【课后十分钟】
一、围棋
主讲:
keyball
1、主要负责小班教学。小班的孩子对于课程的积极性是非常高的,都特别愿意上台回答问题。但是有三个孩子坐在一桌就会特别闹腾,有一个孩子是叫DFY,下次课程的时候,要将这三个孩子调开分三个桌坐。
2、课堂内容推进的情况还是比较好的,有一个知识点没有讲到,但是总体进度还是可以的。
3、第二节课小班的孩子们下棋,下的很好也很安静,点赞。
助教/旁听:
cwh0302:
1、全程对大班孩子进行辅导。
2、主讲老师讲课的时候,助教老师要时刻关注好孩子,孩子要是闹得话,要在萌芽阶段控制住,助教老师及时安抚,提示孩子,一个眼神、一个动作就OK了。
1、复习上节课内容的时候,可以发现孩子们很积极踊跃,对于上节课的知识点掌握的也比较好。
2、但是在第二节课下棋的时候,发现孩子们在对于知识点的实际运用还是稍微差一点的,希望助教老师能够及时的在旁边辅导孩子,碰到一些情况进行提醒。
安静:
1、孩子们都很聪明,闹归闹但是都很积极
2、第二节课高年级的孩子在下棋的时候掌握较好
艾力克:
1、一直在帮忙维持秩序,感觉到调皮的一面
Anan:
1、感觉孩子们依然还是比较调皮
2、虽然都在一个班上课,但是孩子们的基础还是有一些差距的,有些孩子基础比较好,有一些稍微差一点。第二节课也因为这个原因让孩子们下一盘围棋下一盘五子棋(临场应变
)
二、科普课
主讲:
1、备课时间比较短,所以就造成课程内容的量够,但是在有些细节的地方逻辑还没有理得特别顺,有些过度的地方比较生硬
2、开课前/课堂中遇到各种突发情况 /(ㄒoㄒ)/~~
助教/旁听:
xwy148:
1、朱房村的孩子和上周去的费家村的孩子一样的闹腾(朱房村孩子:我萌那叫做调皮可爱,费家村孩子表示躺枪)
2、体验式教育/代入式教育?这个年龄段的孩子更能够直接的接触知识,而不是坐在台下听老师讲课
1、孩子们分为几类:①高冷型(我就躲在一边看老师讲课,看其他同学折腾)②积极型(成也积极,败也积极。抢着回答问题的是他们,挑头儿闹腾的也是他们)③好学生(平时很安静,对老师相应很积极,灰常乖)
2、在讲课过程中,交替性的让孩子们集中/打散注意力,让孩子们全程都跟着课程内容走。
晨曦:
1、助教老师多和孩子们交流,培养感情,能够让孩子们更听话一些
2、主讲老师问孩子们对什么感兴趣,这个特别好,提高孩子对课堂的积极性。
3、有些孩子看投影比较费劲,希望能打印成大的画片,方便孩子们看
viya:
1、后边征集孩子们对未来课程的想法很有意义,虽然孩子们表达的更多的是“XXXX是哪里来的”,表达了孩子们对于科普兴趣的点,需要未来课程注意的地方。
徐维维:
1、孩子们对于课堂中动手的部分很有兴趣
2、有的孩子很有探索精神,也有一部分全程自High钻桌底
3、主讲随堂带的教材比较深奥,孩子们可能兴趣有限
【村长碎碎念】
第二次活动圆满结束啦,这次依然要感谢各位志愿者的支持,是你们的支持让课堂能够顺利推进。
这次活动,我担任了围棋课的主讲,第一次讲课还是有点紧张的,会担心孩子们会不会出各种稀奇古怪的问题进行现场刁难,但是没相到孩子们都挺乖的,没有为难我哈
,不过课堂纪律确实堪忧,这节课围棋课又来了两个孩子,其中一个孩子和另两个孩子聚集在一起产生了无法估量化学反应,一折腾起来感觉房顶都能掀翻了,不过还好有助教老师的帮助
,否则其他孩子一同
配合进行远程轰炸,房顶一定会被掀翻的,实在是帮了大忙了。