经济学教案：
1.强调纪律：本节课不能随意说话，否则会“走漏风声”【1 min】
2.导入：熊出没【10-15 min】 准备角色扮演卡片（5组），随机分发给学生（要求学生为偶数个，如果为奇数个，则一名助教参与游戏），所有学生不得看对方卡片
卡片内容： 你是第x组的熊大/熊二
你和第x组的熊二/熊大双双被光头强抓住。光头强将你们两个分别关在不同的地方，要求你们承认你们偷偷弄坏了他的电锯（这个事情确实是你们做的）。你无法知道熊二/熊大是否承认了你们所做的事。如果你们两个都抵赖，光头强没有证据，只能将你们两个释放；如果你们都承认，光头强会将你们各自监禁一年；如果你们其中一个承认，而另一个抵赖，则光头强会释放承认者，并奖励承认者大桶蜂蜜，由于抵赖者故意捣乱，光头强会将捣乱者监禁3年并逐出森林。请将你的选择（承认/抵赖写在卡片下面）
5分钟后收回卡片，统计并得公布结果。引出本节课主题——博弈论。
3.基本概念【15-20 min】 博弈论：研究多人决策问题的理论。 举例：下棋（“博弈”一词的来源），扑克牌，与人交往 etc. 博弈论的基本要素： 参与者：熊大、熊二 可供选择的战略集：{承认，抵赖} 针对每个战略的组合，可获得的收益（以导入问题为例） | （熊大，熊二） | 承认 | 抵赖 | | 承认 | （监禁1年，监禁1年） | （释放+蜂蜜，监禁3年+逐出森林） | | 抵赖 | （监禁3年+逐出森林，释放+蜂蜜） | （释放，释放） |
如何求解：找出最优；剔除最劣（以表格示范）——但上面的表格有两个均衡解——博弈论领域著名的“囚徒困境”。博弈论非常复杂，在解的时候会用到大量数学，本堂课仅讲解思想。
4.（完全信息静态博弈）囚徒困境（略）
5.（完全信息动态博弈）为什么要“诚信经营”？【15 min】（多阶段博弈树图） 同理，在卡坦岛游戏中，如果遇到需要交换的时候，在不影响自己利益的情况下，应该尽可能地满足他人的需要；之后你需要帮助的时候，别人也会帮助你。
（下课休息）
6.（非完全信息静态博弈）游戏：拍卖【15-20 min】假设条件：有两盒“卡坦岛”游戏供拍卖，因此拍卖会进行两轮，并且规则不同；每人有50元钱，用于竞拍；所有人都很想得到至少一盒“卡坦岛”游戏规则：第一轮拍卖：（密封式拍卖）所有人写下竞拍金额和竞拍人姓名，金额不互相公示；由助教收集纸条，并统计出本次竞拍中出价最高的人（两轮拍卖结束后公示）第二轮拍卖：（英格兰式拍卖）所有人利用剩余的钱进行竞拍，公开叫价，出价最高者胜出；金额不可重复使用（两次出价之和不得高于50元）
7.（非完全信息动态博弈）信号博弈：为什么要上大学？【15-20 min】补充：学制（图）
雇工：高能力者、低能力者；高能力者高学历，低能力者低学历；获得学历的成本非常高，因此低能力者无动机去伪装成高能力者雇主：需要高能力者；通过表面无法判断雇工是高能力还是低能力，但通过学历就可以判断了。
因此，上大学并非因为所学东西是对以后有用的，上大学的主要目的在于向其他人证明你理解事物并解决问题的能力。（其他方式也可以获得大家的认可，但花费的成本很可能会更大）同时，上大学也可以结识很多同样优秀的人，他们会在以后给予你莫大的帮助。
8.
总结：【5 min】博弈论是什么：如何解决一些博弈论问题（例子）
[补充材料]“柠檬市场”理论：市场上有好车和坏车，但从外形中无法区分，坏车也常常伪装成好车标出好车的价格；由于消费者无法区分好车与坏车，因此只会给出平均价；好车卖者不能接受这个价格，因此退出市场，坏车卖者接受这个价格，因此市场将逐渐充斥坏车。 | 
发表于 2013-6-7 12:59:57
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发表于 2013-6-7 13:25:46
楼主
考完试去蹭饭~
发表于 2013-6-9 10:58:28
期待贵子姐姐试讲呢~
