义务？
2、拆迁后，孩子上学到底该找谁？
市政府、区政府、乡政府？到底谁在具体负责？谁是第一负责人？
政府之间互相推诿，把孩子和家长以及教师当皮球踢来踢去。孩子上学管不管？追问下去，把压力传递过去。
3、学校关闭，老师的工作怎么办？合法学校关闭，老师问题教委也不管？
4、谁最终将付出代价？
在拆迁大潮中，为城里人服务的农民工被赶得越来越远，他们为此付出沉重的时间成本、生活成本、子女教育成本，政府和城里人认为这于己无关。这社会还有正义吗？
假如不讲权利、正义和良心，只做经济分析，这些成本的增加会带来什么结果？我们真的能安然无损吗？
我们建议并行动：
1、动用人大代表制度，争取议案；
2、组织专业律师队伍；
3、组织专家学者团队；
4、组织学校抱团制度；
5、组织家长联名制度；
6、组织专业写作团队。
综上所述：唯有团结、抗议！！！！！
同时，我们需要全社会的支持与帮助！
打工之友项目部
发表于 2010-1-29 22:36:42
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