本帖最后由 squirrelRao 于 2014-4-8 21:42 编辑
计算机课提纲：
主题：人人都是魔法师 教学目标： 带领孩子们感知和认识计算机编程，激发孩子的想象力和创造力
第一节课： 50分钟
一、课堂开始： 5’ 1、介绍各位老师 2、强调课堂纪律
二、课程引入： -20‘ 1、每个人都是魔法师，魔法师的魔法棒之一：计算机 计算机在大家心中的样子？ 3‘ 2、先由分享老师自己心中的计算机：给孩子们讲一个魔法师的故事 （讲老师自己和计算机的故事） 5’ 3、孩子一句话概括计算机在大家心中的样子 （课堂热身结束、开始引入scratch） 5’ 4、引入scratch,演示老师的魔法： 小法师从屏幕左边走到屏幕右边， 2‘ 演示老师的魔法： 绿龙寻找水金龙 2’
三、认识scratch: -20’ - 介绍scratch的基本使用 ：强调开始的方式、命令条拖放的方式 5’
- 课堂跟随练习： 孩子跟随老师一起制作，使用scratch画一个正方形 （熟悉指令条：移动、朝向、等待、落笔、清除） 10’
3、课堂练习：熟悉scratch,动手尝试发掘scratch的其它指令 -5’
四、小总结及引入下节课内容： 5‘ 1、提问：scratch里移动、朝向、等待 分别是哪个指令条，有什么用 2、引入本次主题课魔法题： 施展魔法，让小法师从屏幕左边走到右边，再返回左边。 （老师演示一下）
第二节课： 50分钟 一、分析如何施展魔法：让小法师按照设想行走 2’ 二、带孩子们到教室外，通过玩卡片游戏的方式施展魔法：实现真人版小法师的行走路线 -15’ 1、需要在孩子们中间选出1个孩子当小法师 2、介绍游戏规则 3、强调游戏纪律 4、游戏卡片由助教老师拿着，孩子们排成一队挨个从助教老师手里要去卡片 5、孩子使用卡片施展魔法时、扮演小法师的孩子听从孩子指挥，小法师自己不能移动和说话 三、游戏结束-小总结： 3’ 1、程序执行中开始的概念 2、程序执行中顺序的概念 四、课堂练习： -20~25‘ 打开小法师scratch文件，自己实现：让小法师从屏幕左边走到右边，再返回左边（要求：动手前，先把实现步骤一步一步的写在纸上、每个人会发一张白纸和一支笔，写完之后才能动手） 做得快得同学，可以制作更有挑战的练习，或者按照自己的想法让小法师行走 五、课堂总结： -5’ 1、学习了使用scratch施展魔法，在计算机的世界里这个叫做编程，如果理解不了拗口陌生的概念，也可以这样理解：编程就是编制梦想并一步一步去实现 2、除了玩游戏、上网、聊天，计算机还可以做更有趣的事情，创造我们所想，就像今天一样 3、任何优秀的魔法师，任何酷炫的魔法都是一步一步做到的，就像今天我们做的一样，开始之后一步接一步，我们需要踏实的学习
助教要求：1、熟悉scratch的使用和安装（scratch下载地址见楼下）
课前准备：
1、需要提前20分钟到场，在教室外画出三块区域：指令区、舞台区、脚本区
2、课前需要与助教沟通课程流程，特别是第二节课玩卡片游戏的流程
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发表于 2014-4-6 23:40:49
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发表于 2014-4-8 11:37:26