本帖最后由 squirrelRao 于 2014-4-8 21:42 编辑
计算机课提纲:
主题:人人都是魔法师 教学目标: 带领孩子们感知和认识计算机编程,激发孩子的想象力和创造力
第一节课: 50分钟
一、课堂开始: 5’ 1、介绍各位老师 2、强调课堂纪律
二、课程引入: -20‘ 1、每个人都是魔法师,魔法师的魔法棒之一:计算机 计算机在大家心中的样子? 3‘ 2、先由分享老师自己心中的计算机:给孩子们讲一个魔法师的故事 (讲老师自己和计算机的故事) 5’ 3、孩子一句话概括计算机在大家心中的样子 (课堂热身结束、开始引入scratch) 5’ 4、引入scratch,演示老师的魔法: 小法师从屏幕左边走到屏幕右边, 2‘ 演示老师的魔法: 绿龙寻找水金龙 2’
三、认识scratch: -20’ - 介绍scratch的基本使用 :强调开始的方式、命令条拖放的方式 5’
- 课堂跟随练习: 孩子跟随老师一起制作,使用scratch画一个正方形 (熟悉指令条:移动、朝向、等待、落笔、清除) 10’
3、课堂练习:熟悉scratch,动手尝试发掘scratch的其它指令 -5’
四、小总结及引入下节课内容: 5‘ 1、提问:scratch里移动、朝向、等待 分别是哪个指令条,有什么用 2、引入本次主题课魔法题: 施展魔法,让小法师从屏幕左边走到右边,再返回左边。 (老师演示一下)
第二节课: 50分钟 一、分析如何施展魔法:让小法师按照设想行走 2’ 二、带孩子们到教室外,通过玩卡片游戏的方式施展魔法:实现真人版小法师的行走路线 -15’ 1、需要在孩子们中间选出1个孩子当小法师 2、介绍游戏规则 3、强调游戏纪律 4、游戏卡片由助教老师拿着,孩子们排成一队挨个从助教老师手里要去卡片 5、孩子使用卡片施展魔法时、扮演小法师的孩子听从孩子指挥,小法师自己不能移动和说话 三、游戏结束-小总结: 3’ 1、程序执行中开始的概念 2、程序执行中顺序的概念 四、课堂练习: -20~25‘ 打开小法师scratch文件,自己实现:让小法师从屏幕左边走到右边,再返回左边(要求:动手前,先把实现步骤一步一步的写在纸上、每个人会发一张白纸和一支笔,写完之后才能动手) 做得快得同学,可以制作更有挑战的练习,或者按照自己的想法让小法师行走 五、课堂总结: -5’ 1、学习了使用scratch施展魔法,在计算机的世界里这个叫做编程,如果理解不了拗口陌生的概念,也可以这样理解:编程就是编制梦想并一步一步去实现 2、除了玩游戏、上网、聊天,计算机还可以做更有趣的事情,创造我们所想,就像今天一样 3、任何优秀的魔法师,任何酷炫的魔法都是一步一步做到的,就像今天我们做的一样,开始之后一步接一步,我们需要踏实的学习
助教要求:1、熟悉scratch的使用和安装(scratch下载地址见楼下)
课前准备:
1、需要提前20分钟到场,在教室外画出三块区域:指令区、舞台区、脚本区
2、课前需要与助教沟通课程流程,特别是第二节课玩卡片游戏的流程
|