[课程总结] 经纬学校 4月13日 英语课堂

ChellyLi

4.13 六年级 英语课总结 学生情况：8人，A组：李永凯，张大卫，赵京静，龙良远。B组：李龙，王一粟，李兴坤，高喜刚。 A组：李永凯很有团队精神和担当，在发现团队成员基础不行的时候，主动在游戏中提出替换难度高的单词和在编排表演时担任表演多的角色，并愿意 赵京静其实很有想法，编排的过程中提出了不少好点子，英语基础不错。 龙良远迟到很久，但这次课堂表现比前次略好，扰乱课堂纪律的次数较少。 张大卫对课堂内容的兴趣有所提高，表现虽然不积极，但还不错。 B组：王一粟居然课后真的回家准备剧本了，并且交给助教老师修改自己的句子。这节课没用到他课后准备的剧本，他有些沮丧，我承诺了下次课堂要用到他的剧情。Leesven和Cici注意一下，下周仔细看下王一粟的剧本，背景和剧情可以利用到下下周的编排中。 李龙其实挺聪明的，注意力有些涣散，但心比较大，乐于接受批评，改不改就是另外一码事儿。 高喜刚上课积极性挺高，老来坐第一排。基础还是差，别的孩子教两遍就会，他可能得重复多次。 李兴坤是一个认真心重的孩子，每次表演都很紧张，错了后会很沮丧。老师们对他一定要以鼓励为主。他的英文基础在班上还不错。 课堂情况： 小游戏：总体效果不错，孩子们差不多都能记住单词。比吊死鬼游戏记单词的效果好。不过因为我课前准备不够充足，自己就不太了解规则，给还子们介绍清楚游戏规则就花了很久的时间，建议下次留给这个游戏的时间可以20分钟，两组还可以对换下名牌。 知识点讲解：多亏了Leesven半夜帮我赶出来的教案，今天课堂知识点很集中，分为了身体，心情两部分来教孩子。效果不错，孩子们吸收得更多了，在编排时明显顺利了很多。 编排： A组：李永凯和赵京静两个孩子的系统思考能力不错，对编排都有所贡献。但丁老师和Cici老师是黄金搭档，配合的很好，其实根本不需要我的帮忙。在引导孩子方面还要再多注意一点，启发为主，也要注意各个孩子台词分配。 B组：能在一节课内编完一个表演，还不错。但因为王一粟在这组，我的要求格外高了些。表演的场景设置和场景转换明显有问题，不够连贯。这是表演，不仅仅是对话练习，需要有背景介绍，或者对话能够带出当时的场景。助教老师下次注意要引导下孩子 一些改进的想法： 下次周六咱们聚个餐，咱们探讨一下表演编排阶段如何更好地引导孩子，大家如何分工合作吧，但丁和Cici你俩合作地这么好，给大家传授下经验吧：） 烦请Cici和混沌把两组孩子的英文台词上传一下，多谢啦！

chaosconst

lines of "Bird Flu First"

Section One:
kun:  Physical Examination Now!
kun:  How tall are you?
long: 165cm
kun:  How heavy are you ?
long: 60kg

Section Two:
wang: Hi, Nurse, I don't feel good.
gao:   What's the matter?
wang: I have a fever. Where should I find the doctor?
gao:   I'll take you there.

Section Three:
Knock, Knock, Knock.
kun: what's the matter?
gao: he gets a fever
kun: ok, I'll take it.
kun to wang(checking): what's the matter?
long: how about me?
kun: He is worse than you, He got Bird Flu, I'll treat him first.

启中

lines of "Bird Flut First"

Section One:
kun:  Physical Examination Now!
kun:  How tall are you?
lo ...
chaosconst 发表于 2013-4-14 10:34

混沌记的很认真嘛~~

wycjw1990

小暄

四年级英语总结 主讲：左左 助教：Jessie、启中、小暄 出席学生：11人 说是总结，其实也只是一些个人心得，希望能与大家共勉。 按照左左老师的课程安排，此次课程内容主要是学习时间的用法，包含halfquarterpast o 的用法，并回顾复习上节课序数词、以及未完成的教室描述。左左老师备课很充分，也很辛苦，感觉学生们好像熟悉了老师和助教，比前几次课要放得开一些，害的左左整堂课都扯着嗓子讲课，还得时不时应对这些古灵精怪的孩子们的刁难，着实难为她了。 学生依旧按上节课的分组，我负责帮助A组 李晓娜（Nancy）、曾棋（Sunny）、杨帅（Hans）、司昌宇（Jason），一起做练习，所以对这组学生了解的可能多一些。孩子们的基础不太好，记忆力也不强，一是对于新学的时间用法，总是容易混淆past和to的用法；对于时间的表述，也分不清是分钟在前，还是小时在前。左左在领读的时候，孩子们还能跟着念下来。但轮到自己练习的时候，就记不清了。不过Hans对时间掌握的很好，也积极回答问题，就是有点过了。下次应该让他多带一带基础差点的同学，也好发挥他的精力。二是对于回顾复习上节课的内容，更让人有些头疼。孩子们的注意力好像集中在了如何去画好building，如何添加空中花园，想象力开始不断发散，而忘记了去练句型。我只能好几次拉着孩子转回主题。作为助教的体会，一定要有定力，勿忘小组练习目的，配合主讲不断练习句型，切不可被孩子拐偏了，努力让每一个孩子都张嘴练习，纠正他们的发音错误。Sunny很害羞，练习句型时不愿意说，下次要多鼓励她，多让她练习。 在带领A组做练习的过程中，虽然我是助教，在孩子眼里是老师，但我更希望把我们的关系平等化，把自己也当成A组的一份子，和孩子们一起为A组争笑脸。孩子们把笑脸很当回事，尤其是Jason,都说他很淘，但一提到“宇哥，你要带领大家争笑脸啊”，他就一副小大人的样子，认真练句型，凝聚小组成员，居然还短暂地维持了一下小组纪律，其实他天生有种领导范儿。他的英语基础不太好，尤其对于数字，总是记不清，每次都要从一数起。Nancy是个认真的姑娘，努力地跟着老师练句型，只是她每一次都很把单词的尾音咬得很重，发音不太准确。本次课程结尾，小组通过民主评议的方式，举手表决选出了本组较为优秀的学生Hans和Nancy，获得了老师的奖励。 通过这次课程，看到孩子们对于句型、数字、序数词掌握的还不是很好，一是建议是否能带着孩子边读边写，以强化孩子的记忆，或者通过趣味性的单词记忆游戏来巩固。二是鉴于孩子们对笑脸的渴望，如果小组组员连续答对三道题，即可奖励一个笑脸，助教帮助记录。要不有些孩子积极答题，可是老得不到笑脸，多少也会挫伤些积极性，所以将笑脸也量化吧，不知可否？三是第二堂课，孩子明显坐不住了，注意力分散，所以建议第二堂课多让孩子做做小组联系，每个人都张嘴说话，知识点尽可能放在第一堂课讲。

启中

四年级总结
这次新来了一个孩子叫谢浩，看着属于那种内向早成型的。不怎么爱说话。交了一张已经揉的很烂的家长通知书。我后来想可能是早就让家长签字了但是没交上来。应该不是自愿来上课的，如果主讲不盯着他朗读，他就不读。第二节课还找汪翔聊网络游戏。是不是考虑下节课别让他上了。
潘心宝积极性不那么高了，回答问题开始瞎蒙，有点吃老本的意思。数数的时候还是拿手指数，从1开始往上数，否则就想不起来。跟他说表现好了有礼物，他说不想要礼物。可能是刚上课时抢走了他的小人书，对他态度有点强硬，对汪翔比较温和耐心，他可能心里不平衡。下堂课要注意这点。
汪翔的上课状态好了一些，基本都在认真听讲，基础还是有点差，一句话要教好几遍。张浩然是我这个组学的最好的，基本不用助教操心，但是一定要让他坐前排，增加他的参与感。
关于教学方面，是不是可以多写点中文在黑板上，对学生有视觉上的输入。他们跟读的时候经常不会想着这个词的意思，读完了就忘了。如果后面标上中文，能有反复记忆的作用？
另外我还是觉得有教鞭好一点，指到单词上能引导学生眼睛盯着单词，而不是机械的复读。而且教鞭敲在黑板上的响声，能刺激学生精力集中到老师那里。

jaychen15

S1 赵：David，do you have any plan today? 张：Not yet,do you have any idea? 赵：How about going to playground?How do you think Long? 龙：That’s great! S2 On the road,old man sits on the roadside 龙：What’s the matter sir? 凯：My legs hurt badly 赵：Let’s send you to hospital 张：I’m stronger than you,Let me take care of him 凯：Thank you S3 张： we want 3 tickets 凯：Hou tall are you 赵：I’m 151 cm 张：I’m 161 cm 龙：I’m 145cm 凯：125RMB S4过山车 张：How do you feel 龙：I’m happy 赵：I’m a little afraid.

violletannie

2013年4月13日 星期六 经纬第三次英语课三年级总结 三年级英语 主讲：MySweetLulu 助教：yolandan_yang、Oren的小鱼、Dyinginthesun、胡越、violletannie、wendy 这是本学期自己第二次参加英语课了，初春的北京，生机盎然，阳光洒满整个大地。虽然是第三次的周末课堂，可是孩子们对我们的思念好像是隔了好久才见一般的想念。相隔上回的课堂，已经间隔了两周，中间还夹着清明小长假~~真的挺久了呢！还没走进校门，就望见三年级的好些孩子聚在一块玩耍嬉戏。三年级的小盆友们可能还是年纪的原因，比较依赖老师，一见到可爱的lulu老师，就兴奋的围上来，左拉拉手，右攀攀肩。（lulu老师真是孩子王哦！） 第一次写课堂总结，加上自己坐在同学中间，可能写的不全面，欢迎各位助教老师补充哈。随着Lulu老师放《Good morning》铃声响起，按照上堂课的约定，大家应该很快安静下来，准备上课了。可是可能大家太兴奋了，加上间隔了两周，所以过了好几遍音乐后才逐渐的安静下来。 本周的课堂主题是关于文具类单词的学习： 【课堂流程】 第一节课 1. 复习上堂课所学习的知识（Family中的成员，比如uncle、grandmother、grandfather、sister、brother等等）；2.学习这周的10个文具类新单词，比如：glasses、chalk、pencil、glue、case、folder、eraser、ruler等，lulu老师之前也准备了相应的实物来配合讲解，也起到了很好的效果； 第二节课 两个小游戏来巩固所学到的知识，游戏一：分小组比赛，由lulu老师随机念出一个单词，各小组举出相应的实物，比谁反应快；获胜小组奖励一朵小花； 游戏二：每组派出1个代表上台，从袋子中摸1个文具，靠手感猜出文具是什么，并且大声念出相应的英文单词。 【课堂表现】 总的来说，比起上次的课堂，这次大家还是不错的，特别是第二节课，因为游戏动员了每个人的参与，大家积极性特别高。特别是班上几个孩子英语发音都很棒，值得助教老师以后多多鼓励，比如张玄这个小妞儿~~ 但是呢，因为第一节课都是在教新的东西，对于孩子们来说可能参与性较低，免不了走神和开小差。我注意到身边的几个同学，虽然有小鱼和其他助教老师的提醒要看黑板，但是能感觉到他们的心思其实并不在课堂上。跟着念单词的时候，也是模糊的跟嘴型，根本不会念~~~我问身边的孩子，觉得单词难不难；她说有些挺难的，而且单词很长，加上起的比较早，也挺困的。 【Tips】 所以呢，我觉得以后咱们在教新单词的时候，可以不仅是写出来，让孩子们跟着朗读几遍，对于长的单词，可以采用分音节划线的方式，按音节在单词下划几根下划线，这样念单词更清晰，或许也可以让孩子们更了解单词的读音和拼写的对应。还有关于游戏的穿插，咱们可以试着把游戏穿插在第一节课里，或者是边教新单词的时候，要记得对之前学的单词随时回顾~ 其实LULU老师对于课堂纪律和注意力的掌控已经把握的非常好了，总能照顾到坐在每个角落同学的感受，特别有亲和力和感染力。嘿嘿~希望咱们要更加油，为三年级的孩子们奉献更好的英语课堂！干巴爹！~~~（第一次课堂总结就码字了这么多。。。。欢迎各位拍砖啊~~~~）

MySweetLulu

Annie给力！ wendy的qq为什么在群里搜不到！！ 晕死.... 以后总结我们轮流写互相补充吧 还有，上节课christine老师说的再讲授单词的时候就穿插游戏的建议一定要落实，宝儿们说“哎，这很无聊哎”伤心呐。。。 今天抽空咱们组上讨论吧 wendy你在哪~