新的一年,新的开始~信心学校2013春季学期阳光课堂正式启动,期待大家的参与!
角色 | 规定人数/已确定人数 | 论坛ID |
主讲 | 2/1 | zhangjie |
助教 | 4/4 | 奇峰,丸子、荒,Sally_Q,有点儿悬 |
旁听 | 2/2 | ginger,小慧儿 |
角色 | 规定人数/已确定人数 | 论坛ID |
主讲 | 2/1 | 小ta |
助教 | 4/4 | cuili,panpan,ioromei,王四儿 |
旁听 | 2/3 | 草莓少奶奶,豆豆, |
上课准备提纲 | |||||
志愿者信息 | |||||
备课人 | 小ta | Email/MSN | Anitaforever96 at hotmail.com | 所属课程组 | 经济组 |
课程信息 | |||||
课程名称 | 趣味经济学 | 上课日期 | 2013-3-16 | 上课时长 | 100分钟 |
授课对象 | 信心学校5-6年级孩子 | 学生信息 | 暂无 | ||
是否已了解上次课的授课情况(N) | 本次课的教案是重复使用已有教案吗(Y) | ||||
授课目标 | 1、 2、 | ||||
授课步骤 | 第一节《破冰之旅》 1、自我介绍名字,介绍阳光志愿者组织,这学期上的课程叫做趣味经济学,由孩子们来说说自己认为的经济课关键词都有什么,在黑板上做好记录,然后再介绍趣味经济课本学期课程,点出有大家感兴趣的课程部分。(10分钟) 2、上课的方式:互动式,鼓励大家积极发言,有时候会有团队组比赛,助教们会记录孩子的表现,但同时孩子们也可以给老师们打分(引出新学生名牌表,稍后发放填写)(5分钟) 3、随机根据座位定下分组,17名孩子预计3-4组。按组发放名牌,助教可协助,让所有同学填写好姓名,提示大家看下名牌后的打分标准。(5分钟) 4、安排一个互相熟悉的互动游戏:介绍你和你的小组(10分钟) 组内讨论临时组名,想好小组口号,鼓励选一个组长(但不要求),讨论好后以小组形式站起来向其他组1)先介绍小组名字,口号;2)按顺序介绍自己:我是XXX,我是XXX组成员,我来自XXX(家乡),我喜欢XXXX (助教可以根据现场情况带动身边害羞的孩子一起来做介绍) 5、大家平时生活中都会接触钱,谁能说说我们使用的钱有哪些(纸币、硬币、不同面值)?而为什么我们用钱就可以买到东西,大家相互交易也都用钱呢?那古代人用什么买东西呢?为什么和我们的钱不一样?他们的钱又是怎么出现的呢?引入游戏:原始部落的交易(15分钟,玩到下课) 让大家玩一个小游戏,想象我们都是原始人,生活在丛林里,靠打猎为生,也没有钱的概念。事先准备好各种材料卡片。每个小组作为一个原始人部落,每个部落一天所需的各种材料是相同的,比如:2斤兽肉,10个野果,1捆木柴,5个弓箭头 主讲在黑板上写清楚各个部落所需的每种材料的数量,然后讲解清楚规则: 每个部落会先得到一些卡片,卡片内容是随机分配的;部落之间自由交换,最终的目的是为自己的部落凑足足够的材料,满足一天的需求;成功的小组就存活下来,如果没有能凑足足够的材料,那么这个部落就生存不下去了。 将几种材料卡片随机分给各个小组,每个小组都有相同数量的卡片,但卡片的内容是随机的,让他们自由交换,有一组无法可以根据小组结果打分。 如果还有时间就说明一下货币的诞生,不然就放到下节课开头说。提问:刚才的交易过程中大家有什么感觉?觉得有什么不方便的地方? 引出货币的概念:通俗解释版-人类的发展就像刚才的游戏一样,由于各种物资交换不方便,很可能需要先用A交换B,B再交换C,C才是自己想要的,而且这个过程随着物品种类的增加会急剧的复杂化。所以,如果有一样东西作为一个中介,大家用各自的物品换取它,再用它换取别的所需物品,就方便很多。所以,这种中介就诞生了,这也就是最早的货币。 第二节课《什么是钱》 1、钱的特点: 主讲准备三代中国纸币模板,让同学们观察这些钱币,看看钱币上都有什么符号,什么特征,让各个组的同学轮流发言,这些特征应该包括:数值、央行名称、头像、风景画、水印、盲点、发行年份、编号、国徽、少数民族文字等。主讲对钱币进行讲解(15分钟) 注解:中国一共发行五版人民币.第一版解放前发行.都是几百,几千,几万元的面值.共有几十个版本.第二版苏联印制的,特点是有3元的面值.一分,二分,五分的硬币,纸币就是第二版人民币.第三版人民币就是有名的18元八角.第四版人民币是民族币.四版人民币和三版人民币之间发行过一套硬币.是一角,二角,五角,壹圆.四种.现在的是第五版人民币 2、钱的4大特征(口语化解释):10分钟 价值尺度:一种公认的标准,货物商品明码标价,这个“价格”通过钱的金额来体现,说明货物的价值。 交换媒介(流通手段):生活中有没有可以替换的东西来买卖?比如我拿着一个石头去买汽水可以么?别人拿一叠纸说要我手里心爱的圆珠笔,你愿意给他么?钱的存在是作为中介,购买需要的东西,然后把有价值的东西卖出去时得到钱。 价值储藏:大家会不会把零花钱存起来?为什么存钱?钱的储藏功能,现在没有需求要花钱,留着以后用,不需要都花掉钱,还有钱会升值/贬值(附带)。 支付手段:有钱才可以买到自己想要的东西,钱的功能。 3、 1) 2) 3) 4) 4、接上面的问题,展示各国不同的货币(10分钟) 不同的国家会用不同的货币,人民币在美国可是不流通的,美元虽然我们可以收藏,但是要拿去买菜和小零食的话,阿姨是不会要的。所以需要去银行兑换,兑换的时候要按照一定的比率,那大家知不知道这些钱的价值也都不一样呢?它们之间又要怎么换算呢? 介绍几种主要的货币:人民币、美元、欧元、日元、新加坡币、马来币等,以及它们所属的国家和地区(已经交代助教带一些)介绍汇率的概念:汇率就是两种货币之间换算的比率,比如1美元可以换6.77元人民币(汇率最好更新成当时的数值) 5、最后今日课程回顾 | ||||
教学环境、材料需求 | 第一节课:项目组给的学生名牌,学生名单,经济组课程介绍单 第二节课:材料卡片,分别表示兽肉、野果、木柴、弓箭头四种材料,各国不同的货币 | ||||
助教需求 | 观察孩子,记录好孩子课堂上的表现,总结里反馈或者填写助教反馈单 | ||||
备注 | |
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