【活动总结】2012-5-26信心学校第八次活动总结

smilesunny

信心学校第八次活动总结

谢谢各位志愿者参与活动！本以为人手不足，好在@breezefu、@旅行吧、@仰望、@liwen等人的参与，才没有造成窘迫的现象。希望以后的活动人员满满！

课程概况

给计算机儿童课的孩子们拍了单人照片，没想到好多孩子不爱照相，这一个赛一个的跑的快呀。好在最后旅行帮忙揪住了几个，并采取不照相不上课的措施，才终于采集完照片。Maoyifan同学没来上课，需要下次活动补照。

此次活动我主要待在舞蹈课，为5月31日信心学校的儿童节活动进行舞蹈彩排。课前跟魏校长谈了话，可能由于时间紧迫吧，她对舞蹈课提了些意见，并对至今没有完整的节目有点不满。我觉得这种情况有多方面原因：一是舞蹈课学了两个不同的舞蹈，孩子们穿插着学，容易忘记舞蹈动作；二是上周外出参观，比课程计划少了一次课；三是没有对学校舞蹈课的需求进行了解，及时调整课程内容。作为负责人，我有不可推卸的责任，没有提前跟舞蹈组了解情况，控制课程进度。以后类似的活动中要吸取教训，一定谨记：提前做好与校方的沟通，若有表演需求，尽早安排好课程内容，并预留彩排时间。

选定的表演节目为一支新疆舞，动作比较欢快。之前教过几次，动作都已学完，但没有从头到尾进行完整的串联。舞蹈课堂中，孩子们还比较听话，都很认真的练习。@倩倩~串联了整个舞蹈动作，并设计了出场和结尾的造型。为了加快进度，对一些动作进行了分组练习。@狗狗游和@丸子、荒 很赞啊，她们主动帮助主讲耐心纠正孩子们的动作，一遍一遍的练习。@狗狗游还不停称赞跳得好的同学，让孩子们很有积极性。经过紧密的排练，下课前，孩子们已经能跟着老师跳出整支舞蹈，效果还不错。

课后将录制的舞蹈视频拷给了学校，希望孩子们能在接下来的几天好好排练，并在活动当天表演顺利！

志愿者出勤情况

课程	主讲	助教	旁听
舞蹈	倩倩～	丸子、荒，狗狗游
计算机（儿童）	squirrelRao	仰望，liwen，旅行吧	wycjw1990，kevin
计算机（教师）	liuyanchao01	giswt，breezefu
其他	smilesunny

课程总结

舞蹈：http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-765.html倩倩～

计算机（儿童）：http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-757.html squirrelRao

计算机（教师培训）：http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-802.html  liuyanchao01

助教反馈

舞蹈：http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-763.html 助教、旁听补充

计算机（儿童）：http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-759.html 助教、旁听补充

计算机（教师培训）：http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-804.html 助教、旁听补充

学生课堂表现

舞蹈：http://www.ygclub.org/wiki/index.php?-view-764.html 主讲、助教、旁听补充

计算机（儿童课）：http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-758.html  主讲、助教、旁听补充

学生出勤记录

舞蹈课	张以蓄，漆蕊，乔鑫蕊，宋恩熙，陈晴晴，刘嘉丽，单英莲，文思怡，喻京玲，李煜晴，晋红，杨文燕，潘家慧，张博（14/16）
计算机（儿童）	余舒雅，余京涛，杨盛蓝，董晓雪，王思玉，茹思佳，张硕，张蒙雪，雍雅菁，孙研，李利敏，王新月，刘佳慧，李力敏（14/15）

smilesunny

志愿者合影

前排蹲坐：狗狗游
后面从左至右：仰望、旅行吧、smilesunny、giswt，魏校长，倩倩~，breezefu，丸子、荒，liwen，squirrelRao，kevin，wycjw1990

九月

发了2个总结帖？看了内容都是一样的，把日期错误（5.27）的总结帖删掉啦~~

wycjw1990

原来我是最高的

squirrelRao

儿童课Scratch制作一个弹珠球游戏总结：(已同步到百科)
授课方式：

        这次课采用了将一个弹珠球游戏拆分为环环相扣的4个关卡，每个关卡采用先讲解后动手练习，在主讲老师的带领下一步一步完成的方式（其实这是在教师培训成人课上的一点借鉴）。整个过程中没有出现孩子们失去耐心的情况，这一点和预期是符合的。整个过程中每次讲解都控制在了3-5分钟，动手练习时间在10-15分钟。这样的时间设置比较适当。整个过程中孩子们能够跟着老师把关卡一关一关过掉。出现的问题是孩子们的接受程度是不一样的，有的快有的慢，接受能力快的孩子们会觉得富裕的时间很多，有点无所试试一直等着老师进入下一关。

知识点的量和时间预期安排：

      上课初设计的知识点量不足，之前预期的一个关卡10分钟完成的，实际上课时差不多5分钟大多数孩子就已经完成了。原本设计第一节课讲解2个关卡，实际第一节课结束时已经讲解完了3个关卡，这样导致了第二节课到最后有讲解1/3-1/2的时间出现了没有内容可讲的情况，只能让孩子们用Scratch自由的玩Scratch里边自带的一些小程序（多媒体小程序，小游戏和小动画）。低估孩子们了，之前有担心孩子们完成不了，实际和我的预期完全相反。另外就是这也说了上课前的准备还是不足够充分，尽管课前
准备了巡线小车，和有趣的Scratch小程序，但是实际上还是不足够的。觉得需要再弹珠球游戏上设计一个更有挑战性的进阶游戏课堂时间就能利用得比较充分了。（这是很深刻的教训。。）

课堂内容呈现方式：

      课程的呈现继续使沿用PPT上少文字，多图片展示，视频展示的方式，孩子们还是对图片动态的比较感兴趣。课堂互动上每个关卡和内容开始都进行了提问，一开始回应的同学很多，课堂中间段时回应的也就集中在前排的同学了。对后排同学、失去耐心同学和开小车同学的关注和互动确实需要亟待加强，上课时在不影响课堂进度的时候，需要留一些互动时间给这些孩子。


意外的收获：

         原本的计划是用Scratch制作一个弹珠球游戏，让孩子们动手练习时，孩子们做出了一些很让人意外的小效果，很意外，当时听他们叫我看他们的作品，看了之后真让我很吃惊：

          （1）余舒雅同学给弹珠球游戏加上了说话功能（小球和木板碰撞时，小球能和木板对话，余舒雅做的是碰撞时，小球对木板说：你好。小球反弹后，  木板对小球说：你好）

          （2）余京涛同学用Scratch的画画功能，画了一只老鼠，把弹珠球游戏变成了弹老鼠游戏

          （3）边若岩同学把小球变大，又加了一个小球

          （4）孙研 同学把原来美图秀秀画的图片加到了弹珠球游戏中作为游戏背景


不足和失误：

          （1） 忘记了把上课需要用到的素材拷贝到共享文件夹了。导致上课时临时拷贝，课堂出现了混乱，也使得之后课堂气氛一直没能恢复到理想的情况。这一点检讨，因为是很基本很原则性的失误。

          （2） 内容不够足，导致第二节课很多时间都只能自由上机了。根本原因还是准备不足够充分。

          （3） 对接受慢的同学和坐在后排的同学关注不够，互动少。需要注意，不能只关注接受快感兴趣的孩子。另外，对安静少说话的孩子也需要花些时间互动，也不能只和活跃的孩子互动和给予关注。

          （4） 控场能力还是弱，需要能够“黑脸”一点


    总体来说完成了教学目标，但是从准备、课堂的内容上不满意，如果准备得再好些能够有很大的提升空间。几点失误造成课堂一开始就出现了混乱。当然，也有一些意外欣喜的收获，这一点还是很高兴的。


     @liwen 提出的制作课堂学习手册觉得是很好的一种补充手段，特别是对于解决孩子们接受程度快慢不一致的问题。接受能力快的孩子做完练习后可以自己看手册做一些进阶，这样就可以把精力放在接受能力慢的孩子身上。

     @liwen还提到了一学期计算机课所有的课件内容在学期开始就打包好，这样可以防止素材忘记拷贝的问题。由于这学期是新的探索尝试，所以这一点目前还做不到，另外，即使是旧的内容，上课时如果需要有新的素材还是会面临拷贝素材的问题的。觉得解决这个问题还是靠主讲提前准备和助教协助课前准备好了。


再另，本次课堂没有使用屏幕锁屏软件，途中曾想用，但还是放弃了，因为觉得用的话，结果会是课堂陷入新一种不耐烦中。对信心学校的孩子还是不用锁屏软件为好，他们真的很反感。在上课前，我跟他们说我会在万不得已的时候使用锁屏软件，也许是这个原因，需要听课的时候他们还是会听的。不过当提到到锁屏软件时，反应当然是诸多的不愿意。

Breezefu

回复 5# squirrelRao


   对于课堂的情况，@squirrelRao已经记录总结的很好。
关于“锁屏软件”我说几句，去年在木兰上课，我也用过天恋推荐的这个软件，不过那时是因为木兰没有投影，上课时只能通过这个屏幕广播软件来展示课件，演示各种操作。我并没有用过“锁定”功能，当然一进行屏幕广播也就相当于锁屏了。有时候我讲解久了，或者孩子们正操作着，被我的演示给暂时终止了，他们也会表现的很不高兴，但是并不会有我一用这个软件，大家就反感，强烈反对的情况。
相比于强制关显示器，锁屏并不显得更“过分”，现在出现的问题，可能跟开始时引入这个软件的出发点有关系。软件并没有问题，关键是看我们怎么用，该用的时候还是要用。

仰望

我。。我。。是信心课程组的。。不是来助拳的。。把我和各位老大放一块儿压力好大。。

chaosconst

回复 5# squirrelRao

恭喜平平同学主讲儿童课首战还算顺利！
全部教学计划完成，加上用出了巡线小车，还有出彩的儿童，我觉这次总体还是很成功了！
同学们的表现真是太酷了！后面几个出人意料的好真的很赞！我一直就觉得大家是很有聪明很有创造力的！希望以后出现乔布斯、扎克伯格那样的人物！

讲解的时候真的不能用屏幕广播么？这个还是有点遗憾啊。
我在课程帖里面就有点怀疑同学们会比较快完成，上次我已经领教过了，我预测同学们过关的速度是我们的两倍。希望下次内容足够充实，如果大家最后都做完了我们还有30分钟的视频呢,不怕!



这次课有作业么？下次课讲网络我们也设计一点课后作业吧？比如在家里给老师发电子邮件，或者给老师加粉一类的。

squirrelRao

回复 8# chaosconst

     说实话，2节课从准备到过程到结束，各种忐忑。。上过一次就好多了，有点底了。。。

     这帮孩子真的很聪明！要给他们空间时间去做去玩！ 更喜欢用“玩”这个字。 之前做助教体会不是很深，讲了一次课，有被震惊了的感觉。这些孩子是在课堂上喜欢闹，可是他们用Scratch做的东西，真是有点和传统意义上的闹形成了一个悖论。重点还是在于给他们启发，而启发的前提是要给他们空间，讲什么东西不能讲死了讲全了，犹抱琵琶半遮面就行。就行Scratch，做弹珠球的时候Scratch的很多东东都没讲，正因为如此才把他们自我发掘的能力展现出来。


     所以，网络课其实我是想做成一个主题课的形式，给他们空间，多些互动，让他们多些参与多些接触，毕竟网络课就1次，不想纠结于XYZ怎么用的系列课程风格里边。还有一个原因是网络课这学期还不是一个系列，即使是一个系列，常见的网络应用和美图秀秀这样的应用还是有很大差别的。

    这次课没有留作业。遗憾～ 下次课要留作业。回家后发邮件给他们的老师或者是我们呢？ 怎么样？