【活动总结】2013-11-10 定福小学秋季学期第四次活动总结

小拇指

2013-11-10 定福小学 秋季学期 第四次活动总结
出勤情况
志愿者：应到12人，实到11人；  zhangjie临时有事没来。
            主讲老师：@猪头
           志愿者： @兵兵, @hiro, @xhudiao, @squirrelRao,@Sally_Q, @frolasue, @肖文辉, @zhangjie, @猪头, @立夏
  学生：学生应到21人，实到17人
今天我们的主讲依然是@猪头老师
<第一堂课>

猪头老师首先带领同学们复习了正确的打字姿势和基本键指法、搜狗输入法切换和中英文输入法的切换方式；随后采取互动方式让同学们理解文件夹的概念和用途，具体互动内容是：1）向每位同学发一张事先设计好的卡片，让同学们填写的姓名、性别、年级信息；2）收集好填好信息的卡片，让3名同学参与卡片分类；3）根据不同分类方式解释文件夹的概念。最后猪头老师不仅介绍了文件夹的作用，而且还详细演示了文件夹的基本操作。

第一堂课亮点总结：互动环节让学生充分参与，提高了学生学习知识的积极性，同时，引入的卡片分类方式让学生理解文件夹的概念，通俗易懂，利于达到教学目的和效果。

课间休息：课间休息播放动画片《龙猫》十分钟片段。

<第二堂课>

文件夹操作练习：第二堂课猪头老师让同学们完成了一个简单的文件夹操作练习：1）在桌面上创建5个命名为：中国、北京、昌平、定福学校和<学生姓名>的5个文件夹；2）按照中国—北京—昌平—定福学校—<学生姓名>文件结构，依次将子文件夹放至母文件夹下，最后只有一个名为“中国”的文件夹；3）使用资源管理器查看文件结构。

趣味练习：使用猪头老师提供的趣味图标，美化自己的文件夹。

其他：话说定福小学这次的活动，天气真的非常好，用秋高气爽形容再合适不过了，志愿者们的热情非常高，除主讲之外，有10名助教随堂“手把手”教学生操作。学生们的理解水平和操作水平也进步很快，甚至有学生能将知识点在老师还未介绍之前抢答出来。当然了，也有少数调皮捣蛋的小男孩，但是老师稍作提醒之后，认真听讲，完成操作任务也是非常迅速。后附这次活动的照片，大家随意感受哒！

那个，最后。。。呃。。。呵呵，不好意思的告诉大家，我没写这次的课后10分钟总结，我是临时接到立夏任务让我写总结帖，妹纸木有记录，烦请大家补充哒~~见谅哈！

肖文辉

课后10分钟总结（只能根据印象和自己的想法添加了，欢迎大家补充）：

1.主讲 猪头老师 这次备课准备的内容很充分，课程设计了很多有趣的内容，增加了学生们的参与感和互动；

2.互动环节让同学理解文件夹的用途，及多层文件夹，可能学生在做这个游戏并不能很好地和电脑上的文件夹上联系起来，做这个游戏之前，如果让学生明白这个和电脑上即将要讲的文件夹和文件的关系，可能会更好一点，（其实从课堂上同学回答问题和，操作文件夹和文件来看，除了年龄特别小的小孩，比如一年级的，2年级以上的还是能完成文件夹、文件的这些操作）；

3.关于课堂播放动画的选择，大家有不同的意见，这次播放的《龙猫》有点长，故事进行的比较慢，可能看不太懂，以后播放动画的时候可以选择一些短一点，更适合他们看的，但是喜洋洋这类，大家一致认为就算了，可以选择一些其他的动画，或者科普类，自然、动物类视频，请大家有什么好的建议，可以共享出来，可以回帖，或者发送给主讲们哦；

4.因为主讲讲课的时候，学生们需要看前面的投影，所以助教们还是站到后面或者靠墙壁边上，避免挡住学生的视线吧；

5.第二节课，利用word进行封面制作的时候，主讲连续讲了快20分钟了，孩子们听课的注意力一般也就在十分钟左右，建议主讲连续讲课的时间不要过长，可以分步讲，然后学生实际操作一段时间，再接着讲；

6.课堂上互动可以更加活跃一些，和学生更多的互动，比如问答的时候，那些学生不听讲，就点他名字来回答问题；

7.一年级的小朋友，有的听不懂，就打字的话又会很无聊，而有的还是稍微能跟上课堂的进度，建议可以让一年级的小朋友坐在一起，不然和高年级的一块，看到别人会操作，自己不会，连拼音都不会的话，就会特别无聊，甚至闹着想要下课，可以让他们学习一些其他内容，比如画画什么的，助教来负责；


8.因为从一年级到六年级的学生都有，很多低年级的学生，键盘上的字母的读音，只会语文上拼音的读音，而我们所说的都是英文里的26个字母，所以他们听不懂，但是只要一说语文里的字母，他们立马就能找到键盘上相应的位置了。

暂时就这些，欢迎大家补充~

这些树都是校长自己种的，好用心的校长~好漂亮~
     

Sally_Q

呃。。。我的车！！！！

蕾蕾豆

新人上位很快啊~~~~总结帖写的不错~~~~

猪头

阳光百科的课程总结链接http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93

总结内容也粘贴到下面了：
教学计划是否完成教学计划有以下两项，经过主讲和助教老师的课后沟通，认为本节课较好地达成了教学计划。

• 理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。
• 理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。
  

课堂效果如何

• 因助教老师数量合适，每人分配3-4个同学。所以在助教老师的辅导下，同学们较好地完成了课堂的练习，掌握了讲授的知识。接受快的同学还额外做了授课以外的内容。
• 第二节课下课晚，有拖堂，但多数同学还是认真地做着练习，这种学习意愿十分好。
• 主讲老师的提问环节，几个同学经常主动回答。但提问互动还是应该再增多。
  

对下次课有什么要求或建议

• 将更多的精力放在提升同学们的学习兴趣上面，调动同学自学的意愿。
• 推进创作故事书的部分，注意本学期的教学进度。
• 任务分级，同时照顾到低年级和高年级的同学。
  

备课/授课的宝贵经验和教训

• 务必把计算机知识变成趣味的互动环节，第一目标是让同学提升学习兴趣，掌握思考的方法；第二目标才是学会软件的操作等。
• 课程内容的构成，从同学的反映和接受程度排列，实物>视频>图片>文字，这个在设计课程，写ppt时候要牢记并经常用到。
• 对于word、excel等软件的操作，讲得不必分解成每一步操作，而是告诉同学哪个区域是设置文字的，哪个区域是设置段落的等，具体由同学上机学习，由助教直接辅导。这样的效率和效果都是最好的。
  

课堂控制/纪律管理的经验和教训]     课堂纪律较好，但主讲老师的维持纪律方式过于生硬，可能会给同学带来被约束，不对等的感觉。本次课助教老师集中反映了维持纪律方式生硬的问题。建议是改为多提问、多解释老师的用意，以较柔和地方式控制课堂。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

• 主讲老师第一节课讲文件夹时候，和同学做了互动任务，就是将课堂同学按照男生、女生信息卡片归类到实体的文件夹中，同学们积极地参加到了互动。以至于后面老师继续拿实体文件夹打比方时候，一个二年级的同学还以为要做互动任务，3次举手，并且说：“我来，我来！”，老师解释说这只是个比方，不用上台真的操作，他还是会举手说：“我来，我来！”，弄得老师也被“郁闷”了。然后根据助教老师的反馈，认为同学们还是通过这个小互动，较好地理解了计算机文件夹的意义。
• 下课志愿者集体吃完饭后去坐公交，被一位女同学看到了，跑很远追上来和志愿者老师们打招呼，热情有礼貌的样子让老师们印象很深刻。