【课程讨论】经纬学校11月16日英语课堂提纲求讨论

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课程提纲讨论帖已出哦。各位亲爱的主讲童鞋，欢迎把你们本周的教案 贴到这个专贴里，进行讨论

根据上上学期总结会讨论结果，主讲需要在周四前（最迟周四）上传教案

如下是经纬学校2011-2013 积累的一些资料
经纬学校 2011年春季
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?category-view-87.html

经纬学校  2011年秋季
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?category-view-106.html

经纬学校 2012年春季
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?category-view-137.html

经纬学校 2012年秋季
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?category-view-168.html

经纬学校 2013年春季
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?category-view-193.html

供参考

新的阳光百科已经上线，有兴趣的童鞋可以去看看 英语组教学资料
新的教案我也会整理到新百科里面
新百科英语组页面还需要进一步整理，可以通过搜索页面查找相关英语教案。
教案模版可以用主讲们自己喜欢的格式，也可以用Christine总结的模版
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=Template:%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2-%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E7%BB%84

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五年级英语教案，代chelly发

6年级第五次课程

教学重点：

单词：

cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom、empty the trash、wash the clothes, set the table, make the bed

句型：

Areyou helpful at home ?    Sure

Whatcan you do ?  I can … You are helpful

Canyou do housework ?     Yes, I can /No, Ican’t.

教学用具：

词组卡片

－ 照出词组相对应的家务劳动的图片

－ 打印三份

教案：

步骤	主讲老师活动	助教活动	时间分配
Step1	词组背诵竞赛       按照启中说的，每个组抽签6个词组，每个孩子背诵自己手上那个，看哪个组的孩子记得多    -           抽签，3分钟    -           背诵10分钟    -           考核，7分钟	教孩子准确的读音和拼写，尤其注意基础较差的孩子	20分钟
Step 2	句型教学：    －解释每个句型的意思，和可以使用的场合 10分钟    －代入词组，让孩子跟读。5分钟    -小组练习 10分钟       Are you  helpful at home ?    Sure       What can you  do ?    I can xxx .    You are  helpful       Can you do  xxx ?         Yes, I can  /No, I can’t.	小组练习    带读句子，确保每个孩子都开口。3分钟。       孩子两两练习一个对话，要求另外两组孩子翻译。7分钟	25分钟
Break: 誊写老师表演的台词。配本节课所学词组在旁边。
Step 3	助教和主讲三人一起表演+解释    Kid: My  father is not helpful at home.    Father: Hey,  how dare you!    Mom: Can you  wash the clothes?    Father: No    Kid: Can you  cook the meal?    Father: No    Kid and  mother: Lazy dog!	助教助演，表现要夸张	10分钟
Step 5	－ 孩子们抽签，三－四人一组，六组。成一个家庭。5分钟    － 一个家庭需要编写一段简短对话，可照抄例句。四人的就加一个Kid对话。5分钟    －小组练习。10分钟	协助抽签分组    每个助教负责一到两个家庭    协助编写对话和让孩子开口说出句子	20分钟
Step 6	6组孩子们课堂表演    表演时，其他组得挺听着，抽查翻译，答错了扣分。	注意让没在表演的孩子听台上表演	15分钟

dyinginthesun

三年级U 4

教学重难点内容 单词：听、说、认读 cat dog monkey panda rabbit duck pig bird bear elephant mouse squirrel 句型:听、说、读： I like _____s. 教学用具

1. 毛绒玩具

2. flashcards

3. 大白纸

4. 打印教案，保证主讲和几位助教人手一份。助教在课前读教案，以便做好配合（需打印）

5. 奖励印章和小贴画

教学步骤

步骤	主讲老师活动	助教活动	时间 分配
Step 1: 分组，强调纪律和规划	1. 点名 2. 分组 3. 强调课堂纪律； 4. 确认本节课评奖方法：1）评出两名纪律最好的，奖励小贴画。2）小组课堂表现获胜的，该组每位同学的名卡上可以盖一个印章。	助教按照主讲指令协调学生坐到指定的位置 认真记录学生情况，帮助评选出可以得奖的学生和小组。	10 分钟
Step 2: 热身、复习	1. Getting to know each other: 主讲与一些学生交流： T: Hello! My name is _____. What’s your name please? S: My name is _______. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! 主讲问学生，我想请你帮忙介绍一下你旁边这位同学，你会怎么介绍（之前学过的This is____） T: Hello! My name is _____. What’s your name please? Student A: My name is _______. This is ______(B) T: Nice to meet you! Students A+B: Nice to meet you, too! 进行几组对话后，主讲接着说My name is _____. I have mother, father in my family. (引导学生I have , in my family 的意思)让学生自我介绍：My name is _______. I have mother , father, a brother, a sister, grandma, grandpa….. 2．Body parts: Song Head shoulders knees foot mouth ears eyes nose	主讲在和学生对话时，助教请注意其他学生，引导他们认真聆听	15 分钟
Step 3: 引入新单词	1． 导入：What’s in my bag? 让学生从主讲的书包中摸出一样动物毛绒玩具，知道的可以告诉大家怎么说，不知道的话主讲告诉学生，并带领全体学生跟读。（+what colour is it?） 1） 动物与声音: chant cat, cat, cat–meow, meow, meow dog, dog, dog- woof, woof, woof pig, pig, pig-oink, oink, oink duck, duck, duck-quack, quack, quack 主讲带读后，主讲说单词，学生发出相应动物的叫声，反之，主讲学叫声，学生说出该动物单词。（做3-4个练习） 2) 动物与模仿动作：同样找学生从主讲书包中拿出一个小动物玩具，同上 monkey monkey monkey-模仿猴子 rabbit rabbit rabbit-jump like a rabbit bird bird bird-fly like a bird elephant elephant elephant-模仿大象或stomp like an elephant mouse mouse mouse-sneak like a mouse 主讲带读单词是让学生模仿该动物的特征 操练游戏：Missing animals 将上述五种动物摆在桌上，让学生依次念出每个动物的名称，然后把最后一个动物收起来，再从头依次念出动物单词，问学生少了哪个动物；之后再收起最后一个动物，依次进行；直到把所有的动物都收起来，这是问学生都丢掉了哪些动物。之后可由助教用flashcards 在组内练习。 3) 剩余三个词：bear, panda, squirrel 主讲带读后，玩一个“进化论”游戏： 开始时所有人都是squirrel, 要求学生边念squirrel，边找任意一个同学剪刀石头布，若赢了，则进化为panda, 输了还是squirrel；之后成为panda的同学，边念着panda边找其他说panda的同学剪刀石头布，赢了进化为bear, 输了变回squirrel; 进化到bear的同学介绍找其他bear剪刀石头布，赢了就完成了，输了再退回panda	2）之后助教带着每组学生，用flashcard来玩missing animals	25 分钟
Step 3: Wrap up (new words)	1. 主讲扔给学生一个动物毛绒玩具，接到的学生要说出动物的名称。接着仍回给主讲。主讲给其他学生扔另一个动物玩偶，接到的学生要说出该英文单词。 2. 增加难度： 拿一个毛绒玩具，随便扔给一个学生，接到的学生必须说出该动物单词，之后再扔给任意一个其他同学（3秒之内），接到的同学要说一个不一样的动物单词，之后扔给另一个同学。如果接到的同学说的重复，或者不能在3秒钟内说出一个动物名称，就被淘汰。看最后还能剩下那个学生。	2.主讲和全体同学玩过后，由助教在各自组内玩。 如果还有时间，可以下面的游戏： 由助教在各自组内利用flashcard带领学生巩固新单词：一个学生举起一张卡片，该学生不能看，出示给其他学生看，其他学生发出该动物的声音，或模仿该动物的动作，由举卡片的学生猜。每人5次机会。	20 分钟
Step 4: 句型操练	引入句型 I like _______s ( mice) 先带着学生造几个句子练习。再进行游戏： Dinosaur Danger! （可室外） 1. 最好在教室中没有桌椅的情况下，学生都背向前黑板站成一排或两排，主讲背向后黑板站立，手里拿着flashcards 2. 给学生出示一张图片，学生需要造句I like ____s. 3. 主讲展示不同图片，学生依次造句 4. 但一旦主讲的手中出现恐龙的图片时，学生需要赶紧跑向后黑板，手拍后黑板 5. 主讲同时跑向前黑板手拍讲台 6. 如果有任何一个学生在主讲手接触到讲台后才跑到后黑板，就出局	助教要注意学生说的句子是否正确，不正确的要帮助他纠正，然后让该学生替换拿图片的孩子	15分钟
Step 6: 综合扩展	Zoo 学生按照设计自己组的动物园 在一张大纸上，每组里每个学生要画上自己喜欢的动物，并涂色 有时间的话展示： This is a zoo. We have red monkeys…..	助教在学生画的过程中要针对基础较弱的学生问一问，what’s this? 引导学生正确说出It’s a … 对基础好一些的学生，除了上述问题还要问what colour is it？	15 分钟