【活动总结】2018-10-28 东四职业分享课第二次活动总结

小ta

《世界那么大，学好英语去看看》职业课总结

孩子出勤情况：除了上周的5个男孩llw、zsj、gzh、jy、zwy（迟到）之外，drf也从大兴的学校赶来，还有两兄弟从四季青过来的兄弟两hcy（14岁）和他弟弟hcj（9岁），兄弟两的名字寓意成家立业之意。
志愿者出勤情况：小ta、四月天、蓝雪、星星樱、马勇老师

课程完成度：80%，由于在英文这块准备的时间较久，所以讲完工作这块内容已经1个小时了，所以压缩了部分PPT内容，有关工作选择的部分没有去强调，完成标签游戏之后就简单带过了自己的另一个小故事。

课堂效果：
1、课程初衷有两点，其中英语游戏的出现和个人工作经历国际环境的要求，呈现出和孩子们以往接触完全不同的世界，引起好奇。英文表达这块果然如之前预料的比较难，所幸有助教和孩子们互为同伴，孩子也愿意尝试，可以看出他们的紧张，尤其是drf一开始听说今天要说英文，直接来了一句小学生都可以虐他~~东四的孩子们配合度还是很高，而且他们第一时间想到英语翻译的工具，其实也给我一个思考，只要有工具能解决这个理解不通的问题也是可以的。

2、主讲准备了PPT，强调和孩子们互动，尝试给孩子们解释一些行业名词，需要用比较浅显的语言解释，比如什么是轮船运输，大客户等，当主讲抛出问题让孩子们就图来猜测：你们估计这样一艘船能运输多少个箱子？外企的性格测试为什么要一些急性子的人？提问和猜测可以使孩子们的兴趣增高，当然一些公司价值观的词语出现的时候脸上表情还是模棱两可。所以考虑到孩子们的理解程度、知识广度等，要尽量用孩子们明白的词语来说。传递外资企业对人才的要求也是希望他们知道好工作的高要求，他们看完我的工作经历都表示我很优秀，哈哈

3、课程目标的第二点是希望孩子们在标签游戏的时候先让孩子们写优点，他们都有点踌躇，我试探地问了一句写自己的优点容易还是写缺点容易，gzh回答我说还是写缺点容易，我想对孩子们来说平常还是需要更多认可，如果你常常夸自己，起码不会那么容易因为他人的评论而否定自己，能增加点儿自信。当我们玩完标签游戏，并分享我大年三十早上被贴性格标签的那次面试以及1年后我得到了我渴望已久的机会，我看到llw比之前都认真地看着我、听我说，我想可能他有碰上过类似的事情，希望分享给孩子们客观看待这些评价标签，有时候来自别人的看法你可以反省自己，但有时候别人的恶意你不需要也接受，因为要更相信的是自己。当我下课后问他有什么感觉，他小声地说经常从别人那里听到对自己的评价，觉得都不是很对，看得出孩子总是因为外界的评价容易受伤，我偷偷告诉他，有个很厉害的哲学家叫尼采，他说过一句话：那些伤害过我的，终究会让我更强大。希望这堂课对他来说能有所慰藉。

4、在主将邀请孩子们帮忙做选择的时候，很意外孩子们觉得还是不要在国外工作了，原因竟然都是因为不-安-全……课后和各位助教讨论，还是和孩子们接触的片面性有关，他们听到的和看到的应该只是媒体想让人看到的和听到的，主讲举了个外国人对中国人的一些也有失客观的说法，希望能从另一个角度让孩子们知道看待事物要多元化而不是片面论，当然从孩子们的一个角度，尤其是drf非常强调作为一个中国人的自豪感，这点还是要称赞一下他的民族自豪感的。


性格标签的小纸条

孩子们选择的自己和别人的优点有：顽皮幽默、足智多谋、喜欢冒险、生动活泼、率性而为、坚持不懈、坚定自信、积极主动、善于计划、聪明善良、体贴周到、忠厚老实、随和变通（zsj）、天生领袖、有耐性、直言不讳（drf）

孩子们选择的自己和他人的缺点有：腼腆羞涩、缺乏耐心、不善表达、捉摸不定、太为别人着想（这5个都是drf）、缺乏耐心（zsj）、喜欢插嘴（llw）、忸怩害羞（llw）、疏忽善忘、爱出风头（别人给zwy的评价，他很介意）、易暴易怒、容易情绪化、缺乏热情、没有安全感、唠唠叨叨。