【活动召集】2018-04-01 东四童缘中心阅读课第三次活动

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【项目说明】
东四是本学期开始的一个新项目，和协作者童缘中心合作。
服务对象：年龄跨度比较大，7-14岁，外加1个17岁的孩子，一共7个男孩4个女孩，配合度很高，多为周边上学的孩子。协作者定义这些孩子是流动儿童及城市的“困境”儿童，具体情况可以到项目点观察了解。
课程开设：阅读课，课程目标是提升孩子们对阅读的兴趣，由阳光原来的绘本课和魔法阅读课共同助力完成。

【志愿者需求】
课程           主讲    助教        预计学生人数     旁听
阅读课        1名      4名           12名以上       1-2名

【报名注意事项】
1、先报名再参加活动，谢绝空降；
2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过；
3、“个人说明”栏请按这样的格式填写：课程 +角色（主讲 或 助教 或 旁听）+是否参加过本学期培训。
4、新人报名时要特别注意：新人需参加过培训后方可参加课堂活动，第一次只能报旁听，请不要报名助教。
5、第一次来如果不知道社区位置，请报名集合点。
6、如临时有事不不能到场，请按照《阳光志愿者守则》提前四个小时或以上通知项目负责人。

【活动流程】
Step1 准备阶段
-----> 请主讲提前一周上传课程提纲，如有必要，可提前与助教沟通配合细节
-----> 请助教和旁听及时阅读上课提纲，熟悉课程内容，微信群内及时讨论不明确的地方
-----> 阅读课春季课程目前安排：http://www.ygclub.org/bbs/thread-35884-1-1.html
3.11        小塔               《大恐龙来了》&《小花鹿的烦恼》
3.25        青阳               《我爱美术馆》
4.1          海伦               《奇妙的种子》（数学主题的绘本，需要详细提纲提供）
4.8          清明调休，停课
4.15        梁梁               《一园青菜成了精》，考虑到大孩子，已经做出第二节课的活动内容调整，保留评书的形式
4.22        公主                 原绘本内容不太合适，重新考虑主题，或者用一节魔法课内容替代
4.29        五一调休，停课
5.6          四月天              魔法课内容，需要讨论和试讲并提供详细提纲
5.13        沙丁鱼            《用纸杯做玩具》，配合母亲节内容，需要共详细提纲
5.20        三足乌            《二十四节气-夏》，需要提供详细提纲
5.27        首历                《小王子》，需要提供详细提纲

Step2 集合阶段
【交通路线及集合方式】
社区位置：高德地图搜“北京市协作者社会工作发展中心”（北京市东城区东四七条46号） 。
集合地点：地铁5号线 "张自忠"C口
集合时间：周日下午12:50集合，13:00准时出发，过时请自行前往。
集合联系人：小塔 I58I033I634                 
自行前往的志愿者，请提前（13:00前）到达社区，并联系项目负责人签到。






Step3活动现场
主讲：至少提前10分钟组织学生进入教室，并给学生点名。
助教：课前协助主讲点名；上课时维护课堂纪律、记录学生课堂表现，完成课堂其他主讲给予的任务；课后提交本课程的反馈表单。
旁听：联系项目负责人找到自己参加的课程组活动，随主讲进入教室，熟悉阳光课堂。
项目负责人: 负责与学校沟通，维持现场秩序。出现各种状况需要解决时，请找此人。

各位：*课间休息时可以与孩子们互动游戏，但是不要进行危险活动，安全第一。*

Step4活动结束
----->为了保证阳光课程的质量，请各个课程主讲、助教和旁听新人，对当次课程进行“课后十分钟”讨论。
-----> 课程组负责人现场记录“课后十分钟”讨论内容，并在活动后更新至论坛总结贴。
-----> 请参加活动的同学一起合影，然后，大家就可以聚餐了~~~~


【注意事项】
1、任何活动均有不确定性，请根据自身的身体状况选择参加并请注意安全，对由此产生的后果、责任和义务有充分考虑。活动参加者请按照活动提示或者常识自备所需装备。活动发起者有义务对活动进行组织协调，但活动性质属于自由结合、自愿参加、风险自担、责任自负，发起者不会对任何个人承担法律责任。
2、在学校活动期间应当遵守《中小学幼儿园安全管理办法》（http://www.edu.cn/20060712/3199459.shtml）及《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》（http://review.jcrb.com/zyw/n331/ca283031.htm）等法律法规和学校的相关规定，保证学校和学生的安全、维护学校的正常教学秩序。参加活动的人员不应向学生发放任何食物。
3、请准时到达指定地点，不迟到，有问题请即时联系带队人。报名而遇特殊情况不能来的同学请及时通知带队人，避免不必要的麻烦。
4、参加活动的同学请提前阅读《北京阳光志愿者俱乐部志愿者手册》，了解相关注意事项，手册地址为http://www.ygclub.org/bbs/thread-1572-1-1.html
5、为了我们的活动正常、有序的进行，所有参加活动同学务必报名，形式上可以跟贴，或者短信、邮件、MSN通知集合地点带队人。
6、欢迎有志之士积极参与，向自己心仪的课程组（http://www.ygclub.org/bbs/thread-1183-1-1.html）

北京协作者童缘简介
协作者童缘是协助者在13年儿童服务经验基础上，全面启动的社区儿童服务中心。此中心在打造自然、简约、优雅的服务环境的同时，将儿童社会工作赋权增能和人与环境等核心理论与手法融入社区儿童服务，从自我、家庭、社区、社会四个维度开展社区公益服务，建设“四位一体”的儿童社区教育服务模式。北京协作者目前在北京有三家中心，分别是：东城区东四协作者童缘中心、海淀区四季青中间艺术区协作者童缘中心、朝阳区小店协作者童缘中心。协作者官网：http://www.facilitator.org.cn
具体位置
1、东城区东四协作者童缘中心
北京市东城区东四七条46号
2、海淀区四季青中间艺术区协作者童缘中心
北京市海淀区中间建筑艺术区一区104号
3、朝阳区小店协作者童缘中心
北京市朝阳区金盏乡小店村164

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《奇妙的种子》教案

教学目标

1.     从“播种”到作物丰收，再到镇上去卖，产生了“商业”，使同学们了解人类的发展进程；

2.     故事中“懒汉”的生活从维持基本生存到生活富足、建立家庭，然后一场天灾又清零重来，引导同学们领悟思维方式的改变以及做选择的意义。

课堂提纲

第一节课

1.     引入  5min

问题①：同学们知道什么是种子吗？

问题②：哪些同学自己动手种过花草或者其他？

2.     与大家共读《奇妙的种子》 25min

①  P3-11 仙人给了懒汉2颗种子，懒汉一直吃一颗种一颗，维持基本生存；（①种子的数量虽然没有变化，但画面中春播夏花秋收冬藏，传达了四季的意象；②男人的神态变现了情绪的变化，第一年男人伸出手，好像在说“嗨，小芽儿，你好。”是一种好奇和欣喜的状态；而第二年男人的动作是拄着铲子，一手叉着腰，胸有成竹地等待种子发芽；③当夏天花开时节，他也有心情将美丽的花朵用画笔记录下来；秋天，他殷切地昐望种子快点成熟；冬天，他独自一人坐在桌边，将一红一金两颗种子都放上桌面。）

②  P12-21 懒汉改变思路，把2颗种子都种下去，收获的种子越来越多，到了第七年他有了妻子和朋友们，还建了个谷仓储藏种子；

③  P22-27 第八年他把种子拿到镇上去卖，第九年他有了孩子，第十年房子也建成了；

④  P28-34 暴风雨来了，把田里的作物、谷仓和种子都冲走了，只剩10颗种子和耕牛，他们决定重新开始；

3.     提问  20min

问题①：大家有没有看出种子的特别之处？比如种子的颜色？（金色，金色的种子突出了主题——“奇妙的种子”；种子本来是金色的，烤熟吃的时候变成红色；）——细节观察问题

问题②：故事中的种子到底“奇妙”在哪里呢？（食用；繁殖；储存和交换）——概括性问题

问题③：男人拿到镇上卖的种子是什么颜色的？他为什么这样做？——观察+思考性问题

问题④：有没有发现随着故事的发展，画面里出现了各种动物和人，他们分别是什么？（乌鸦、麻雀、老鼠、猫、牛等）他们的出现意味着什么？——细节观察+描述思考问题

问题⑤：懒汉为什么没有办法继续懒惰下去了？——思考+描述性问题

问题⑥：有人能回答出第五年、第六年······第九年他收获了多少种子、埋了多少种子吗？——数学问题

问题⑦：暴风雨过后，为什么他们很快就可以开始生活？——思考性问题

问题⑧：为什么男人决定把2颗种子都种下去？（选择）他的决定带来了哪些改变？（种子越来越多、生活富足、结婚生子）故事中还有哪些会带来改变的选择？（选择结婚、选择储藏10颗种子、选择重新开始生活）——思考性问题

休息15min

第二节课

1.     续编故事，可以从故事的任意一页开始续编； 20min

①     男人收到了仙人送的2颗种子···

②     男人遇见了女人···

③     男人把种子拿到镇上去卖···

④     暴风雨来临···

2.     故事接龙，每人限时2min，下一位同学继续前面同学的故事往下讲；20min

助教需求

2-4名，协助主讲维持课堂秩序，观察和记录同学们的表现；

如果孩子举手主讲没看到，可做出提示；如果孩子比较内向，不愿意举手回答问题，可私下小声和他互动，尽量鼓励和帮助他回答；

第二节课协助、引导同学思考和表达；

材料需求

主讲带：绘本PPT，电脑

社区提供：投影

首历

《小王子》课程教案

一、课程目标：
1、        观察绘本，让孩子去体会孩子的世界与大人世界的区别。
2、        理解驯服的意思。引导小朋友与他人建立一种正向的关系。

二、课程前导：
音乐、一起拍手游戏 （约3min）
授课老师自我介绍、强调课堂纪律，达成约定
（1）        认真听讲，不争吵打闹。
（2）        不在课堂上吃东西。
（3）        发言之前先举手。

三、正式授课：预计45分钟
1、引导进入：大家都有什么梦想？有没有人的梦想是做一名飞行员？或者宇航员、科学家？
2、介绍《小王子》这本书的作者---圣埃克絮佩里。重点：他作为飞行员的身份。他与小王子的偶遇故事。
3、课堂上一起共读《小王子》。第一遍，只读故事，不讲解。（预计15分钟）
（为了调动孩子积极性，可以分段落让他们朗读故事。朗读有困难的同学，老师主读）
4、通读完故事，拆解故事, 一起探索故事的内涵（预计25~30分钟）
（1） 这本书讲了一个什么故事？
（2）飞行员和小王子是怎么相遇的？
（3) 小王子的星球是什么样的？他为什么离开了他的星球？
(4） 离开星球后，他去了哪里？见到了什么人？他们都在做什么？
（5）从这个故事里，你们觉得孩子的世界与大人世界有什么区别？从哪里看出来的？
（6）小王子最后来到地球，他都遇见了谁？
（7）小王子在地球见到了5000朵玫瑰花，他有怎样的感受？
（8）狐狸为什么说，你要先驯服我？驯服是什么意思？
（9）要怎样去驯服？要如何去做？（延伸：我们生活里亲情、友情、爱情里，如果要跟他人建立一种友好的持续的关系，要怎么做？）
（10）所以，小王子星球上的那朵玫瑰花对他来说，是不是独一无二的？为什么？
（11）你们觉得蛇最后帮助小王子回到了他的星球了吗？为什么？
（12）想一下，如果让你去驯服一个人或者动物，你会怎么去做？

第二堂课：
为了深化孩子们对《小王子》这部作品的理解。第二堂课以《小王子》电影片段欣赏为主。
1、选取电影中文版，部分跟绘本有关的播放。
2、播放完后随机讨论。
哪些问题在上节课中未讨论到?或者看完电影后有了什么新的发现？

材料需求
主讲带：绘本PPT，电脑，电影片段。
需要提供：苹果电脑转换接头、外放音箱、
社区提供：投影

助教需求
2-4名，协助主讲维持课堂秩序，观察和记录同学们的表现；
如果孩子举手主讲没看到，可做出提示；
第二节课协助、引导同学思考和表达；