【讨论】把不同的课汇聚在一起会怎样？

tomato

目前，汇蕾每个年级每次活动中的三门课都是相互独立的：语文课，艺术课，英语课，兴趣课基本上各不相干的；
试想，如果我们围绕一个主题，把不同的课关联上会怎么样？
举几个例子：
1. 兴趣组的老多给四年级孩子上了一节介绍“恐龙”的科普课，我也曾在语文课上给孩子们讲过以“恐龙”为主角的童话故事
如果把这两次放在同一活动里上，再加上一节美术课，可以是这样：

读恐龙（语文课）-〉认识恐龙（科普课）-〉画恐龙（美术课）

读恐龙：通过有趣的恐龙故事，激发孩子们对恐龙的喜爱，引起孩子们了解恐龙的兴趣
认识恐龙：从认知上，深入了解恐龙
画恐龙：让孩子们把对恐龙的喜爱和了解用图画的形式表现出来

这样，周六上午就成了一个丰富而有趣的恐龙主题之旅~~~

2. 子彤的音乐作文课，每次上完课后，孩子们对歌曲都还意犹未尽，但是上的是语文，不能用太多时间来教孩子唱歌，如果后面或前面能安排一节音乐课教唱这首歌，就更加完整了。。。

3. 刘静的表演课是不是也可以考虑和不同课程接合，比如语文课上学习一个故事，美术课再制作道具，最后表演课学习表演。。。

大家看看这样的课程设计怎样？

是否有益？
  能否达到“增加兴趣，巩固知识”的效果？

是否具有可操作性？
  现在各组是独立备课的，要把各组课程关联在一起，可能要求联合备课，至少要提前统一主题，这会给我们课程安排带来难度
  

抛砖引玉，欢迎各组成员多发表意见，特别是存在哪些困难？怎么克服？

badapple

我觉得这个主意很好～～～ 但是把在某个事物的不同领域具有特长的同学召集在同一天上课是不是难度恐怕是相当的大。 我觉得由一个主讲人就某一个主题在同一天上一次跨度2－3节课、涉及一些不同领域的大课可能会更容易做到。举个例子：比如小律给孩子们讲天文，可以第一节课讲天文知识、第二节课可以结合上节课的内容将一些涉及天文的英语词汇和词汇后面的传说神话、第三节课可以放一个关于天文的科普短片。 当然这样主讲人会很辛苦，但是如果合理安排助教可以一定程度上缓解主讲人的压力。 我自己的感觉，JA和地理历史英语、语文和音乐美术历史、英语和天文地理音乐美术都有天然的联系，艺术兴趣就更不用说了。 我觉得可以在桃园先尝试一下，这个学期每周上课的话，正好课程安排还是个问题～～

白雷

体育课 他们爱踢球 我能给他们上

mengying

这个想法很棒！ 不过想要做好挺难的，需要所有组的上课老师课前的充分沟通和交流。或者各个课程组在开学前就得一起商量制定一整套大纲，再分配下来。不过，上课老师们还是得相互交流，以保证内容的一致性（相关性）。

亦东

没有严密的学校管理，新的教育思想倒可以被解放出来，新的教学思路反而容易推行，师生的创造力倒可以得到充分发挥：） 挺有意思：）

原子

挺有意思，不过难度不小。