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跳棋课总结
这个学期跳棋可很多孩子是学习过1-2个学期的跳棋课程的.在学期前跟杜鸣沟通过,这学期本身安排的就是陪孩子们下棋.减少残局的安排,孩子们对于枯燥的残局兴趣确实不大,但是对于互相的对战兴趣还是非常高的.
这次活动主要是对以后对战的规则制定以及模拟对战.起初的设想是想让孩子们自己组织这些对战.我们作为一个引导着帮助孩子们完成这次活动.对于规则的制定,首先我们确认了这一次比赛活动中都存在什么角色.有棋手\裁判\记分员(都是孩子们自己决定的).然后根据这些角色来确定角色应该遵循的规则.并且把每个孩子提出的规则写在白板上并进行举手表决.志愿者在此过程中作为引导者最多会提示一些孩子们漏掉的特别重要的部分.但对于孩子们提出的不合理的部分不会加以否定(例如对于棋手每次的思考时间,孩子们最终表决是3分钟,但在模拟对战钟,记分员就提出了3分钟时间太长).
不过在制定规则的时候,这有些缺陷,孩子们都是从不能做什么的角度来制定的规则,而没有从鼓励的角度去写一些规则,志愿者在这方面的引导并不成功.
第二节课,对于比赛的合理性,我们给孩子们提供了一套方案,由于7位同学,2位提高班,2位基础班,3位无基础(只了解跳棋基本下棋规则).我们制定的还是胜3平1负0的得分方式,但是越级对战有1分加分,每次犯规会被减掉0.5.剩下的时间,其中一个小组作了模拟比赛,孩子们还是比较投入,3个角色几乎都能遵守游戏规则.
下次活动,比赛就会正式开始了,估计每次都能完成一个循环,当然完成循环后,我们会安排一次点评以及比分公布.希望各位志愿者来参与比赛阿(没必要有基础,可以扮演记分员). |
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