【活动召集】2016-3-26 朱房村春季第一次活动召集

keyball

朱房村社区2016春季学期第一次课：

开课啦开课啦，2016年的第一次课欢迎大家来参加，一起HIGH

新人看这里：如果第一次来不知道路，请联系我

（keyball），到时候在集合点接你

本学期朱房村课为三个课程，围棋课、趣味经济课、科普课。

友情提示：欢迎大家村里转转哦！任何非正常情况的参与请及时与项目负责人沟通！（比如携带自家家属的、携带别人家家属的、朋友来凑热闹的、探亲的、凑数的、友情支援的、人来疯的，凡没正常通过召集帖报名的，请提前跟负责人报备，我们保证不伤害你！）

一、【活动要求】

1、先报名再参加活动，谢绝空降；

2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过；

3、新人第一次参加活动活动时，必须以旁听的身份，并且参加过至少一次的新人培训；

4、为了控制课堂人数以及保证上课质量，我们将不再允许志愿者带+1进入课堂，还望大家理解和体谅，谢谢！

5、“个人说明”栏请按这样的格式填写：课程+角色+是否参加过新人培训+是否同意调剂
如：计算机儿童课+旁听+参加过新人培训+愿意调剂

6、“备注选项”一栏请根据自己的确实情况选择“集合点”或“自行前往”。

二、【志愿者需求】项目负责人： keyball

课程	主讲	助教	旁听
围棋
趣味经济课
趣味科普课

1、准备

请主讲准备好上课提纲，在百科或者“召集帖”下面跟帖更新；
助教认真查看课程提纲，了解课程内容和自己的职责，如有必要和主讲事先沟通。

请主讲们将课程大纲更新至百科并且贴在召集帖里

2、集合

集合时间：13：10-13：20
如若不能准时到达请及时和项目负责人联系；项目负责人根据报名情况统计出勤率，明确每个人的分工。

3、到达现场

主讲和助教再一次就课程内容进行沟通、确认；
课前十分钟在操场号召学生集合，清点人数后，带领学生进入教室；
进教室后，助教可协助主讲统计学生考勤情况，并且认真做好记录。

4、上课（两节课）
第一节：14：00—14：50
第二节：15：00—15：50
小贴士：课间休息时，请志愿者务必注意和保护学生安全！

5、课后十分钟

各课程组就本次课堂情况进行总结，并且确定下次课的主讲。

三、【集合时间及地点】

1、时间：2016年3月26日 （周六）13：10-13：20

2、地点：地铁13号线“上地”站出口（此站只有一个出口）左侧150米“爱之园”微型公园门口
  

百度地图展示：

      地铁路线参考：http://www.ygclub.org/bbs/thread-7071-1-1.html

3、联系人

    keyball：17701367266

四、【注意事项】

1、任何活动均有不确定性，请根据自身的身体状况选择参加并请注意安全，对由此产生的后果 、责任和义务有充分考虑。活动参加者请按照活动提示或者常识自备所需装备。
活动发起者有义务对活动进行组织协调，但活动性质属于自由结合、自愿参加、风险自担、责任自负，发起者不会对任何个人承担法律责任。

2、在学校活动期间应当遵守《中小学幼儿园安全管理办法》（http://www.edu.cn/20060712/3199459.shtml）及《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》（http://review.jcrb.com/zyw/n331/ca283031.htm）等法律法规和学校的相关规定，保证学校和学生的安全、维护学校的正常教学秩序。参加活动的人员不应向学生发放任何食物。

3、请准时到达指定地点，不迟到，有问题请及时联系带队人。报名而遇特殊情况不能来的同学请及时通知带队人，避免不必要的麻烦。

4、参加活动的同学请提前阅读《北京阳光志愿者俱乐部志愿者手册》，了解相关注意事项，手册地址为http://www.ygclub.org/bbs/thread-1572-1-1.html

5、为了我们的活动正常、有序的进行，所有参加活动同学务必报名，形式上可以跟贴，或者短 信、邮件、MSN通知集合地点带队人。

6、欢迎有志之士积极参与，向自己心仪的课程组 （http://www.ygclub.org/bbs/thread-1183-1-1.html）靠拢。

7、社区要求志愿者到达社区后，不要在门前的马路上停留，因为孩子会快速聚拢过来，而且经常有车辆经过，存在重大安全隐患。志愿者达到社区后请前往操场等候孩子/去教室准备课程内容

8、因为朱房村的教室比较小，考虑到志愿者人数太多可能会影响到正常的教学，科普课助教人数最多为 5 人 ，趣味经济课助教人数最多为 5 人 ，围棋课助教人数最多为 5 人，请各位志愿者报名的时候注意，我也会在下边提醒是否报满。

viya

地震部分
为什么会发生地震？
地球表面（地壳）发生的震动，和刮风下雨一样是一种自然现象
地球结构图（类似鸡蛋），由于地壳、地幔、地核三者的密度不同，所以地球并不均匀产生力的作用，地球中间温度较高，地表温度较低，温度差异产生力的作用
地球内部物质不均匀及表里的温差会形成综合地质作用，这是引发地震的主要原因
地震只有一种还是有许多种？
人工（爆炸、重物坠落、施工、建造水库）营影响较小、自然（构造地震、火山地震、塌陷地震）构造地震影响最大，地震时岩层的破裂，板块之间发生俯冲会引发地震；板块之间碰撞积压也会引发地震（喜马拉雅），海洋里也可以发生地震，当断裂带在海洋边缘时产生地震会引发海啸。
地球一年有几百万次地震，三级以下感觉不到
地震时是上下颠簸然后左右摇晃（地震波纵波先发生，横波后发生）在上下颠簸时应该寻找躲避处，地震预警在纵波发生后，预警部门通知火车停止，关闭电闸。
震级和烈度
一次地震只有一个震级，不同地点有不同的烈度（1-12度），灯泡比喻
烈度：是对地面的破坏程度
震级：本省能量的强烈程度
如何预测地震地？
利用多个台站的数据可以对地震进行定位（三个台站测距圆圈的交点中心）
地震时什么房屋最抗震
竹子（轻巧）、矮房子、柱子多的房子
土坯 木屋 砖混结构（城市居民楼） 钢筋混凝土（高层建筑）
断层、软弱地基容易倒塌（河流、海滩）
怎么加强房子的坚固性？
房子的构造柱和圈梁（裤腰带类比）、桥下有隔震垫（地震波）
能做到有裂缝但不倒塌，抗震
地震来了怎么办？
教室里 桌子下；商场 柱子墙角；室外 草坪上避开高大建筑物
火山部分
火山喷发时，温度高达1000摄氏度的岩浆和大量气体、尘埃物质喷出地面，尘烟滚滚，遮天蔽日。这些物质是从哪里来的？他们是怎样喷到地面来的呢？
地球的内部可以释放出巨大的能量，使其所在的某一区域的热能特别集中。在那里，高温将岩石融化成熔融态的岩浆，并有气体不断释放。如果上覆岩层比较脆弱或发生断裂，岩浆和气体便会“乘虚而出”，从地球深处喷出来，形成景色壮观的火山。
岩浆离开火山口后压力和温度降低呈湍流状态逐渐形成新的岩石。
火山分布在哪里？
世界上较活跃的火山有3/5在这个区域----环太平洋火山带，此外，还有部分火山在海洋里
中国的火山在哪里？
长白山天池（盗墓笔记记述）、五大连池火山群、主要集中在内蒙古及东北地区
火山给我们带来了什么？
灾难性的毁坏和损失（二氧化硫等有害气体会产生酸雨、岩石、高温岩浆）、气候异常
益处：肥沃的火山灰、、丰富的矿产
新的岛屿（钓鱼岛、冰岛、台湾岛都是由海底火山喷发形成的岛屿）、火山温泉
著名火山举例：美国黄石公园和富士山。
火山的分类有哪些？
死火山、休眠火山和活火山
火山模拟实验
实验用具：食醋、小苏打

keyball

viya 发表于 2016-3-23 23:54
地震部分
为什么会发生地震？
地球表面（地壳）发生的震动，和刮风下雨一样是一种自然现象

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MiserFriday

阳光小岛第一日（第一节课）
课程时长：2课时
课程内容：
1、        介绍什么是经济学？
2、        课程模拟场景的介绍
3、        课程规则、目标的制定与说明
4、        介绍劳动与收益的关系
课程目标：
        让小朋友们理解课程的游戏规则、形成基本的遵守规则的意识、理解劳动与收获的关系
课程准备：
1、        足够的食物、资源卡片（可用打印纸制作）
2、        纸、笔、阳光存折（每个小朋友一份）
        3、财产汇总表
课程提纲：
        上课前（预热：按小朋友生日排队）
        什么是经济学？经济学是不是和我们距离很远？
        什么是决策？你有没有做过一些重大决策？
        经济学是研究如何做出决策的学问，而经济学的决策时常发生在我们身边。
        举个例子。
        换一个通俗的说法，经济学是研究怎么赚钱的学问，大家能想到的赚钱的方式有哪些？
        既然这样，我们的整个课程就只有一个目的，你怎么赚得足够多钱。
        我们假设来到了一个无人的小岛，这个小岛上丰富的食物和资源，从这次课开始的十次课，就假设我们在这个小岛上度过十天。这十天里，每个小朋友都有一张存折，记录你在期间获得的东西，当课程结束时，我们要比一比哪个小朋友的收获最为丰富。
好了欢迎各位小朋友们来到阳光小岛，既然大家要相处很久，所以需要大家相互熟悉一下。
破冰游戏（怎么记住我？）
给大家30秒的思考时间，然后依次进行自我介绍。大家应该在很多场合做过自我介绍，这一次的目的不是介绍自己，而是发挥自己的相像力让别人印象深刻。之后每人选出自己印象最深的自我介绍，看看谁的效果最好。（可安排小朋友们之间点评）。
这里除了小朋友们，还有一些大朋友。
在这10天里，每一个小朋友的目标是一样的，就是从这个小岛上获取足够多的收获——我们管你所获得的所有的收获，叫作你的个人财产。
        知识点：什么是财产，哪些东西属于财产？（货币的引入可以从财产的计算角度）
        说完课程的目标，下面我们看看眼前的问题。接下来大家想像一下，如果真实在一个小岛上生活10天，我们最最需要解决的是什么问题？（引导小朋友们指出生活中的基本要素是食物和住所。）
1、        食物
a)        我们假设每个小朋友每一天需要吃掉10单位的食物，这些食物会在每一次课程结束时由助教从个人食物总量时减去
b)        如何获取食物
i.        食物采集游戏、打猎、种植游戏
1.        采集（发放60食物，每人5单位）
a)        在两分钟内，写出足够多的可食用的植物名称，想想在小岛上有些植物是可以吃的？
2.        打猎——投篮游戏
a)        在一定的距离下用沙袋击中目标
i.        每参与一次需要消费一单位的食物，但是投中了可以获得3单位的食物
ii.        引导小朋友们从食物的采集者到食物生产者的转变
1.        思考：曾经，几乎所有的人都需要靠采集野果与打猎为生。但是今天采集野果和打猎的人已经很少了，采摘、打猎由生存变成了娱乐。
2.        如果小岛上可以采集的食物完了，我们应该怎么办？（引导学生提出种植的概念，为之后交换的产生提供条件）
c)        贮存
2、        住所
a)        获取材料（发放资源卡片）
i.        在固定的时间里写出每一种在小岛上可能用到的材料，获得一单位的资源
b)        搭建自己的住所需要十单位的资源
c)        选择住址（完成分组）
i.        建立住所，在小岛上南边和北边各有一块地方可以建立住所，但每一块空地只能建立6个人的住所。
d)        整理与保持清洁（值日，每天南边与北边各需要一名同学）
i.        由同学们讨论怎么安排值日，自主确定，打扫教室的人会额外发现两单位的资源。
3、        讨论：劳动与收获的关系
a)        在今天的游戏之中，哪些事情是付出的劳动，哪些事情是收获？
b)        请几个小朋友说说劳动与收获的关系，最好举例说明一下
c)        回到现实生活中来，如今自己有吃、有穿、有得玩，而基本不用劳动，这是否与之前所说的劳动与收获的关系相冲突？引入时间的概念，很多时候，劳动与收获不是立刻就能兑现的。
d)        学习是不是一种劳动？是的道理是什么？不是的道理是什么？
i.        如果说把今天大家写字作为自己日后的工作，那么是不是知识广的同学能获得更多的回报呢？
4、        结算
b)        食物与资源的清点
c)        提醒食物可能会腐败
d)        值日及奖励
5、        信用与诚信
a)        经济生活的一个基本原则是守信。
6、        规则与遵守
a)        如何解决问题


课程规则：
每节课每位主讲，需要分配2000单位的阳光币（或者等价值的食物、资源），初始设定每一单位食物为10阳光币，每一单位资源为20阳光币。
具体的资源名称、分配方式请结合自己的课程内容确定。
课程开始时发放财产：
1、        食物会腐败，因此为上一节课食物的80%（四舍五入），贮藏条件可改变这一数值，由主讲确定。
2、        资源、阳光币的数量不变
课程结束时间清点财产：
1、        每人每次课需要消耗10单位的食物（如不足强制按照价格从阳光币中扣除）
可能的建议
1、        每节课，可以根据课程内容设计一些额外的食物或者财产获取、损失的方式
a)        例如：
i.        税收之类
ii.        储蓄可以在课程开始时让同学们存储一部分财产，下课时给予一定的利息。
iii.        带来一些影响同学们手中资产价格的事件
b)        注意一定的公平性
2、        每节课在正常的讲述之外，还请安排一到两个重要的知识点，使用情景模拟或者案例分析的方式展现给孩子们。
3、        每节课主讲老师有一定的财产分配权利（可以设想为带上小岛的财物，志愿者可以发挥自己的想象力，但最终的价值换算成货币需要等价），根据课程内容或者学生表现分配给同学们。一方面作为本节课的课程情况的总结，另一方面归于课程的总成绩（个人财产）。

Anan

北语志愿者
杨纳华，李炯彤   经济课  助教

上扬

林科院，冯琦雅助教，已经跟师姐沟通好了，但因为报名较晚，还没审核通过，我的IP是上扬，管理员还可以审核通过吗？