本帖最后由 jemmun 于 2013-12-3 23:04 编辑
2013秋经纬学校三年级英语第七次课程
英语组五年级 主讲：木紫李
助教：李小草，Cherry
旁听：Lidia
学生出勤：应到18人，实到15人
本周本来是想以助教身份出现在课堂，主讲Wendy临时身体不适，周五的时候接到小鱼的通知做主讲back up。临时抱佛脚的看着Wendy精心准备的教案和图片，看着助教老师们在群里的交流，顿时不是那么紧张。大家都在，内容也是以前在别的年级讲过的，环节安排和助教合作都很清楚，应该问题不大，我这么想着。结果到了学校之后，一直坐镇三年级的金牌助教小鱼老师临时去四年级支持，只有两位助教和一位旁听，最后分组的时候将原本四组的小组分为了三组，课程内容生词太多，掌握的情况不太理想。
课程内容：
水果：Apple, banana, cherry, date, orange, peach, pear, grape, strawberry, watermelon
句型：- What is your favorite fruit?
- It is xxx.
- Here you are.
- Thanks.
- You are welcome.
1. 文具名词复习（5分钟）：英-中或中-英提问，看同学们的反应。
pen, pencil, ruler, eraser, glue, bag, clip, scissors, paper, folder, water
2. 新词引入：（10分钟）
向同学出示图片，学习单词。如能说出名称，作为巩固。如不能说出名称，作为新词学习重点。
道具：实物水果图片
3. 新词复习：（10分钟）
- 小组内复习，根据老师拿出小图卡，同学说出名称。
注意：纠正发音，强化单词记忆。
道具：每组助教老师都会发有一套水果图片，以便练习。
4. 单词拼读记忆：（10分钟）
黑板上写出所有单词，同学进行拼读每个单词，每读一遍擦掉最后一个字母直至该单词完全消失，学生在黑板上无单词的情况下，仍能完整读出拼写并发音。
5. 水果猜猜猜：（10分钟）
老师会在黑板上逐个写出字母,看那个小组最先猜出对应单词。举起对应水果图片。
例如：Apple，黑板上随机写出字母，直至同学回答出为止，游戏结束
A
A p
App
App e
Apple
课堂情况：
复习环节，分组时就发现，今天的学生们异常兴奋，需要花时间在强调纪律上面，这一点和以往的几次课情况不太一样。为了转移他们的注意力气，在课堂开始的环节就改为分组比赛，猜词语，小鱼老师的道具准备的很齐全的，虽然整个的复习环节算是完成了，由于分组错误，将YXK和HGM两位无法控制的学生分到了一组里面，不太了解情况的Lidia老师完全没有办法控制这两位在桌子下窜来窜去的同学。
本节课主要讲水果，课前了解过，学校的进度已经将水果单元讲完了，我还在考虑要在课堂内容中加一些扩展内容，但是没想到，除了Apple, banana, orange三个单词，其他的水果他们基本上都没有掌握。所以临时将学习单词的时间加长了，也没有按照之前计划的那样顺便复习颜色的单词。 cherry, date, peach, pear, grape, strawberry, watermelon，mango, kiwifruit，pine-apple这些词对他们来说太多了一点，即使通过游戏和分组练习，记忆的效果还是不太好，整个教案的内容只讲到单词，句型部分没有讲完，所以下节课可能还要花时间复习。
学生情况：
今天课堂次序出现了前所未有的难以管控的情况，YXK和HGM基本上整堂课都在桌子下钻来钻去，和他们同一组的YMY，LX和XMH本身是比较积极的学生，非常不乐意被这两位拖后腿。WTJ和SBW异常兴奋，表现得非常不听话，AYH同学这次不知道是不是由于座位的原因，没有坐在第一排，参与度不如以前课堂那么高。中间组的同学有几个比较好管控，但是也有走神的。请各位助教补充。
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发表于 2013-12-1 22:12:22
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； 对于孩子的每一个细节都不能放过了， 这节课吕*祯小朋友上课走神在玩自己的小贴画， 我还以为他在做笔记呢， 观察不够仔细， 幸亏小鱼及时发现 ； 对孩子确实该严厉的时候不能过于温柔了； 希望下节课没有获奖的孩子也能得到奖励，弥补这次的失落吧！
