求助:发货到甘肃偏远的小村庄,用什么方式比较好?

xiaoxiang

我这里有两百多本书要送往:
甘肃天水市甘谷县土桥村土桥小学

请问:
有什么方式可以比较快的送达?
大概费用又是多少?
有哪位大侠能够提供送货机构的联系电话?


我现在知道的就是通过邮局寄出,似乎还有公路快运?
小乡不才~~~~
总之是比较发愁啊~~~~

:L

浮游

刚和负责我们公司货运的物流公司联系了下，他说目前的货运几乎都到不了天水，出发对方可以自提。并且现在由于奥运管制，托运费由原来的7-8元/斤涨到了10多元。

看来通过邮局托运是最实惠的方法了，据说通过邮局托运，按照“印刷品”邮寄，费用会比较低，但是可能会比较慢。

浮游

xiaoxiang

我在我们公司内部发了关于你托运书籍的事情，我们公司有位天水的同事，她说她联系在电视台的朋友看看是否有可运送过去的方法。有进一步消息我会在这里通知。

浮游

xiaoxiang好!

我们公司有个同事跟我联系说她有位同学就在甘肃天水市甘谷县，并且他知道这个小学的地址，但目前在苏州出差，过两三天回那边，说可以把这批书本带过去。
几个事情想向你确认下：
1.这批书籍是否是捐赠给那个小学的
2.书本到了以后是否需要当地学校签收回复的
3.这批书本有多少重量
4.从北京-甘肃天水的费用需要由我们承担，从天水到学校由她那个同学负责，估计不需要费用

我想如果是给学校捐赠的书籍的话，我可以在公司发布一下，应该可以把运费凑齐，或者在此基础上可以再捐赠一些书本。

xiaoxiang

谢谢浮游啦

书是发给我们单位的一个老师
他是教书法滴
算是书法家吧
他一直在自己做"复兴国学"的教育.
已经在甘肃的这个偏远的小村子的小学做试点教了两年的书了.

他人可好了~

这次发过去的是
<论语>的相关教材.






关于吴老师的介绍:

　　引子：从2006年9月开始，吴鸿清带领3名志愿者到甘肃省天水市甘谷县土桥小学进行小学教育改革实验，在一年级新生中招收30名学生组成伏羲班，时间为6年。“伏羲班”以培养人才为核心，开设6门课程：语文、数学、音乐、体育、美术、英语（从三年级开始），各门课程按自主制定的教学计划教学，不受现行教育大纲限制。“伏羲班”教学改革的最大特点有几个方面：1、语文教学以《弟子规》、《三字经》等传统教材启蒙，三年级开始学习《论语》等古代经典和中外优秀散文。要求背诵，通过背诵开发学生超常的记忆力；2、认字写字分开，一、二年级掌握常用字，使学生具备阅读能力；3、每天一节书法课，以此培养学生“五力”（持之以恒的毅力、专心致志的定力、细致入微的眼力、辨证思维的脑力、准确书写的手力）；4、每天一节武术训练，增强学生体魄。六年中至少要掌握一套实用的武术技能；5、数学强调心算、增加珠算；6、音乐增加民乐，至少掌握一种乐器；7、美术由中国画线描起步，高年级开设素描。吴鸿清说办这个班的目的有四个：1、探索用中华民族优秀的文化培养人才的路子；2、培养能够继承、发扬中华民族优秀传统文化的苗子；3、培养能够胜任教学的教师队伍；4、减轻教师负担。
  2006年11月3日伏羲班参加学区统一进行的语文数学考试。伏羲班语文平均成绩为89.59分；数学平均成绩为94.9分。同年级其他两个班语文平均成绩为70.24分和64.71；数学平均成绩为79.4分和82.95分。
  
  记者：您为什么会想到做这件事？
　　吴鸿清：1、我们总说什么“我们是炎黄子孙”，其实充其量是“不肖子孙”，不仅祖先创造的好东西被糟蹋殆尽，还以骂先人为时髦。我年轻无知时也曾经“批判”过什么“糟粕”，后来才慢慢知道自己的愚蠢无知。古人很多创造是非常高明的，书法是必修课就是其中之一。我今天听到无知批判古人的言论就非常难过，就像听到人骂我的祖宗八辈一样，我想做一点事情，为先人雪耻。我认为我搞的这一套不是什么创新，实践早已证明中国传统启蒙教育有很多是成功的，我只是想证明它们今天并未过时。这不是理论问题，而是需要证明的问题。证明需要时间，至少三年的时间。这三年，要默默无闻地做。
　　无论出现什么情况，只要我还活着，我就要把这件事做到底！哪怕碰得头破血流。我是个见了棺材也不掉泪的人。
　　2、中国优秀的传统文化已经出现了断层。现在那些火爆吹嘘的人，连给老先生当学生的资格都没有。这不是个人的问题，而是时代的问题，尤其是启蒙教育中传统文化的缺失，造成了知识结构的先天不足。真正研究、继承中国传统文化的学者需要“童子功”，我也没有“童子功”，我希望能培养几个有“童子功”的学生，他们将来或许能够为继承、振兴中国优秀的传统文化做点工作。  
　　3、事实已经证明，中国现代教育存在不少的弊病，我想走老路，用中国传统启蒙教育的课程、教材启蒙，看看是否可以培养出真正的人才。当地的人看到目前“伏羲班”一年级的娃娃，说，他们这样学习，即使将来当个农民，也是不一般的农民。
　　记者：办实验班是一种教育模式的推广还是普及书法素质的一次尝试？
　　吴鸿清：办实验班不是教育模式的推广，也不是普及书法素质的尝试。我一直在考虑书法的命运。如果只强调“艺术”，它不仅空间很小，而且生命力有限，最终只是个人的爱好。任何事物都是“应运而生”，这“运”就是需要。古代科举的需要造成了当时书法的昌盛，当代书法的“运”在哪里？就在教育的需要上。古人用书法培养人的许多素质，我把书法列为每天的必修课，也是为了证明书法可以培养当代人需要具备的某些素质。因此，书法是“素质课”。通过学校教育证明这一点是很重要的，它可以使人们重新认识书法，如果有更多的学校把书法列为每天的必修课，书法就会“转运”。
  我很清楚，由于种种原因，我所搞的近乎“复古”式的教育改革再成功，也很难得到认可和推广。但现在大环境宽松，能引起思考、引起效仿就不错了。
  记者：现在取得的进展如何？与预期目的有差距吗？学生及家长的反响如何，它的社会意义在哪？
　　吴鸿清：伏羲班的教学才一年，在当地已经产生很大影响。因为托关系报名的很多，怕引起不必要的麻烦，所以今年没有招新班。计划招一个学前班（5岁到6岁半），36人，然后明年自然升到一年级。没想到消息传出去了，村里的和通过关系来报名的很多，有的已经上了一年级，要退学上学前班。有的还不到4岁。因为要拿户口本报名，有的还托关系改户口。筛去年龄过大、过小和原来学校学前班的学生，还有96人，没办法，只好全收。但老师不够，最近一直在想办法。
　　目前教学基本达到了预期目的，但差距也不小。主要是教师没有“同步成长”，如果仅仅看到学生与众不同，教师拿不出像样的东西（比如教学经验、体会，完整的教案等），实验只成功了一半。
　　简单说，实验班的社会意义就是把目前教育的“铁桶”打开个口子。
  记者：远离繁华的首都，是什么动力支持您在这里教学的？在实际教学中有哪些收获和困难？
  吴鸿清：支持我在这里教学的动力是什么？是人生观。我就是想做点有意义的事情。有人临死才看透“身外物”，我早看透了。我要能把这件事办成，能看到娃娃的成长，看到他们成才的希望，此生足矣。回京看到灯红酒绿，我就想起这里的困苦；听到的多是“房子”、“车子”、挣钱发财之类的议论，我感到很悲哀……
　　至于收获，现在还谈不上，困难自然有，但我不怕。我很喜欢一句话，“只管攀登莫问高”，眼看着娃娃们一天天成长，各方面都在进步，我就十分高兴，什么都忘了。我现在还想筹办一所学校，把一部分山上的娃娃接下来读书。山上学校的情况（教室破旧不是主要的，主要是“复式教学”无法谈教育质量）和城市的相比，真是“天壤之别”。这需要资金，只能慢慢想办法。
  记者：吴老师的行为大有“苦行僧”式的殉道精神，在注重结果的当今，更显珍贵。其对文化发展的忧思与对理想的身体力行，深深体现了一位教育工作者的责任感，让我们由衷敬佩。最近，我们欣慰地看到广东、江苏等地已把书法列为中小学生必修课，已有越来越多的有识之士开始认识到书法的重要性，并切实为育人的长远目标在努力着。在此，我们也为吴老师鼓一把劲，在漫长的理想征途中您并不孤独，因为还有我们。

xiaoxiang

谢谢你和你的同事,
因为现在书还没有到我手里,
所以我还不知道具体重量.
等明天下午都拿到后,
我称一下再告诉你.

书是送到吴鸿清老师那里的,
具体签收的方法,
等书送到后请吴老师写一张收条给你同事就好.
这样手续比较齐全些.

这次我们是一个同事捐赠的图书,
运送的费用我们自己可以承担,
已经给你的朋友添麻烦了.

至于学校还需要不需要别的书,我再去问问吴老师.

吴老师算是我的同事和师长,我们共事过一段时间.
是我很尊敬喜爱的一个人.

如果能早点把书送到孩子们手里是最好的.
因为这个事情我们同事前段时间耽误了.
我也是昨天刚知道这个情况,

浮游
你帮我这么多我很感动
也非常感谢你热情的同事和朋友.
不过我相信大家会很开心
因为我认为做这个事情很有意义
我衷心地向你和你的同事,朋友表示感谢!

xiaoxiang

浮游：）
刚才打通了吴老师电话，
他说学校需要些给孩子们看的图书，
如果你那里能捐献些图书的话．
非常非常感谢！
我的电话是13811646073 王容

:)

xiaoxiang

浮游,
呵呵不好意思，我现在开始要东西了:
土桥小学现在需要的图书,
主要是儿童文学和经典名著类的,
每种重复也没关系.
另外,
他们还需要写字用的塑料墨盒120个,
如果有旧电脑也可以.

不知道能不能找来这些捐助.

给大家添麻烦啦.:)

加肥猫

尽大家的力量，给偏远地区的孩子们提供点帮助吧，我们确实需要更多的志愿者参与进来。
今天认识了一个新兴组织，他们也是以全国贫困地区的中小学教育为出发，跟百溪很像。
他们和UPS建立了联系，直接把募捐来的图书免费递送到各地区的学校，特别是震中地区。
小乡你要需要，我帮你问问。

浮游

我在公司内部的公益社团发了倡导捐赠的活动，应该能帮上一些忙。有消息我会在这里通知

浮游

xiaoxiang好！

我们公司有个同事和我联系说，公司在做的一个公益活动“小桔灯”和我们现在所要做的捐赠活动比较类似，如果可以提供一些关于学校更详细的信息的话，可以以比较官方的形式来参与这件事情，支持的力度也会比较大。麻烦xiaoxiang要整理收集一下，大致的内容可参照下面的介绍：
1) 学校基本情况：

烂泥箐乡中心校位于宁蒗县城大兴镇东北方向，烂泥箐乡烂泥箐村委会附近，距县城29公里，车费15.00人民币，山路状况较差，车程1个半小时左右。
烂泥箐乡中心校始建于1959年，是烂泥箐乡8所完小中条件最好的一所小学。
现有13个教学班，468名纯彝族学生，其中住校生有149名，学制六年。由于当地海拔高，气温低，交通不便，农产品单一，致使约束了教育的发展。现学校软件设施几乎为零，使学生无法享受现代教育资源。当地属于特困高寒山区，为了生计，随时都有高年级学生辍学而外出打工的现象，且比较普遍。学生家长外出打工，也致使学校有124名留守儿童，也有家境贫困而无法完成小学学业而辍学的现象。
学校共有17位专任教师，其中小高3人，小一11人，小二1人，特岗教师2人。大专学历14人，中专学历3人，女教师4人。

学校现有图书1600册，没有图书室，现在只能将图书存放在乡政府里。学校有一台电脑。

学校联系人：苏国新、杨昆华； 联系电话：13578369947。

2) 学校需求调查：
a. 书籍类：教辅书、字典类、小学生读物、古典名著等。
b. 文具类：文具盒、直尺、小刀、圆规、铅笔、橡皮擦等。
c. 衣服类：运动服
d. 文体类：跳绳、篮球、羽毛球等。
e. 教具类：三角板、圆规、直尺、地球仪、量角器等。
f. 其他类：彩旗、名人像、鼓号、少队标志、书柜等。
g. 学校活动需求：电脑课、环保课、安全自救培训等。

3)   学校图片说明：

xiaoxiang

浮游,吴老师明天寄学校资料给我，估计几天后就可以收到了。
不知道能不能赶上你们的小橘灯活动不,
我msn有点毛病，所以只好在这里跟你沟通了先.
:)

jiang

甘肃天水市甘谷县新兴镇土桥村土桥小学

我就是甘谷县的，这个土桥村有我两个姨娘，只要我回家，肯定要去土桥村，所以从小就比较熟悉这个村，没想到这个村小学这么有名。

这里邮局方便，甘谷在陇海铁路沿线，铁路交通非常方便。

公路方面，虽然也方便，但快递应该没有。  这里倒是有长年来往新疆、西藏的长途货车。

浮游

xiaoxiang

我们公司小橘灯的活动是一直持续的。但是这个活动会对学校有一些调查考证，如果可以达到标准应该就可以得到相应的一些资助。目前小橘灯的活动以捐赠图书为主，也附带文件、学习用品、衣物类的。

从jiang反馈的信息看，由北京-甘谷都可以走邮局的路线，由甘谷-土桥可以由我们同事的同学帮忙运送。

xiaoxiang

看了咱老百姓上面的话，
我塌实多了,
今天上午去人民文学出版社直接提到了书，
220本书，一共是73公斤,
通过EMS走大宗邮递，
运费花了500块,
据说5天后就可以到达土桥村了.

谢谢同学们啦,

加猫,
如果你方便就帮我问下吧.:P

加肥猫

不是都寄去了吗，还用问吗？

xiaoxiang

加猫
我下回万一用呢？

jiang

花费500多，很奢侈。

走普通邮包，估计 < 200 元

从甘谷邮局到土桥小学，步行 < 1 小时左右，骑车 < 30分钟，汽车 15分钟，找汽车也非常方便。 并且路况平缓很好走。

知道吗？ 土桥村是甘谷相对非常富裕的一个村，但其小学教育稍差，因为大人不怎么重视教育。  
土桥村有很多砖瓦作坊、村里很多人跑新疆、西藏做生意、其人均土地也比较多，大多田地都是水浇地，虽然浇水成本比较高。  其沿东边山脚下还有一条河。

土桥小学这么出名，我认为很可能是其有幸成为了典型。  甘谷需要帮助的小学挺多、比土桥小学差的非常多。

[ 本帖最后由 jiang 于 2008-7-18 22:33 编辑 ]

xiaoxiang

真是很不好意思.
我第一个反映就是自己真是个败家子儿.
这就是不经过认真调查研究匆忙行事导致的结果.
不然省下那钱都够买120墨盒了.
下回我就有经验了，
谢谢咱老百姓:)

chenyan

老百姓推荐个他去的方便的地方，条件艰苦的， 作为小乡下次捐助的目标吧

jiang

哈哈 找 条件艰苦、交通方便的学校 对我比较难

我在甘谷的亲戚老师 都在县城最好的学校教课

自己上学也都是在县城里面 对比较差的学校不怎么熟悉

但现在可以开始寻找 明天我就开始打电话联系 希望能在一周之内有个初步的推荐学校

贺兆星

小乡,你好!看了吴老师的介绍,我有一种想去看看,与吴老师聊聊得冲动.我不能确定这种冲动是否会最终实施,但想想结合一种自助旅游,也许还是比较现实的.


全程 2092  全程运行 24小时19分  票价信息 硬座 238  
始发 北京西  终点 西宁  硬卧中 416  
始发时刻 14:20  终到时刻 14:39  软座 暂无  
类型 空调特快  更新时间 2008-07-01 软卧 658  

车次 站次 站名 到达时间 开车时间 运行时间 里程
T151 01  北京西 14:20 14:20 0分 0
T151 02  保定 15:52 15:54 1小时32分 146
T151 03  石家庄 17:08 17:14 2小时48分 277
T151 04  邯郸 18:35 18:37 4小时15分 442
T151 05  安阳 19:18 19:21 4小时58分 502
T151 06  郑州 21:10 21:18 6小时50分 689
T151 07  洛阳 22:39 22:41 8小时19分 813
T151 08  三门峡 次日00:09 00:11 9小时49分 935
T151 09  西安 次日03:12 03:18 12小时52分 1200
T151 10  宝鸡 次日04:53 04:55 14小时33分 1373
T151 11  天水 次日06:27 06:32 16小时7分 1528
T151 12  甘谷 次日07:11 07:12 16小时51分 1595
T151 13  定西 次日08:42 08:43 18小时22分 1758
T151 14  兰州 次日10:10 10:21 19小时50分 1876
T151 15  西宁 次日14:39 14:39 24小时19分 2092

[ 本帖最后由 贺兆星 于 2008-7-20 02:00 编辑 ]

贺兆星

大学教授的启蒙之“梦”


□郭德峰胡晓宜文/图

　　



题记

　　2006年9月,书法教育家吴鸿清教授带领3名志愿者从北京出发,来到我市甘谷县土桥小学进行小学启蒙教育的改革实验,在一年级新生中招收30名学生组成伏羲班,时间为6年。

　　吴鸿清说他来天水办伏羲班的目的,主要是为了实现他的理想。他希望能探索出一条运用民族优秀传统文化培养人才的路子。

改革启蒙教育是他追逐的梦想

　　吴鸿清教授创办的伏羲班设于甘谷县城北面的新兴镇土桥村土桥小学,距城约15里。土桥村依山而居,听村里85岁的老先生张四维说,这座村子至今已有2000多年的历史,是一个村人争相以“耕读第”、“祥和居”、“平为福”为门楣的村庄。土桥小学也是整个村子的骄傲,因为它是甘谷县第一所有近百年历史的农村小学。　


　　一进土桥小学校门,整齐排列的两座小楼映入眼帘,正在操场上活动的孩子们见到我们,纷纷礼貌地打招呼,“叔叔好、阿姨好”。吴教授闻声出门迎接,孩子们见到他,一窝蜂地围上去,争先恐后地叫着吴老师。这是个面容慈祥的中年人,戴一副眼镜,穿了件朴素的中式牛仔布上衣,若非事先知道他的情况,我们无论如何也不会将他同首都的教授、书坛颇有名望的书法教育家联系起来的。同行的甘谷县委外宣办刘强感慨地说:“吴教授看起来哪有一丁点教授的架子,分明跟当地农民无二,生活条件还那么艰苦,真是太不容易了!”

　　这位貌似老农的吴鸿清的确是个教授——中央广播电视大学文法部的教授,一位在书法圈颇有影响的教授。1986年,他主持摄制了40讲《书法艺术》电视教学片,获全国优秀节目三等奖；1999年,他设计发明的“乾坤格书写纸”获国家专利；2001年他设计发明的“执笔辅正器”获国家专利；2000年,他在中国教育电视台主讲《老年书法讲座》,获全国优秀电教节目三等奖；2001年,他在中国教育电视台主讲《亲子书法课堂》；2005年,他赴香港讲学,一个多月的时间里在40多所中小学开办书法讲座,受到了热烈的欢迎。

　　拥有这么多不斐的成绩,吴鸿清本可以在北京这个大都市过休闲安逸生活。可他,却偏偏选择了一条艰难的逐梦之路——小学基础教育改革实验。

　　在简陋的办公室,我们听他讲起了他追逐的梦想——一个似小而宏大的梦想,一个转换基础教育理念的“小学启蒙教育改革实验”的梦想。从他不经意间流露出的坚定眼神中,记者逐渐清晰地感受到这个男人追逐梦想的坚韧与执著。

　　吴鸿清告诉我们,他进行“小学启蒙教育改革实验”的梦想皆因儿子而起。他说,每个父母都希望把孩子培养成出类拔萃的人才。他对如何培养儿子也曾有很多想法,但儿子一上学,时间都被沉重的作业占满了,家长的一切想法都无法实现。尤其是中考、高考时期,看着儿子每天疲惫不堪回家的样子,想着他如此辛苦却学了一大堆日后没用的东西,心里就充满痛苦和怨恨。从那时起,就下定决心,一定要进行启蒙教育改革实验。为此,他进行了大量的研究。吴鸿清说,“那些我们耳熟能详的大师都受过《三字经》、《千字文》、《千家诗》等传统教材的启蒙,鲁迅、茅盾、巴金、沈从文等文学大家是如此,钱伟长、钱学森、李四光、华罗庚、杨振宁、苏步青等著名科学家亦如此。”可是令他备感遗憾的是,这些优秀的启蒙教材后来却都被抛弃了。在抛弃了这些优秀的传统启蒙教材之后,再也没有可以和前辈比肩的大师出现。

　　于是,内心挚爱中国优秀传统文化的他,萌生了要用有生之年的全部精力,用鲜活的事实再次证明优秀传统启蒙教材价值的想法。他曾试图用传统启蒙教材在北京的小学办改革实验班,却每因铁桶般的现行教育体制而受挫——他选择的实验课题,在以升学率决定学校优劣的当下,行走是何其艰难!

　　他说,“我那时实在太想找一所可以自主进行小学教育改革实验的学校了。真的,做梦都想!”

伏羲班是他耕耘梦想的苗圃

　　一次偶然的机会,吴鸿清在北京与一位甘谷籍朋友闲聊,当谈起筹办启蒙基础教育改革实验班的设想时,这位朋友听后便极为支持他的想法,并建议他到甘肃省甘谷县土桥小学来进行这个实验。　　　　　2006年5月,风和日丽、草长莺飞,正是古秦州一年中最美的时光。吴鸿清带着他的三名志愿者风尘仆仆而来。在天水,他拜访了时任天水市市长的张广智,向张市长谈了自己的设想。在张市长的支持下,2006年9月,一个由32名一年级新生组成、为期6年完全自主进行教学的“伏羲班”在甘谷县土桥小学诞生了。

　　“北京来的大学教授在土桥小学办了个启蒙教育实验班!”消息不胫而走。很快,吴鸿清和他的伏羲班成为甘谷县城的一个亮点,慕名请求入学的家长们络绎不绝,一时之间,他成了小县城的“名人”。其实此前,吴鸿清还一直在担心一个问题:当地家长是否会如同很多其他城市的家长一样墨守成规,不敢贸然将自己的孩子送到他的实验班。无疑,土桥人民的热情及淳朴给这个外乡人吃了一颗定心丸。

　　吴鸿清为“伏羲班”制订了教学改革方案。其显著特点为:语文以优秀的传统启蒙教材和古代经典为主干,一、二年级以《弟子规》、《三字经》、《千字文》等教材启蒙,三年级开始学习《论语》等古代经典和中外优秀散文。强调背诵,通过背诵开发学生超常的记忆力；汉字教学认、写分开,一、二年级认识常用字,学会查字典,使学生具备阅读能力。在课程设置上,每天一节书法课,以此培养学生“五力”(持之以恒的毅力、专心致志的定力、细致入微的眼力、辩证思维的脑力、准确书写的手力)；每天一节武术训练,增强学生体魄。

　　“伏羲班”的书本是轻的,轻得学生可以把教材装在薄薄的塑料袋里提着上学:“伏羲班”的作业是少的,少得家长担心地请老师多布置点作业；“伏羲班”的学生是快乐的,即使暂时跟不上教学进度的学生也不会垂头丧气。“孩子的发育有早晚,只要学生喜欢学习就行!”“伏羲班”的学生是大胆的,他们可以批评老师“衣服拉链拉得低了,不符合《弟子规》上说的‘钮必结’……”

　　“伏羲班”教学实验的时间虽然不长,但已取得了令人瞩目的成效。学生们尊老爱幼,彬彬有礼的举止,赢得了“文明小使者”的赞誉；小手写出的漂亮的春联悬挂在自家门上,吸引着人们惊叹的眼光；腾跃翻滚的武术训练,令大哥哥大姐姐们羡慕不已。最近一次的期末数学考试,“伏羲班”取得了平均96.43分的好成绩。有9个学生获得了100分,19人90分以上,80分以上的只有2人。令老师高兴的是,试卷中有两道题超出了教学范围,但绝大多数同学都轻松地解答出来了。

贺兆星

采访中,吴鸿清再三向我们阐明了一个观点。他说,很多人都说他在搞国学教育,其实他搞的不是国学教育,而是在探索一种用传统教材培养现代人才的路子。他说,轰动全国的“阜阳奶粉”事件对我有很大的震撼和启发。哪个父母不爱孩子?但为什么吃了“阜阳奶粉”的孩子会死去或成了“大头娃娃”?就是因为那奶粉虽然口感好,但没有营养。这个事件告诉我们一个朴素的道理,对小孩子成长影响最大的是食品。生理需要的食品是如此,精神需要的食品也是如此。优秀的传统启蒙教材是最适合孩子启蒙的“精神奶粉”?因为营养丰富,所以使用千百年而不朽。而我们进行的这项实验,就是要把“最有营养的东西喂给最需要营养的孩子”。

　　“启蒙教育犹如长跑,效果需要很长的时间才能真正显现出来。我相信,六年后,这些娃娃的综合素质将令人们刮目相看。到那时,人们将重新认识传统启蒙教材的价值。”吴鸿清充满信心地对我们说。

伏羲班是他享受幸福的乐园

　　近年来“以素质教育为特点”的实验教育在舆论界炒得很热,然而就目前我市乃至我国教育的现状而言,真正身体力行的人少之又少。虽然有些学者也在尝试进行启蒙教育实验,但由于种种原因,很多都中途夭折了。究其原因,除却办学者韧劲的缺失,一方面也存在当地部门的配合不够的缘故。采访过程中,吴鸿清曾多次提到甘谷的领导与民众给予他和伏羲班的大力支持。是甘谷人民对待教育的重视坚定了吴鸿清的信仰,使得他下决心将这场理想与现实的对决进行到底。

　然而,甘谷县毕竟是国家级贫困县,伏羲班创办之初的条件是艰苦的。据吴鸿清的得力助手、从四川阿坝州大凉山走出来的彝族青年阿木回忆说,当初的条件远远不及我们现在看到的好,办公室是一间“报危”的旧平房,泥土地面坑洼不平,墙壁剥落,房顶漏雨,教学和办公所需要的所有东西都得靠自己置办。

　　“吴老师和我们一起吊顶棚,做桌子,做书架。他说,自己能做的就不要去买。我们要精打细算,花好每一分钱,这样才能让赞助的朋友们放心。很多时候,我们忙得不能回家午休,他就把办公室的椅子拼起来躺一会儿。”站在操场上接受采访的阿木一讲起自己的老师,眼神中满是难以自禁的感动与敬意。

　　吴鸿清在书法圈是知名的教授。频频播出的电视讲座,使他拥有了众多的观众。各地的讲学邀请,可以给他带来许多赚钱的机会。人们很难理解,在物欲横流、金钱至上的今天,一个大学教授,为什么会放弃京城安逸的生活,拒绝金钱的诱惑,分文不取扎到这么艰苦的地方来教农村的娃娃?

　　“我喜欢孩子,和他们在一起,看着他们一天天成长,我十分快乐!”当问起吴鸿清的时候,他笑着对记者这样说。他的笑容是那么幸福,那么有感染力,难怪那些淳朴可爱的乡村孩子会如此亲近他。

　　在采访中,我们从老师们口中听到最多的便是吴鸿清教授对于孩子们的关爱。寒冷的冬天,有的孩子尿了裤子,他就抱着孩子烤火,在炉子上耐心地烘烤散发着臊气的裤子。虽然他工作很忙,经常通宵达旦,但为了培养孩子良好的生活习惯,周末经常带几个孩子回家,和他们一起吃住。夏天,他怕孩子热着,就让孩子睡在床上,自己睡地板……

　　伏羲班,这无疑是个洋溢着温馨与爱意的大家庭。在吴鸿清的周围,聚集了充满梦想与爱心的老师。阿木,一个在京生活多年的彝族小伙子；薛娜,中央美院国画系毕业生,这一对新婚夫妇放弃了在京发展的瑰丽梦想来到甘谷,和老师一起进行教学改革实验；语文教师蔺军太,为了教好传统启蒙教材,每天学习到深夜,经常伏案而眠；武术教师牛茂增、侯宁宁老师这一对退休的夫妇关闭了自己的武术班,无论盛夏还是严冬,风雨无阻地从城里来到土桥。数学虽然不是教学改革的重点,但体弱的李军霞老师丝毫不懈怠,她说,我现在想得是如何开发学生的智力,培养学生的素质。

　　为孩子的一辈子负责,培养孩子终生受益的素质,这是“伏羲班”老师们共同的心愿。

　　凭心而论,当“伏羲班”这些素朴的形象一个个鲜活地出现于我们面前的时候,记者真的被深深打动了。即便是在写这些文字的时候,记者依然能强烈地感受到他们炽热的情怀,他们是用充满了爱的心血在西北这块不起眼的黄土地上滋养着希望的未来。

　　离开土桥小学的当天下午,天空飘起了蒙蒙细雨。雨雾掩映下的土桥村绿色葱茏,春意盎然。我的脑海中萦绕着一个挥之不去的念头:吴鸿清创办的伏羲班在中国西部贫困山区的甘谷县赢得了百姓的赞誉,然而,这星星之火能否燎原呢?放眼整个中国,小学基础教育改革这一国人热议却又举步维艰的难题能否在越来越多的教育改革者的实践中破解并最终取得成功呢?

贺兆星

六月一日，“庆六一国际儿童节暨中国少年儿童出版社捐赠图书仪式”在甘谷县土桥小学校内举行，县委副书记、县长王振宇，县委副书记王进文，中国书法协会会员、中央电大教授、甘谷伏羲班创办人吴鸿清教授出席仪式。
     县委副书记王进文主持仪式。仪式开始之前，全体起立，面向国旗，默哀一分钟，沉痛悼念5.12汶川大地震死难同胞。吴鸿清教授代表中国少年儿童出版社向土桥小学捐赠优秀图书42箱，共计2600多册，并勉励同学们，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在知识的海洋里要勤于开卷，善于开卷”。
    王振宇代表县委、县政府及全县人民，向吴鸿清教授在甘谷创办伏羲班并捐赠图书的善举表示衷心感谢和无比钦佩，并勉励同学们要学会感恩，感恩社会、感恩人民、感恩我们身边所发生的一切。土桥小学学生张亚慧代表伏羲班全体同学向中国少年儿童出版社赠送了“人间有爱”大幅书画作品，以表感激之情。

   中国少年儿童出版社（China Juvenile and Children's Books Publishing House）是面向全国少年儿童的综合性出版社，1956年6月成立于北京。根据中国共产党的出版方针和教育方针，共青团、少年先锋队的工作要求，主要出版适于15岁以下在校学生阅读，以帮助他们德智体美全面发展的各类读物，同时也出版供学龄前儿童阅听的幼儿读物。从建社起到1986年6月，出版各类图书1500种，印行2.6亿册。其中丛书有30多套，规模最大的是《少年百科丛书》，已出版160多种，发行4800万册；另有一套40个选题全部彩印的《中华人物故事全书》也已开始出版。
  至1989年，中国少年儿童出版社发行100万册以上的书有40种，在各种评奖活动中得奖的书有51种，有29种被改编成电影或电视片。出版的期刊有《中学生》、《中国儿童》、《儿童文学》、《我们爱科学》、《幼儿画报》、《婴儿画报》、《读书报》8种期刊。建社40多年来，中国少年儿童出版社出版了10000多种少儿读物，发行了10亿多册图书。有300多种图书在国内外获奖，其中有1种图书、2首歌曲获“五个一工程”奖，4种图书获国家图书奖，9种图书获中国图书奖。《中学生》杂志、《中国卡通》杂志被评选为全国百种重点社科期刊，《婴儿画报》、《幼儿画报》被列为国家教委推荐优秀幼儿读物。全社有400多种图书在海外出版，并与50多个国家和地区有了密切的出版合作与交流。中国少年儿童出版社在坚持社会效益第一的前提下，努力实现社会效益和经济效益的最佳结合。1996年，全社发行总码洋首次突破亿元大关，达到1.3亿元；1997年突破2亿元大关，30多项出版经济指标全面刷新。1993年10月，中国少年儿童出版社被中宣部、新闻出版署评选为全国首批表彰的优秀出版社；1996年国家主席江泽民为中国少年儿童出版社40周年社庆题写了“出版更多优秀作品鼓舞少年儿童奋发向上”的题词，李鹏总理题写了“少年儿童的良师益友”的题词。
  世纪之交，中国少年儿童出版社作为中国最具权威的国家级少年儿童读物出版基地，正在努力构建新的跨世纪的中少版书刊工程，向“国内一流、国际知名”的现代化中国少儿出版集团迈进。

jiang

今天电话我在土桥子的大姨娘，她的孙子就在伏羲班上课，已经上了2年，今年升三年级。

老师：现在吴教授和武术老师是从北京过去的，有些老师回去了，现在的许多老师都是吴教授从甘谷聘的。

经费：都是吴教授的朋友们从各个地方捐的，伏羲班给孩子发放各种学习用具（笔记本、武术服装、毛笔等），每个学生每天一斤牛奶，不定期还有其他一些吃的。不向学生家长收钱。

学习过程：使用特定的大纲和教材，孩子们回家后几乎没有作业，和其他学生形成鲜明的区别。当前，认识的字可能偏少。学校校长和吴教授之间有些摩擦，校长想让伏羲班参加学校的统一考试，要考核学生的成绩，吴教授表示拒绝，两类学生学习的内容不同、考核的方法也应该不同。 在节日里，伏羲班学生经常代表学校表演，给学校争得了许多荣誉。

住处：吴教授原来住县城姚庄，现在住土桥村，新房子、新院子（原来的主人搬到县城去住了）。 最近暑假，我姨娘孙子昨天刚刚从吴教授那里回来，去了五六天，吃喝全和吴教授在一起，不时走各处去玩；吴教授一批一批的和学生们生活在一起。

发展：吴教授构思在土桥村办伏羲学校，计划办26个班，9年制教育。 最近也有老外去考察参观，后续可能要开英语班。

从电话中，看大姨娘开始阶段还比较担心，但现在塌实了许多，给我介绍时候非常兴奋。

xiaoxiang

呵呵~报道比较真实....我一向不相信媒体的话，今天都相信了。

jiang

其中有我小外甥罗

tomato

练武的兰衣服男孩是你外甥吗? 腰板很直, 眼神很酷

加肥猫

是最右边的那个蓝衣服吧:lol :lol

xiaoxiang

今天收到吴老师寄来的几本伏羲学校的画册，我拍下来给大家看下哈.

xiaoxiang

你看这里有你小外甥吗，哈哈:)

xiaoxiang

这位就是吴老师啦,最后一次见是两年多前在超市发双榆树店买粽子.一回头，就是他这样笑眯眯的.

[ 本帖最后由 xiaoxiang 于 2008-7-21 22:28 编辑 ]

jiang

原帖由 tomato 于 2008-7-21 20:30 发表
练武的兰衣服男孩是你外甥吗? 腰板很直, 眼神很酷

非常正确，去年我回家时候，给我表演过武术。  虎头虎脑

想当年，他的爸爸同样擅长武术，他爸爸比我小4天。 现在的小外甥张沪，比他爸爸当年文明礼貌许多 但在家里缠爷爷奶奶也不含糊

还要说的一件大事，他爸爸去年做了换肾手术，到现在一直在吃药。

名字叫张沪，能理解其名和上海的关系吧，他爸爸、妈妈常年在上海