【课后十分钟】
一、围棋
主讲：
keyball
1、主要负责小班教学。小班的孩子对于课程的积极性是非常高的，都特别愿意上台回答问题。但是有三个孩子坐在一桌就会特别闹腾，有一个孩子是叫DFY，下次课程的时候，要将这三个孩子调开分三个桌坐。
2、课堂内容推进的情况还是比较好的，有一个知识点没有讲到，但是总体进度还是可以的。
3、第二节课小班的孩子们下棋，下的很好也很安静，点赞。
助教/旁听：
cwh0302：
1、全程对大班孩子进行辅导。
2、主讲老师讲课的时候，助教老师要时刻关注好孩子，孩子要是闹得话，要在萌芽阶段控制住，助教老师及时安抚，提示孩子，一个眼神、一个动作就OK了。
1、复习上节课内容的时候，可以发现孩子们很积极踊跃，对于上节课的知识点掌握的也比较好。
2、但是在第二节课下棋的时候，发现孩子们在对于知识点的实际运用还是稍微差一点的，希望助教老师能够及时的在旁边辅导孩子，碰到一些情况进行提醒。
安静：
1、孩子们都很聪明，闹归闹但是都很积极
2、第二节课高年级的孩子在下棋的时候掌握较好
艾力克：
1、一直在帮忙维持秩序，感觉到调皮的一面
Anan：
1、感觉孩子们依然还是比较调皮
2、虽然都在一个班上课，但是孩子们的基础还是有一些差距的，有些孩子基础比较好，有一些稍微差一点。第二节课也因为这个原因让孩子们下一盘围棋下一盘五子棋（临场应变
）
二、科普课
主讲：
1、备课时间比较短，所以就造成课程内容的量够，但是在有些细节的地方逻辑还没有理得特别顺，有些过度的地方比较生硬
2、开课前/课堂中遇到各种突发情况 /(ㄒoㄒ)/~~
助教/旁听：
xwy148:
1、朱房村的孩子和上周去的费家村的孩子一样的闹腾（朱房村孩子：我萌那叫做调皮可爱，费家村孩子表示躺枪）
2、体验式教育/代入式教育？这个年龄段的孩子更能够直接的接触知识，而不是坐在台下听老师讲课
1、孩子们分为几类：①高冷型（我就躲在一边看老师讲课，看其他同学折腾）②积极型（成也积极，败也积极。抢着回答问题的是他们，挑头儿闹腾的也是他们）③好学生（平时很安静，对老师相应很积极，灰常乖）
2、在讲课过程中，交替性的让孩子们集中/打散注意力，让孩子们全程都跟着课程内容走。
晨曦：
1、助教老师多和孩子们交流，培养感情，能够让孩子们更听话一些
2、主讲老师问孩子们对什么感兴趣，这个特别好，提高孩子对课堂的积极性。
3、有些孩子看投影比较费劲，希望能打印成大的画片，方便孩子们看
viya：
1、后边征集孩子们对未来课程的想法很有意义，虽然孩子们表达的更多的是“XXXX是哪里来的”，表达了孩子们对于科普兴趣的点，需要未来课程注意的地方。
徐维维：
1、孩子们对于课堂中动手的部分很有兴趣
2、有的孩子很有探索精神，也有一部分全程自High钻桌底
3、主讲随堂带的教材比较深奥，孩子们可能兴趣有限
【村长碎碎念】
第二次活动圆满结束啦，这次依然要感谢各位志愿者的支持，是你们的支持让课堂能够顺利推进。
这次活动，我担任了围棋课的主讲，第一次讲课还是有点紧张的，会担心孩子们会不会出各种稀奇古怪的问题进行现场刁难，但是没相到孩子们都挺乖的，没有为难我哈
，不过课堂纪律确实堪忧，这节课围棋课又来了两个孩子，其中一个孩子和另两个孩子聚集在一起产生了无法估量化学反应，一折腾起来感觉房顶都能掀翻了，不过还好有助教老师的帮助
，否则其他孩子一同
配合进行远程轰炸，房顶一定会被掀翻的，实在是帮了大忙了。
，朱房村马上就要迎来白色的明天啦。
