Little red riding hood
材料准备:
单词卡片(或者课堂板书)
两根长杆/尺子/铅笔(拍单词使用)
第一节课
1.复习 (15分钟)
带着同学复习一遍我的一天,引入单词复习
参考:可采用问答形式,按时间地点顺序,引导孩子慢慢回顾。
2.新课学习 (共30分钟)
带着大家温习一遍小红帽的故事。(5分钟)
参考:可以问问大家有谁知道这个故事,请一两位同学讲讲。之后,主讲顺一遍。
小红帽的奶奶生病了,她要去看望奶奶。在森林里,她遇见了大灰狼,大灰狼告诉小红帽送鲜花给奶奶,奶奶会很高兴,病就好得快。小红帽听了大灰狼的建议,边唱着歌边摘花,想给奶奶一个惊喜。大灰狼偷偷的先来到奶奶家,吃了熟睡中的奶奶,穿上奶奶的睡衣,躺在床上等待小红帽。小红帽摘完花,来到了奶奶家。敲门,门开了。小红帽问大灰狼,为什么你的眼睛这么大?为什么你的耳朵这么大?为什么你的鼻子这么大? 大灰狼说因为我想吃掉你。大灰狼吃掉了小红帽,躺回床上睡着了。善良的猎人路过,发现门开着,看到大灰狼,用猎枪杀死了大灰狼,救回了奶奶和小红帽。小红帽和奶奶向猎人道谢。
单词学习:(15分钟)
Q1. 故事中有几个重要的角色?每个角色都有什么特点?(可以选择使用人物图片)
Little Red riding hood: girl (女孩), red hood (红帽/斗篷),
Wolf: big eyes, ears and nose (大眼睛、耳朵和鼻子), bad (邪恶)
Grandma/grandmother: ill, old (生病、年长)
Hunter: brave (勇敢), nice (善良), gun(枪)
参考:可以先问问大家故事里出现了哪些人物,把人物先列出来。然后逐个人物分析特点。词汇量可以适量增减。
单词复习游戏:(5分钟)
游戏一:单词反应
- 老师指出黑板上的单词,同学读出单词,看反应;
- 或者老师读单词,同学做出相应的动作。
游戏二:拍单词(10分钟)
请两位同学上台,老师读出单词,同学迅速指出对应的单词
第二节课
1.单词学习 (共20分钟)
Q2. 故事里提到几个地点?每个地点都发生了什么事情?(10分钟)
Forest:meet (遇见), pick up flowers (摘花), sing songs (唱歌),
House:swallow (吞下), lie in bed (躺在床上) wait (等待), eat (吃), fall asleep(睡着), kill (杀死), save (救)
参考:可以先问问大家出现了哪两个重要地点? 列出地点,回顾每个地点发生了什么事情,回顾的过程中引入单词。如果可以,给每个动作配上肢体动作,让孩子们边做边学。
单词复习游戏:(10分钟)
游戏一:单词反应
- 老师指出黑板上的单词,同学读出单词,看反应;
- 或者老师读单词,同学做出相应的动作。
游戏二:动作猜词
请两位同学上台,一位做动作,一位猜词
2.话剧编排 (15分钟)
分成两组,每组需要助教老师帮忙编排。
参考:10 分钟准备+ 5分钟表演
森林里的故事:小红帽A,大灰狼A
屋子里的故事:小红帽B,大灰狼B,奶奶,猎人
每个人物出场前,都有一段自我介绍(用之前学过的词语),然后开始剧情
例如小红帽A: 我叫小红帽,我是个女孩,我穿这红斗篷I am little red riding hood. I am a girl. I am in red hood.
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