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[英语] 【课程总结】经纬学校5月4日英语课堂

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发表于 2013-5-5 23:30:34 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
四年级英语

主讲:左左
助教:小暄、启中、lucifer、陶小桃
旁听:guanfra、aaronhon
按说人数不少了,但是课堂纪律还是没控制住= =
首先复习了时间的表达方法,比上两次课的掌握情况好一些,稍微一提醒就能说出来了。然后用炸地雷游戏复习词组,他们还是比较喜欢玩这个,能集中他们的注意力,读的时候也认真一些。左左在黑板上画了彩虹,孩子们就兴奋起来,抢着说红橙黄绿青蓝紫。也知道几个颜色的词,能说出purple。左左让他们抄写完一遍才能下课,课堂上抄写是个不错的方式,增加记忆,还能发现字母拼写的问题,比如司昌宇分不清y和g
课间的时候男生们抓了一只大蜘蛛,还把张文静吓哭了。第二节上课了还在玩,让我一脚给踩死了,要是不踩死估计会玩一整堂课。下次课得禁止把虫子带进课堂。首先是学习服装的单词,他们平时上课也学了,掌握的还可以,多数都能认识念出来。但是在做分组练习的时候,我这组还是有点困难,全是男生,也许是我对他们太温和了,哄了半天才能勉强练习一圈。最后教唱雪绒花,左左在黑板上写出来歌词,问他们上去画出来认识的单词,额,会的真不多,没有什么惊喜。只教了前两句歌词,左左想通过教歌也多教几个生词,发现还是有点困难,似乎对于他们学歌来说,只教发
音更容易一点。
第二节课纪律比较差,上了没到一半,男生基本上是坐不住的状态,我们组里潘心宝不停的脱穿衣服下地,汪翔和司昌宇经常溜号。刘俊磊和杨帅产生矛盾,捅来捅去,陶小桃在后面说他们也不听。搞的左左几次停下来,还敲黑板让他们安静,最后已经没劲和他们喊了,可怜了左左~~~。下次出现这种互捅的情况,助教可以立即把他们调换座位,够不到就老实了。下课的时候我发现讲台上有教鞭啊,我觉得纪律不好的时候,用教鞭敲几下就安静了,俺们小学时候都是这样。光用嗓子喊太费劲了,用手拍黑板也拍的不响。小鱼有空分享一下怎么唱黑脸吧。

助教们下次也一定要给力呀,包括我,发挥起应有的作用,表让左左这么痛苦啦。
2
发表于 2013-5-5 23:52:34 | 只看该作者
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:25 编辑

启中你这是单独开贴写总结么?这么给力啊?
3
 楼主| 发表于 2013-5-5 23:59:41 | 只看该作者
回复 2# nanaya1227


   英语组一般都是这样的呀,你看之前的活动都是英语组的贴在一个帖子里
4
发表于 2013-5-6 10:27:54 | 只看该作者
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:25 编辑

蜘蛛让你一脚给踩死了
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发表于 2013-5-6 14:38:00 | 只看该作者
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:25 编辑

5月4日六年级英语 学生四人:李兴坤、龙良远、李龙、高喜刚 主讲:cici 助教两人:Christine 、多多 本来有一名旁听,因为学生人少,就把他调到四年级英语了 这次和上周一样,还是这四名同学,所以我们临时改变了教学方式,一对一的辅导。第一节课主要复习巩固第三单元的单词。李兴坤学的很好,基本没教他自己就能过一遍,还能辅导李龙,教李龙单词并和他对话。李龙虽然也学了第三单元,但基本一个都不认识,说上课坐最后一排,而且反正也听不懂就不听了。但我们在教他时学的很努力,很大声的朗读并记住的大部分。高喜刚还是比较吃力,反复练习新单词,Christine很耐心,高喜刚在提示下也能朗读出来。龙良远学的也不错,他还是有独自说很胆怯,人群中又抢着说的习惯 第二节课我集中讲了下句型,What did you do last weenkend?李龙能勉强顺利读下来,did和 do的发音有点混,李兴坤已经很熟了,龙良远把what 总读成what's,高喜刚在逐字逐字教的情况下能读下来。然后就问句的回答做了两个练习。 总结:四个学生梯度还是很明显,李兴坤他学的较好,平时英语90多分,在我原定的教学范围内,已经不需要多练,他觉得有点无聊。而高喜刚又需要更多的时间去学最基础的单词,李龙和龙良远都属于来了什么都不认识,但只要教还是努力学的。在我第二节统一讲句型时,提问过几次高喜刚,另外三个会的多些,他们就笑话高喜刚。课后Christine说以后尽量不单独提问高喜刚。 这次我也谈不上主讲,是和Christine和多多协作完成,Christine还专门为句型设计了一个游戏,可惜我没有把控好,游戏规则没有说明白,玩了一下就下课了。 下节课如果还是只有4个人,可能还是一对一辅导效果好些,一是他们不会互相吵闹,二是学的更专注有效。需要补充的是有没有能4个人玩的游戏,没有游戏还是少了点什么。另外针对不同梯度的学生心里有数,至少不能让李兴坤无聊,让高喜刚被笑话。
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发表于 2013-5-6 14:38:32 | 只看该作者

建议六年级报名控制下旁听数量,助教可以多报几个

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:25 编辑

如果延续一对一的辅导,对助教要求是比较高的,旁听可能暂时还不好参与进来,而且学生少难免让刚来的新人失望,所以建议报名时控制下旁听数量
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发表于 2013-5-6 15:29:11 | 只看该作者
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:25 编辑

六年级英语急需人少的游戏TAT 另外我觉得李兴坤可以把整本书的知识点语法点串一下,或者可以把六年级整个串一下,单独开个小灶什么的,不然这个辅导对他实在有点浪费时间= = 至于高喜刚,可以不用完全赶进度,我觉得单独辅导的话,给他基础一点,不然初中他还是会跟不上。 其他两个我觉得正常跟着课本走就可以的说~~
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发表于 2013-5-6 22:35:34 | 只看该作者
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:25 编辑

四年级英语总结 主讲:左左 助教:Lucifer、启中、小暄、陶小萄 旁听:aaronhon、guanfra 学生出勤:13人 课堂情况: 孩子们这节课异常活跃!!上课前,还发生了一个小插曲,祝孟萍很委屈地一个人坐到最后一排,迟迟不到前面坐,稍微影响了开课的时间。据其他孩子说可能是因为昨天司昌宇捉弄她,把蚂蚁扔到了她身上。司昌宇今天同样带领一帮混小子捉虫子,把张文静也吓哭了。 其实,通过这件小事,我突然觉得我们在教孩子们英语知识的同时,是不是也应该潜移默化地影响他们一些基本的道德、礼貌、为人。也许很多道理浅显他们知道,但没有人提醒他,他就会放肆开来,没有约束,甚至伤害到他人。课前,我们在黑板上,跟他们立了很多上课的规矩,只是为了维持课堂纪律。也许,在看到孩子们一些不好的行为时,我们可以在课前也郑重地提出来,以引起孩子的注意。比如说,作为一个男孩,不应该去欺负女孩,应该去照顾帮助女孩。抑或者,当我们在小组练习时,应该发扬团结的精神,基础好一点的同学应该帮助其他同学,共同进步。每次课前,如果时间允许的话,是否可以让他们读一下黑板上立的规矩,自己脑子过一遍,也许会有助于课堂纪律。 上课后,可能是自由分组原因,男孩子一帮坐在一起,快把教室掀翻了。看来下次,还是尽量把淘气的孩子分开坐吧。课程内容很满,开始还担心讲不完,但是进度掌握很好,孩子掌握的也有点出乎意料。甚至对于上节课的长句型 “What do you usually do at____? I usually _____.”孩子都能讲出来,但还不是很熟练。不过对于时间的用法,依然有些磕磕绊绊。对颜色的用法格外熟练,孩子们看着彩虹都能说出颜色的英文,除了青色:)。衣服的用法,也掌握得不错。看来下节课,可以开展新的内容。 学生情况: 这一次我坐在了女孩堆里,带着张文静(Amy)、杨金鑫(Candy)、曾祺(Sunny)、梅西雅(Cherry)。女孩们就是乖,比较听话,小组练习的时候很认真,笔记也都记得很认真,很全面。小组练习时,不但做完了左左老师布置的关于衣服的练习,还额外做了关于颜色的练习。不过,姑娘们有个通病,就是单词的尾音都发的很重,尤其是以”th、ch ”结尾的单词。 张文静,由于上两次课没有来,所以对时间的用法还比较生疏,主动多练习了几遍。杨金鑫有些腼腆,不太说,但是感觉基础还行,每次看着她张口说,她都能说上来。曾祺基础差一些,但课堂笔记记得很全,老师写什么,她也都跟着记下来。不过这回因为都是女孩,所以她还愿意开口说一说。梅西雅基础稍好一些,对句型和单词的掌握要熟练一些。 课堂建议: 1、希望能在传授孩子知识的同时,也教会他们一些简单的做人的道理,不但教他们,也是在自省。 2、我有个想法,但也许不够成熟,提提也无妨吧:)我们的英语课堂,是一个周末兴趣课堂。对于教学内容,也许不仅仅围绕着课本,而是发散他们的思维、和扩大知识面。短短的两个小时,所教授的知识很有限,他们能记住的也寥寥。我们的目的,不是帮助他们应试。而是尽可能提高他们学习英语的兴趣。有了兴趣,也许学起来会更主动一些。英语,不仅仅是一种工具,本身所包含的文化、历史、背景包罗万象,所以不妨试试,横向学习和扩展学习。从一个知识点或者一个单词延展开,告诉孩子一些构词法、一些相关的历史典故,甚至和他们探讨国外同龄的孩子在做什么、学什么。甚至可以用一些先进的设备辅助教学,譬如说ipad等等,希望能把孩子的视角打开一些,提高孩子的兴趣,而不是局限于书本。书本和应试教育,就交给他们学校的老师吧。
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发表于 2013-5-7 19:36:41 | 只看该作者
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:25 编辑

三年级英语课程总结: 主讲:MySweetLulu 助教:yolandan_yang、wendy 课堂情况: 本节课以复习为主。课堂之初,lulu老师带领大家重新温习了英文歌曲,Good Morning。歌曲复习效果很好,孩子们很快集中了注意力,积极配合Lulu,能自告奋勇的独立唱完整首歌。之后进入课堂主题,巩固前两节课学习的文具词和方位词。使用句型: 文具(ruler/pen/pencil…) is in front of/behind/at left of/at right of/on the box。Lulu老师通过演示文具的摆放位置,让孩子们逐个用该句型回答。但由于句型长,需要完成两处空缺,孩子们在回答问题时基本都是在助教老师的提示下勉强完成。这使得孩子们有些受挫,导致部分孩子注意力分散。有些孩子因为害怕回答不出,不太愿意参与到游戏中。下课时,lulu老师主动和孩子们交谈,得到佳佳的反馈,表示对其而言文具和方位词穿插的造句确实有难度。第二堂课,Lulu老师临时调整了课堂方案,通过户外小游戏(按照老师的示意,边跑便做提示词动作,先跑到终点者胜出)调动孩子们的课堂热情,巩固方位词up, down,left和right。游戏效果很好,孩子们都能积极参与到活动中。课堂最后复习歌曲gingle bell。 课堂纪律: 本周晃过了三天悠长假期,两天学堂,最后才进入到今天的阳光课堂。孩子们的心早已随着漫长的假期放飞出课堂,非常容易开小差。也可能因为跟Lulu老师和助教老师混熟,显得有点过分活泼。因此Lulu老师花了较多时间在强调课堂纪律问题,助教老师也极力地提醒开小差的娃子们。另外,本周只有两名助教老师,有些力不从心,没法完全顾及好整个课堂配合Lulu老师。这也成为Lulu老师不得不改变第二堂课教学计划的原因之一。Lulu老师确实辛苦了。 课堂十分钟建议总结: 1. 孩子们座位很随意,男孩儿和女孩儿基本扎堆坐,容易开小差。建议下一堂课可以给孩子们重新安排一下座位男孩儿、女孩儿交叉坐在一块儿。 2. 句型难度需要适当降低些,游戏前多花些时间让助教老师给孩子们巩固单词、句型。 - End - 亲们,欢迎补充哦!
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发表于 2013-5-8 15:12:10 | 只看该作者
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:25 编辑

Cici, 一对一的点子很好!!!分开来针对性的练习会让他们的感觉更好,而且也可以不拘泥于非得教第几单元,可以按照程度,教六年级或者教四年级的都行。 很想了解一对一你们是怎么上课的呢?大家的授课过程是什么样的?
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发表于 2013-5-8 15:13:22 | 只看该作者
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:25 编辑

总结的好。 这周我来当助教,李兴坤我来带吧。协助他整体整理知识点。
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