兴趣组课程--动物植物的分类

jenny_xx · 发表于 2010-8-20 10:09:43

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

1）分类的引入

所需道具：几盆不同品种的花，草，仙人掌植物，一缸不同种类的鱼。

a) 相同点，不同点的理解

让孩子们观察教室里所存在的事物，让她们自己列举出来。并引导她们进行分类。

2）生物，非生物的特点

3）植物的特点

3-a)植物的共同点

方法：由孩子们自己对样本进行观察，总结。

3-a-1）环境—阳光，水，空气

3-a-2）器官—叶，花，茎，根，果实

3-b) 植物的不同点

方法：列举一些图片，由孩子们自己从中寻找出不同点。

4）动物的特点

4-1)维恩图

4-2）动物的共同点

4-2-a)动物的需求

结论：水，空气，食物

4-2-b）动物的生长，变化

4-3) 动物的不同点

4-3-a) 观察法。

所需道具：淡水鱼，和咸水鱼

方法：由孩子们自已对两种不同的鱼类进行观察，总结。

4-3-b)不同栖息地的不同的动物种类。

陆地：森林，雨林，沙漠，北极

水生：淡水（池塘，河流），咸水（海洋）

4-4）动物的分类：

爬行动物，哺乳动物，两栖动物，昆虫，鸟，鱼。

加肥猫 · 发表于 2010-8-20 10:53:13

顶一下，虽然不知讲的是啥来

mayancau · 发表于 2010-8-20 19:37:41

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

问一下维恩图前面课程有介绍么？还是此节首次提出？

晓风习习 · 发表于 2010-8-20 20:43:04

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

亲爱的……你确定要讲venn图吗？其实韦恩图已经是对分类的理解到达非常高的段位了~将他们看成不同的集合。。。那是个可怕的东东~话说我师傅令我讲有理数分类的时候敬而远之，复习课上再拿出来~这个教案也太框架了吧~看不出遇到意外你的处理耶~加油改进下？

老多 · 发表于 2010-8-20 22:11:41

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

哈，维恩图，介个东东很深奥，几乎无所不包的伟大逻辑，讲给还是毛孩子的小盆友听，估计先把老师累吐血，小盆友还是一头雾水：）我提点小建议，如果这位童鞋真的对维恩所包含的在生物分类上的意义感兴趣，可以把他是如何提出这样一个概念的过程，也就是维恩思维的过程告诉孩子，说不定孩子会很爱听，但讲介个比讲维恩图说不定还要难点，是个挑战哦，阳光儿不怵就是挑战哈

晓风习习 · 发表于 2010-8-21 16:50:10

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

多老师这个想法很好耶，晒出思维过程就是学习思维的一部分~~but~venn图怎么形成滴勒

老多 · 发表于 2010-8-21 19:27:38

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

[quote]多老师这个想法很好耶，晒出思维过程就是学习思维的一部分~~but~venn图怎么形成滴勒{:1_ ... 首先venn是个人，他和你我都一样，就像习习小盆友教书不能拍脑袋一样，他玩那只图也不是拍脑袋玩出来的，他有他的前辈，这个过程是非常有趣地呀呀呀，可以从亚里士多德的逻辑理论玩起，介个可比那张图的意义交集和并集的东东好玩多鸟，习习呀

晓风习习 · 发表于 2010-8-22 17:25:23

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

老多 · 发表于 2010-8-22 19:53:12

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

不是解决大部分无知，是承认我们十分无知，像那锅啥说滴：保持饥饿，保留愚蠢（stay hungry,stay foolish——Steve Paul Jobs)

小样儿，还飘泪

侠客雪飞 · 发表于 2010-8-22 21:26:09

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

个人感觉，可以不把韦恩图的名称告诉孩子们，就给他们一个概念性的图形

jenny_xx · 发表于 2010-8-23 09:29:57

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

我赞成雪飞的意见，咱就画个图，做个游戏。让小朋友们了解一下基本的玩法就行了。至于叫什么名字，数学来历就算了吧。好玩为主，其它为辅。

加肥猫 · 发表于 2010-8-23 11:48:23

我作小朋友好了

mayancau · 发表于 2010-8-23 14:57:52

本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑

个人觉得，介绍个名字也不是坏事，至少种下个种子，多问多学的娃儿可以期待开花滴~

fiter_2001 · 发表于 2010-8-25 22:48:37

venn图，刚才搜了一下百度百科，晕菜了。

jenny_xx · 发表于 2010-8-26 13:21:41

偶也晕了！在第二本书上，只有一个简单的介绍，就是两个相交的圆圈，这个这个应该比较好理解吧。咋被大家传得那个深奥啊？！

晓风习习 · 发表于 2010-8-26 13:51:10

看起来确实只是几个圆圈哦，从小学开始，我们就学会把一类数放在相对应的圈里。其实这个过程只是一个简单的数形结合。但真正的venn图反应的是集合间的关系，那么首先你认识事物的高度应该在集合的视野下，你的研究对象都跳出来了，不是单个的集合元素了。如果用数学思维发展水平来理解，大概是3级吧，一般初中学生都达不到，我觉得，到了高中应该会有初步认识。对于小学生，说的越简单越好，最好不要出集合这个词（太吓人了），我举个例子，很多低年级小学生不明白正方形是特殊的长方形，他们根本搞不明白这两个集合（所有正方形的集合和所有长方形的集合）之间是什么关系。他们只是在识别个体。所以在这个抽象级别上用用venn图应该没问题，但是你用的不是它的原理，是借过来以直观表现抽象的问题。

晓依爱陶 · 发表于 2010-8-27 21:37:30

这是要给小学生讲么？我怎么觉得我高中和大学才学这些的啊~

关关 · 发表于 2010-10-27 12:18:06

期待你精彩的课程

关关 · 发表于 2010-10-27 12:19:17

回复 17# 晓依爱陶

有兴趣可以本周日来原点听听 jenny的课哈哈
http://www.ygclub.org/bbs/thread-4717-1-1.html

晓依爱陶 · 发表于 2010-10-27 23:02:12

回复 19# 关关

好的，有时间一定去，谢谢啦

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