【活动总结】2014-10-25爱加倍社区秋季第四次活动总结

蕾蕾豆

雾霾虐我千百遍，我待雾霾如初恋，为什么呢，因为我对这土地爱的深沉，
NO，NO，NO，是我对亲爱的小孩们爱的深沉！
没错，爱加倍一行11个志愿者沐浴着重度雾霾天又顺利地开展了一次周末课堂活动！
嗨，今天的小朋友们玩得很欢乐，大朋友们似乎也很意犹未尽，
我们快去看看本周《跟大师学艺术》课上发生了什么好玩的事情吧~

按照惯例，我们得先认认脸！
要不我在总结中随便黑了谁你们却没有看出来我在黑谁岂不是白忙活了~



学生略

志愿者左起：


squirrelRao、张乃琦（非论坛ID）、三足乌、蹲在树上等风来（MM的名字文艺醉了）、Yvonne_Woo（应该是这个吧）、嘉嘉周、石默沉、蕾蕾豆、nanaya1227、风中的多米诺、扇舞丹青

摄影：爱加倍社区负责老师

【精彩课堂】简笔画VS蔬菜印画（主讲nanaya1227）




再品提纲：《跟大师学艺术》第四次课

课后总结：

请主讲和助教来更新一下以下内容（直接点击）：

课程总结

助教反馈

【课堂集锦】

▂▃▅▆█   课堂引入：动画片神马的最有爱啦




今天的主讲娜娜老师为了吸引孩子的注意力，特别准备了可爱的动画短片《光杆乐队》（别名《许愿池》），
不仅让孩子们安静下来，还借机给孩子们讲道理：如果大家都争抢的话就谁都得不到想要的喽！好机智的娜娜老师啊~


▂▃▅▆█   简笔画练习：线条模仿大作战



吉普车简笔画



蘑菇简笔画



玉米简笔画










哇哦，这些可爱的简笔画看起来很容易的样子，不过有些小朋友画起来还有点困难，
有个小朋友说“老师要是让大家画桃子就好了，桃子我会画~”哎！宝贝，不能总是画自己会画的呦~
小朋友们不仅按照视频步骤画出了图案，还自己进行了发挥创作，比如下面这些~~~














▂▃▅▆█   五张脸练习：谁的小人最奇葩

娜娜老师拿着各种蘑菇脸、玉米脸深沉地夸赞一番，
发现孩子们竟这样喜爱和熟悉画脸，那来五张脸吧，不要钱~
于是孩子们又画了五张造型各异的脸，你们真的是这些脸的亲“爹妈”吗？










娜娜老师说这是表情五连放，
分别是：高兴、一般高兴、不开心、悲伤、突然高兴地长出了头发（真的不是潜意识在黑别人吗？）


▂▃▅▆█   树叶子也疯狂

继五张脸的表情大集合后，娜娜老师又放招了，只见她拿出了一盒子阿曹老师倾情奉献的树叶标本，
娜娜老师让大家来画出这些叶子或者花朵的形状~小朋友们奋笔疾画~每个人的画纸上都出现了许多形状各异的叶子。










你一定会问，OMG，为什么要画这么多东西~
难道你们还没有发现吗？从简笔画到五张脸到叶子画，我们一直在模仿，从未被超越哦！
没错，娜娜老师就是要通过这样丰富的模仿练习，让小朋友们多练习多体验，然后为后面接大招做好准备！

▂▃▅▆█   大招来啦：蔬菜印画

是不是觉得我们的爱加倍自从开了新课以后越发的扑朔迷离了，
没错，我们就是要放下画笔，尝试新的作画方式，感受不一样的绘画体验。
今天要体验的绘画工具既常见又不常见，
常见是因为我们在饭桌上常见到，不常见是因为我们在绘画作品中不常见到。
废话不多说，勤俭持家的娜娜老师这回着实把菜市场逛了个通透，
给小朋友们带来了苦瓜、豆角、蘑菇、小油菜等等作画工具，那么现在问题来了，怎么做蔬菜印画呢？
各位看官瞧好了，看看小朋友们是怎么让“蔬菜与笔刷齐飞，画纸共颜料一色”的~~~


































各位小朋友拿着各自的菜篮子，创作出了许多令人惊艳的作品，你们快来膜拜下！






































生活如此美好，因为到处都有鲜艳的花朵！
那些得到孩子赠画的志愿者们，请务必低调，如其他志愿者上门寻仇，阳光概不负责哦~~~


丰富多彩妙趣横生的简笔画VS蔬菜印画课程就到此圆满结束啦！


【学生出勤】15人



本次活动共有15个小盆友来参加我们的跟大师学艺术课程。
这次又有好几个小朋友没有来，又有几个新同学~
哎，宝贝们，如果答应了老师下周会来上课就一定要来哦，
不要随便放老师的鸽子，老师可是答应了就一定会去哒！


【主讲风采】nanaya1227




有一种贤惠与生俱来，这说的就是我们的主讲娜娜呀~
端看这捧着蔬菜的姿态，如此的优雅迷人~
这堂课娜娜老师准备的非常精心，很多细节都提前考虑到了，
这不仅是因为她对教学的认真态度，更是因为她与爱加倍的孩子非常熟悉的关系~
不过最重要的一点就是啊~娜娜说一定要把她拍得瘦一点，她以后就会多主讲的，
基于这种高效、直接有益于阳光的愿望我们必须应该满足，
摄影技术是可以进步的，发自内心的赞美更是分分钟不能懈怠的！
所以，请同学们跟帖反馈时不要忘记夸娜娜瘦哦！



【课后十分钟】




今天豆豆老师作为最后陈述者愣是飙出了三倍于平常的语速，
才将课后讨论压缩在了三十分钟以内~哎~来看看大家都说了什么吧~
以下根据现场录音内容整理。


娜娜：

课程相关：蔬菜印画的材料准备的有点少。
志愿者相关：豆豆助教工作做得很到位，能够主动引导孩子去做。因为蔬菜发下去之后孩子会抢会乱，一定是需要助教老师加以调节，而本课中部分新助教老师会忽略了引导的工作，而是跟孩子玩在一起。作为助教，应该先树立自己老师的形象，不要让孩子觉得可以随意玩闹，不然时间长了以后你的威严对孩子就不起作用了。

扇舞丹青：

课程相关：简笔画占的部分有点多，其他都很好。
志愿者相关：助教老师确实要记住自己什么时候扮演什么角色；另外夸奖孩子也需要技巧，比如孩子对自己的画不满意，不要只是说“挺好的啊”，你可以说“我觉得你这一次比上一次画得好”，孩子就会得到肯定并认可自己的进步。

蹲在树上等风来（第一次进课堂）：

课程相关：课程设计很丰满。
志愿者相关：我跟孩子就是打成一片的感觉，没有拿出助教的感觉，比如分蔬菜的时候孩子不听安排。

嘉嘉周（第一次进课堂）：

志愿者相关：孩子比我想象的活跃很多，确实会因为各种各样的事情分散他们的注意力，我会尽力督促他们去听课，总得来说还是挺乖的。简笔画环节，有的孩子不自信，画不出的时候或者看到别人比他画得好的时候就会焦急，我只能让他慢慢画。蔬菜印画环节大家都很专注，但是因为材料有限，大家会出现争抢，不过总体上还是平安无事过来了。

张乃琦（第一次进课堂）：

志愿者相关：孩子对于志愿者的身份分不清，会把志愿者当朋友而不是老师，不停地跟你说话，但我们还是要摆正身份。
课程相关：上课时让孩子思考与作画的时间稍微有点短，前面引导的时间有点长。（娜娜回应：因为三个组中，只有豆豆这一组做了前期引导，让孩子们先思考要创作什么，然后才合理分配材料去创作，当这一组开始创作的时候，其他两组已经快创作完了，为了照顾全局，这一组的时间就会压缩了一点，但是课程结束后这一组的同学还是有在继续创作的，应该影响不是很大。）

Yvonne_Woo（第一次进课堂）：

志愿者相关：孩子还是挺活跃的，但是我这边有两个小女孩很内向，虽然说去引导她们了，但她们看到大家都在抢这个材料，就会出现退却的样子。
课程相关：蔬菜印画时间有点短，我这边的几个孩子都没有完成，后来都用水彩笔在画了。（娜娜回应：同上一位志愿者）

风中的多米诺（第二次进课堂）：

课程相关：纪律较上次好多了。第一节课我身边只有一个小男孩，会跟我交流，第二节课又来了一个小男孩，他们两个就玩闹在一起了（娜娜回应：这个时候你应该把他们两个分开比较好，关系好的孩子愿意坐在一起，但是很容易闹在一起，就不听课了~）

三足乌：

课程相关：
简笔画的时候第三组没有展示作品，有几个小女孩看样子想展示，但是错过了，所以有点小情绪。
引入时用的《光杆乐队》跟内容没什么关系。（娜娜回应：的确是没有关系，只是为了吸引孩子注意力、活跃气氛用的~）
展示树叶让孩子临摹的环节展示的太快了，孩子还没看清楚主讲就展示下一个了~孩子们印象估计不是很深刻

石默沉：

课程相关：纪律比较好，基本是一个志愿者盯一个小朋友。孩子的创造力很厉害，简笔画还挺简单的，但是蔬菜印画孩子们都创作的非常棒。

饶平平：

课程相关：
第一次听这样的课程，感觉不错，孩子们很投入。
主讲让画五张脸（上面那张全红色的），娜娜展示这个画的时候能够马上想到“高兴的长出了头发”这样的理由来圆满这幅画，主讲应变能力很厉害。
创作时间不够长，三个简笔画有点多，孩子们可能更喜欢花多一点的时间来创作。

蕾蕾豆：

课程相关：

1、环节很多，但连贯性较弱。实际上就像三足乌说的树叶临摹太快了，其实这个环节就可以慢下来，好好观察树叶的样子，拿到手里摸一摸、看一看，放在孩子眼前让他们临摹，那样，实际上就不需要这么多环节，只需要树叶临摹和蔬菜印画就够了。
2、简笔画环节，几乎所有孩子都很紧张自己画得好不好、模仿的像不像，因为这是他们日常学习美术的习惯操作，就是照着一笔一划的学。一旦画的不像他们就觉得画的不对。其实《跟大师学艺术》这个课程去欣赏大师作品去尝试做这些新的绘画方式，目的还是希望打开孩子的传统美术课学习思路，去无限制地创作。所以这个简笔画环节确实内容有点多了。
3、动画片引入挺好的，很合适的让孩子安静下来的方式，不过要是能选择与课程相关的视频更好啦。
4、蔬菜印画用的材料确实比较少，也会影响到孩子更广泛的发挥创造力。在小组创作环节，我在我们组做了前期引导。孩子们的特点是不论你发什么材料它马上就想拿到手，我没有让他们先拿材料，而是先要求他们构思，想一想自己要画什么，用这些蔬菜能够印出什么形状是可以匹配我想画的东西的。其次启发他们这些蔬菜的用法，孩子们知道一两种，助教需要引导他们想出更多种，刺激他们思考创新，把孩子的思路打开（这个时候需要助教老师先打开思路，才能够去刺激孩子们思考）。每个孩子都有初步构思后，这个时候你就会发现材料也不会被争抢（大家都知道自己用什么，老师合理分配就好）、创作过程也不会不知所措（大家心里都想好了步骤，就不会心里没底）。如果每一次都是让孩子不构思直接落笔，那么是无法在他们的脑海里形成正确的创作习惯和进步轨迹的，那就总是在瞎画了~那孩子也会觉得美术课并不好玩，因为他没有收获进步。

志愿者相关：

1、大家都说了要摆正身份，怎么摆正。比如孩子跟你说与课堂无关的小话，如果这时候主讲说“听我说”，助教要马上以身作则去听，孩子就会跟着你做。当小组活动时，要有意识地把孩子引导向她需要做的事情上，而不是真聊个没完。
2、跟孩子一起创作很重要，在交流中看到学生的特点，也能挖掘自己的潜力。

孩子相关：

有个小女孩特别在乎老师会不会展示她的作品，她这堂课从头到尾一直纠结她的小汽车没画好，她不开心，下课后她说：“她说这堂课我的小汽车没画好~”我说：”谁天生就能把一幅画画好的，那你为什么把公主画好了呢？“她说：”我那时候一直画一直画就画好了~“我说：”小汽车不是一样的道理吗？画多了就画好了~“那一瞬间，她马上就灿烂地笑了，她说：”老师我回家再画一幅~“她表现出来的那种一下子回来的自信，我马上就感受到了。我很受触动。
这是个例子，我们观察到的孩子每一个都不一样，对待不同的孩子就要用不同的方法，有的孩子你要进三分，有的孩子你就得退两步，我们陪伴孩子会了解什么呢，了解孩子的心理状态，很多孩子因为父母不愿意聆听、不愿意让他们画画，那么我们这样一堂课对于那些非常喜欢画画的孩子就非常重要了。

肖文辉

好厉害啊~

蕾蕾豆

肖文辉 发表于 2014-10-26 23:06
好厉害啊~

你夸谁呢，能不能具体点

启中

肖文辉 发表于 2014-10-26 23:06
好厉害啊~

是啊，赞扬学生的时候，一定要具体不能笼统~~

扇舞丹青

助教总结

奇峰

我不在的时候，大家都很努力啊，怒赞啊

nanaya1227

主讲反馈：
一、刚开始还有点小小的紧张，，然后随着课程的深入就完全没感觉了。。。二、孩子们反馈十分的好，感觉自己收放自如的很多（比起上次），三、蔬菜印画部分的材料有点少，不过后来助教们反馈留给孩子们创作的时间还是太少了，希望下次可以准备的更加充分一点；四、简笔画的部分因为是第一次按照跟大师学艺这本材料跟孩子们讲，所以并没有能够拓宽思路，而且用我能想到的简笔画视频来引入课程，可能还是不太知道孩子们的创作水平如何，所以准备的思路过于传统，希望下次改进。五、发现孩子们喜欢听老师讲故事，每次我说故事或者放视频的时候，一个个瞪大了眼睛，安静的观看视频的样子实在太可爱了。。。后来回顾了一番，发现自己过于强调了纪律和节奏，是否会领孩子们感到拘束？嘻嘻。。。六、三三拍少女太胖了。。。少女很伤心！！ 掩面而去。。。

石默沉

娜娜本人是很瘦的，都是三哥给拍胖了。嗯嗯，就是这样

nanaya1227

石默沉 发表于 2014-10-27 12:44
娜娜本人是很瘦的，都是三哥给拍胖了。嗯嗯，就是这样

助教总结的内容呢！！！！！

石默沉

我又一次被孩子们的创造力震惊了。进行简笔画的时候，虽然我画的很好，但是只是按部就班跟着视频画；而孩子们给玉米、蘑菇加的笑脸、帽子，是我完全没有想到的。而第二节课的蔬菜画画，我就更不知道如何下手了，相反，孩子们玩的很起劲。
所以我觉得，是不是多一些有别于传统课程的课，多多激发、保持孩子们的创造力
另外有个想法，是不是给孩子们做个名牌，因为很多孩子我都叫不出名字啊

扇舞丹青

约定规则 T:过马路时看到红灯怎么做?S:红灯停T:所以当老师说红灯时要停止说话 安静下来 看动画:光杆乐队 胖胖的街头演奏家和瘦瘦的街头演奏卖力表演争夺一个小男孩手里的一枚金币 暂停大家猜一猜谁得到了金币 孩子们都好聪明纷纷表示谁也没得到金币 金币去哪儿了呢?金币掉到地上滚进了下水道 小男孩向两个演奏家索赔 胖胖和瘦瘦摸遍了全身的口袋 也没找到一枚金币 胖胖把瘦瘦的小提琴扯下来给了男孩做为赔偿 小男孩在街头演奏获得了满满一袋金币 他从袋子里掏出两个金币假意要送两位演奏家 当两位演奏家为将得到金币欣喜若狂时 小男孩双手一场两枚金币被扔到了许愿池里。T:为什么他们都没有得到金币?S.a:因为他们争夺吓到了小男孩..小男孩b手一抖,金币就掉进下水道了(I:话话好有条理逻好清晰呀)S.b:因为金币掉进下水沟，所以谁都了……到(I:嗯,是直接原因)S.c:凤(音)蚌相争 渔翁得利 娜娜酱老师好像说了做画时不要争抢材料 还说了些什么……模糊了……(本人开小差中 feng是个什么东东呃我记得小时候老师师教的是鹬蚌相争啊) 回顾上节课内容:手指画(继续开小差……上节课没来遗憾遗憾遗憾遗憾遗憾) 简笔画 请助教模仿兔子和老虎接下来也是模仿是模仿简笔画 我们画了吉普车、蘑菇、玉米〈边看边画真的是很考验记忆力和观察力) 分组依次点评 十分钟画五个脸 个别点评 我特别喜欢罗优画的愤怒的脸:圆圆的头 齐耳短发 波浪形留海儿 漂亮的蝴蝶结 怒目圆睁眉毛倒竖 嘴撇到一近 漂1亮的打扮和夸张的表情形成强烈的对比 愤怒时五官的样子抓得很准确 看视频:一个小男孩孩用蔬菜摆了一座山、自己、一只恐龙 男孩子开始爬山 恐龙跟在后面 爬到山顶时火山爆发了小男孩用菜叶给恐龙插上翅膀,恐龙驼着男孩飞 男孩妈妈妈把饭菜装到了餐盒里 一段超有想象力的视频看完后 我们也进入了一个超需要想象力的环节——蔬菜拓印画 进行创作前 我们先说了说都见过哪些蔬菜 看一些拓印画猜一下是由哪些蔬菜拓印出来的 观察一些植物标本画出它们的样子 有个小朋友不会画花的标本让一个助教帮她画的提醒志愿者:可以教孩子画 不可以替她画 这些美丽的植物是可以用菜印出来的 由助教将蔬菜拓印在纸上看一下拓印的效果 根据自己的需要选择蔬菜作画  个人觉得还是孩子们自己试比较好 可以参考遥路的教案做画分为

扇舞丹青

试笔 教师指导做画 自己创作