09年度秋季学期桃园学校音乐课计划

云舒

如不出意外，本学期音乐课将在上学年内容和进度的基础上继续进行，形式也保持一致（每次活动由50分钟的音乐欣赏和50分钟的乐理与演奏练习组成） 具体计划如下： 乐理部分：巩固音高、节奏的掌握，认识简谱和五线谱 学习低音谱号、升降号的作用和运用 有可能的话，教授调性和转调的基本知识 演奏部分：巩固演奏的指法等要求 学习2-3个声部的合奏 音乐欣赏部分： 第一次课：20世纪的西方流行音乐 第二次课：世界民族音乐与世界音乐 第三次课：其它外国民族音乐 第四次课：中国古典音乐（上） 第五次课：中国古典音乐（下） 第六次课：中国民歌（上） 第七次课：中国民歌（中） 第八次课：中国民歌（下） 第九次课：近现代中国音乐 第十次课：当代中国流行音乐 欢迎意见与建议，欢迎感兴趣的同学参与课程和报名某次课程的主讲~~

王文锦

太出色了！！我先感慨一下！！辛苦了！！

小ta

云舒，辛苦了~
另外，可以把上学期音乐课的内容相应贴到WIKI音乐组教案里吗？
这样以后的音乐课就可以成为一个系统教案了。

末那

太高深了，我去当学生好了~

小ta

是很高深，我WIKI编辑了半天，还是觉得还是音乐组同学自己上比较好哈~
WIKI链接请见：http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-71

云舒

tata，那个wiki我想编辑，可是点了“编辑本段”页面就变空白了。。。

小ta

呼唤IT组。。。
但是我没有这样的问题，点击后还是出现修改界面的。

白墙

这些内容是对谁来讲的呢 冒昧的说句 是不是太深了。。。

云舒

[quote]这些内容是对谁来讲的呢 冒昧的说句 是不是太深了。。。 小学四年级至初一的学生 指的是乐理和演奏，还是音乐欣赏呢？ 如果是乐理、演奏，基本的节奏感和对音高的把握，小学生是能够通过训练掌握的。识谱是欣赏、理解、表现音乐所必需的能力，它所需要的知识和技巧很少，只要达到一定的熟悉程度就能掌握。而乐器演奏（包括口风琴演奏）一直是中小学音乐教育中乐理学习的有效方式。这在我们之前的课程中也得到证明，大多数孩子都可以通过学习，基本正确的演奏我们选择的乐谱。 当然，因为讲课的时间较少，课下有部分学生不能自觉练习，学习的进度比较慢，我们可以尝试课上充分发挥助教的作用，提高课上练习效率，激励掌握得较慢的学生课上专心、课下练习，而不是一味迁就进度最慢的学生。 而音乐欣赏更是应该没有门槛。没有理由说只有教育程度、智力水平、生活阅历到了某一程度，才能够欣赏某种音乐，更不能想当然地说，小学生的欣赏范围只应该局限于儿歌或者当下流行的歌曲。任何一个人，只要不是全聋，都能够喜欢各种各样的音乐，感动他的也许是某一段旋律、某一种节奏甚至某一份情感，而完全不必要求他有能力理解这段音乐的流派、风格、背景、内涵、曲式、和弦等等。所以说，看一首乐曲对一个人是否过于高深，只在于她适不适合这个人，而不在于她被归入哪一门类。 在全面覆盖音乐体裁的基础上，我们也尽力使课程更有趣一些，如以欣赏音频为主，尽量辅以视频播放。这学期加大民歌的分量（近五次课）并在欣赏的同时教唱民歌或近现代学堂歌曲。 总的来说，识谱能力和对重要音乐体裁的了解是音乐教育的基本目标，也是完全能被小学生掌握的。是课程的具体设计，而非简要的课程大纲能够决定课程的难易程度。一份适合孩子程度的教案设计和课堂讲授需要大家在参与课堂的过程中逐步完善。 不知这么说你同意吗？

白墙

很细腻的回答 其实我只是忘了看“如果有可能的话”

云舒

[quote]很细腻的回答 其实我只是忘了看“如果有可能的话” 呵呵 其实这也是很普遍的疑问，我也就趁机把我们的想法完整地表述一下了：）

yixuan

把内容给我， 我去编辑

云舒

[quote]把内容给我， 我去编辑 是指6层我发的那个吗？现在可以编辑了，我已经编辑好了。谢啦！