郑渊洁：请让孩子输在起跑线上

蕾蕾豆

近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。
　　倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
　　由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。
　　长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，可能泪如泉涌，百感交集。
　　20多年前，某大学的少年班家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。
　　买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
　　爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。
　　请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。

小ta

我觉得这个关于孩子成长在起跑线究竟是所谓输或者赢都是有相对性的，拿短跑和马拉松的比喻来说其实未必准确呢~后者已经有了明确的目标，比如100米，比如1万公里，但孩子的一生不是。即便那些父母一开始给孩子们设定了目标，孩子自我本身的历练与成长会导致他们最终选择自己的目标，或者一辈子没找到但又与父母的目标相冲突等。

凡事都是一个循序渐进的过程，孩子自己在摸索，家长期望值也是应该要摸索而调整设置的。结合孩子实际的情况，而不是父母本身的希冀才是更重要的。

PS：个人觉得郑同学这里如果把标题改成人生起跑线的相对性而非让孩子输在起跑线要来的更缓和点，刚开始看似乎觉得有点道理，但看到最后一句话，不由得明白他结合自己培养儿子的稍微偏激一点的理论。

一点想法哈~

地瓜

看到郑老师的文章   痛快   （衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小）

我小的时候输在起跑线   不好好学习   上课的时候看童话大王

恩   现在看到童话大王的文章   我坦然了   原来这是我的必经之路

洛英莼

就算是一开始懂事了就灌知识，这并不能叫做“赢”在了起跑线上啊。不是有句话叫“千教万教教人求知，千学万学学做真人”么，钢琴舞蹈溜冰古筝奥数英语杂七杂八学了一堆，还输得起么？再者，光学习了，会玩么？工作一辈子不是不可能，但是总有闲下来的时候，于是我们连生活都不会安排了。
这个道理根本没有多少人明白，所以教育的现状无从改变。不过，我依然相信，状况总会越来越好的。