Little red riding hood
材料准备：
单词卡片（或者课堂板书）
两根长杆/尺子/铅笔（拍单词使用）
第一节课
1．复习 （15分钟）
带着同学复习一遍我的一天，引入单词复习
参考：可采用问答形式，按时间地点顺序，引导孩子慢慢回顾。
2．新课学习 （共30分钟）
带着大家温习一遍小红帽的故事。（5分钟）
参考：可以问问大家有谁知道这个故事，请一两位同学讲讲。之后，主讲顺一遍。
小红帽的奶奶生病了，她要去看望奶奶。在森林里，她遇见了大灰狼，大灰狼告诉小红帽送鲜花给奶奶，奶奶会很高兴，病就好得快。小红帽听了大灰狼的建议，边唱着歌边摘花，想给奶奶一个惊喜。大灰狼偷偷的先来到奶奶家，吃了熟睡中的奶奶，穿上奶奶的睡衣，躺在床上等待小红帽。小红帽摘完花，来到了奶奶家。敲门，门开了。小红帽问大灰狼，为什么你的眼睛这么大？为什么你的耳朵这么大？为什么你的鼻子这么大？ 大灰狼说因为我想吃掉你。大灰狼吃掉了小红帽，躺回床上睡着了。善良的猎人路过，发现门开着，看到大灰狼，用猎枪杀死了大灰狼，救回了奶奶和小红帽。小红帽和奶奶向猎人道谢。
单词学习：（15分钟）
Q1. 故事中有几个重要的角色？每个角色都有什么特点？（可以选择使用人物图片）
Little Red riding hood: girl (女孩), red hood (红帽/斗篷),
Wolf: big eyes, ears and nose (大眼睛、耳朵和鼻子), bad (邪恶)
Grandma/grandmother: ill, old (生病、年长)
Hunter: brave (勇敢), nice (善良), gun(枪)
参考：可以先问问大家故事里出现了哪些人物，把人物先列出来。然后逐个人物分析特点。词汇量可以适量增减。
单词复习游戏：（5分钟）
游戏一：单词反应
- 老师指出黑板上的单词，同学读出单词，看反应；
- 或者老师读单词，同学做出相应的动作。
游戏二：拍单词（10分钟）
请两位同学上台，老师读出单词，同学迅速指出对应的单词
第二节课
1．单词学习 （共20分钟）
Q2. 故事里提到几个地点？每个地点都发生了什么事情？（10分钟）
Forest：meet (遇见), pick up flowers (摘花), sing songs (唱歌),
House：swallow （吞下）, lie in bed (躺在床上) wait (等待), eat (吃), fall asleep(睡着), kill (杀死), save (救)
参考：可以先问问大家出现了哪两个重要地点？ 列出地点，回顾每个地点发生了什么事情，回顾的过程中引入单词。如果可以，给每个动作配上肢体动作，让孩子们边做边学。
单词复习游戏：（10分钟）
游戏一：单词反应
- 老师指出黑板上的单词，同学读出单词，看反应；
- 或者老师读单词，同学做出相应的动作。
游戏二：动作猜词
请两位同学上台，一位做动作，一位猜词
2．话剧编排 （15分钟）
分成两组，每组需要助教老师帮忙编排。
参考：10 分钟准备+ 5分钟表演
森林里的故事：小红帽A，大灰狼A
屋子里的故事：小红帽B，大灰狼B，奶奶，猎人
每个人物出场前，都有一段自我介绍（用之前学过的词语），然后开始剧情
例如小红帽A: 我叫小红帽，我是个女孩，我穿这红斗篷I am little red riding hood. I am a girl. I am in red hood.
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发表于 2014-5-12 21:44:15
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发表于 2014-5-16 14:07:03
我会努力的！！！谢谢Wendy！！
楼主